寒食诗意

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《寒食》的诗意六年级下册语文教案-10古诗

三首：石灰吟｜部编版(5)

《石灰吟》教学设计

一、教材分析

《石灰吟》是明代诗人于谦的作品。诗人用托物言志的写

法，通过对石灰不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，哪怕是“粉

身碎骨”，也要留下清白，赞颂了石灰坚强到底的思想感情。诗

的前两句写石灰面对困难，毫不惧怕，后两句写即使粉身碎骨，

也要留下清白。

二、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学会诗中生字，理解词语，说说诗意。

3、借助诗文，感受石灰坚强不屈，洁身自好的品质，体会作

者不向世俗谄媚，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

三、教学重点

正确流利朗读课文，背诵课文，了解诗歌大意，感悟诗人的

思想

四、教学难点

1、初步了解托物言志的表达方法。

2、指导学生在反复朗读中体会情感。

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五、教具准备

石头、石灰的样本

六、教学流程

（一）激趣导入1、同学们：我们学过无数的古诗，看谁背

得多（学生自由展示）

2、出示：石头、石灰实物图（师简介其关系）

3、板书课题、解题、简介作者

（二）初度课文

1、听朗读录音，学生整体感知课文

2、借助工具书，自学课文

3、检查自学情况

指名读（好、中、差）

4、师指导古诗的音韵节奏

石灰吟

于谦（明）

千锤/万击/出深山，烈火/焚烧/若等闲。

粉骨/碎身/全不怕，要留/清白/在人间。

（三）抓住重点词理解诗意，尝试背诵1、解释重点词意

千锤万击：形容开采石灰特别艰难。

焚烧：烈火不断地烧。

若等闲：好像很平常。

锤：敲打。

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若：好像。

等闲：平常。

人间：人世间。

2、引导理解诗句

经过千锤万击从深山里开采出来的石头，把烈火焚烧当作平

平常常的事。只要把自己的清白留在人间，即使粉骨碎身也不

怕。

3、再读课文，体会情感

“全不怕”使我们联想到不怕牺牲的精神，要留清白在人

间，更是作者抒胸志、立志，要做纯洁清白的人。

4、看图想象意境

石灰承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见

此情景有什么表现，会怎样想，很多痛苦，只要能作出自己的贡

献，保持自己的气节，就不怕牺牲，坚持到底。

七、指导背诵

八、总结升华

九、课外拓展查资料了解石灰的炼制过程。