now怎么读

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教学内容六年级英语科Unit4Thenandnow

课时第一课时Let’slearnFindthemistakesP35

主备人英语教研组辅备人

英语教研

组

教材分析

能听说认读单词：dininghall,grass,gym,ago

能听说认读句子：Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.会唱歌曲《Changesinme》

教学目标

知识目标

能听说认读单词：dininghall,grass,gym,ago

能听说认读句子：Therewasgyminmyschool

twentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

能力目标

能听说认读单词：dininghall,grass,gym,ago

能听说认读句子：Therewasgyminmyschool

twentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

情感目标

会唱歌曲《Changesinme》

教学重点

.能听说认读本课时单词和句子

教学难点

能正确使用一般过去时和一般现在时。

教学准备

教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容

学生活

动

修改建议

step1.预习温故(用时5分钟）

thephrasofUnit3:

atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahor,

rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing

教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。

如T::Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)

lk.T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.

T:Wheredidyougo?Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?Ss:By...

T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.

(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书

grass并教读。

读单词

师生对

话

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Chant:Grass,otballonthegrass.以同样的方法教学dining

hall,:Dininghall,,

sketballinthegym.

(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几

个句子让学生感受。T:oBeijingtwo

yearsago.板书并教读ago。让学生说出...yearsago,...monthsago的意思

并造句。

2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmy

re’sanewoneinourschool.教读。学生学

说句子，描述学校以前和现在的样子.如：Therewasnocomputerroomten

re’sanewoneinourschool.

etapeofLet’slearn.学生仿读。

Step3.合作交流：（用时10分钟）

1.小组读单词，开火车读单词。

2.学生灵活运用所学单词句子。

3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地

方。

4.学唱歌曲《Changesinme》

Step4、达标检测（用时9分钟）

读一读，选一选。

（）asagrassinthenatureparkfiveyearsago.

（）couldn’tutheInternet.

（）reisagyminourcity.

（）asnocomputerroominourschooltwentyyearsago.

（）time,peopledidn’tgotherebybus.

A.现在我们城市有一座体育馆。

B.人们不会使用互联网。

C.五年前，这个自然公园有一个草坪。

D.那时，人们没有乘公交车去那儿。

E.20年前，我们学校没有电脑室。

学生小结这节课我学了:。

Step5、布置当堂作业（用时1分钟）

1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,last

month

2.用本课时句子写一个对话。

板书设计：

Unit4Thenandnow

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

跟读

小组合

作练习

多媒体

出示

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教学内容六年级英语科Unit4Thenandnow

课时第二课时Let’stryLet’stalkP34

主备人英语教研组辅备人

英语教研

组

教材分析

听说认读单词：star,easy,lookup,Internet.

听说读写句子：aboutyourschool,

ouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmy

time.

听懂Let’stry,完成Tickorcross.

教学目标

知识目标

1.听说认读单词：star,easy,lookup,Internet.

2.听说读写句子：Therewasnolibraryinmy

aboutyourschool,

doyouknowthat?Therewerenocomputersor

Internetinmytime.

能力目标

听懂Let’stry,完成Tickorcross.

情感目标

能积极主动参与课堂

教学重点

1.听说读写句子aboutyourschool,

ouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmy

time.听说认读单词:star,easy,lookup,Internet

2.理解对话

教学难点

1.听说读写句子aboutyourschool,

ouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmy

time.听说认读单词:star,easy,lookup,Internet

2.理解对话

教学准备

教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容

学生活

动

修改建议

导学探究:

Step1.预习温故(用时5分钟）

wordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。Dininghall.

.I

playbasketballinthegym.

2.教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：dininghall,grass,gym.

3.用ago造句。Therewasadogintheparkfivedaysago.

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

复习单

词

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1.教学单词star,easy,lookup,Internet.

（1）画星星简笔画T:What’sthis?Ss:It’sstar.板书star并教读。T:Can

youspellstar?Ss:S—T—A—R.T:Itiasy.（板书并教读easy.）

(2)出示一个星座图片，T:Doyouknowitsname?Ss:Idon’tknow.T:We

canlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。

2.（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:Therewas

re’sanewone.齐读。

（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。T:Therewerenocomputersor

Internetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。

(3)讲解并教读句子：Tellusaboutyourschool,ouknow

that?

3.学生听录音，老师教读对话。

4.学生自己读对话，回答问题：WhatwasGrandpa’sschoollike?

5.学生讲解对话，教师补充答疑。

Step3.合作交流：（用时10分钟）

1.教读对话，学生小组练习对话。

2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。

Let’stry.

Step4、达标检测（用时9分钟）

一.填一填，译一译，读一读。

()()hll()

二．读一读，选一选。

()asnolibraryinmyoldschool.

()aboutyourschool,plea.

()ouestarsatnight?

()ricanstookaboutfivedaystogettherein1969.

()ouknowthat?

()ditupontheInternet.

()erenocomputersorInternetinmytime.

A.请给我讲讲你的学校吧。

B.你怎么知道的？

C.我以前的学校没有图书馆。

D.我在互联网上查询的。

E.1969年，美国人花了五年的时间到达那儿。

F.我那时候没有电脑也没有网络。

G.晚上你能看见星星吗？

★学生小结：这节课我学到了

Step5、布置当堂作业：对话练习

板书设计：Unit4Thenandnow

star,easy,lookup,Internet.

aboutyourschool,plea.

Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.

师生对

话

小组合

作练习

多媒体

出示

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教学内容六年级英语科Unit4Thenandnow

课时第三课时Let’slearnListen,matchandsayP37

主备人英语教研组辅备人

英语教研

组

教材分析

听说读写单词及短语：cycling,ice-skate,badminton，gocycling

能听说认读句子：Ididn’titwastoocold,andI

couldn’utnow?NowIlovetoice-skate,soIlike

winter.

教学目标

知识目标

听说读写单词及短语：cycling,ice-skate,

badminton，gocycling

能听说认读句子：Ididn’tlikewinterbefore.I

boughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.

Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlike

winter.

能力目标

听说读写单词及短语：cycling,ice-skate,

badminton，gocycling

能听说认读句子：Ididn’tlikewinterbefore.I

boughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.

Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlike

winter.

情感目标

能积极主动学习英语

教学重点

1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton

2.记忆badminton.

教学难点

1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.

2.记忆badminton.

教学准备

教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容

学生活

动

修改建议

导学探究:

Step1.预习温故(用时5分钟）

hallgrassgymstareasy

2.谈论学校的今昔对比。T:Tellusaboutyouroldschool,plea.

S1:Therewerenocomputersinmyoldschool.

T:Howdoyouknowthat?S1:Ourheadteachertoldus.

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.教学单词及词组：cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.

师生对

话

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(1).出示骑车的图片T:Whichsportisit?板书cycling并教读。（2）教师边做

骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。（3）出示羽毛球拍图片T:Doyou

likebadminton?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Canyouplaybadminton?

板书并教读badminton，aybadminton.（4）出示滑

冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.

2.板书句子：Ididn’htitwastoocold,andI

couldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.

3.板书句子Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生

说出意思，全班齐读。

4.播放Let’slearn录音，学生跟读。

Step3.合作交流：（用时10分钟）

1.学生开火车读单词，词组。

2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。

Listen,matchandsay.(1)听录音，把人物与做的活动连起来。（2）

根据连线同桌对话：Before,Allencouldn’t...Now...

Step4、达标检测（用时9分钟）

一．选择正确的汉语意思。

n’tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。

utnow?B.你怎么知道的？

’tlikesummerbefore.C.我以前不会骑自行车。

ouknowthat?D.我以前不喜欢夏天。

asnoplaygroundinmyoldschool.E.现在呢？

三．选择最佳答案。

yourfamily,

4.--doyouknowthat?--IlookeditupontheInternet.

★学生小结：这节课我学到了。

Step5、布置当堂作业（用时1分钟）

板书设计：

Unit4Thenandnow

cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton

Ididn’htitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.

think–thoughtcan--could

Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.

小组合

作练习

多媒体

出示

教学内容六年级英语科Unit4Thenandnow

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课时第四课时Let’stryLet’stalk

主备人英语教研组辅备人

英语教研

组

教材分析

听说读写句子：Before,,I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’,Igocyclingeveryday.

听说认读单词different,active.

听懂会说本课时的对话.

教学目标

知识目标

1.听说读写句子：Before,Iwasquiet.

Now,I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’,Igo

cyclingeveryday.

能力目标

2.听说认读单词different,active.

3.听懂会说本课时的对话.

情感目标

能积极主动参与课堂

教学重点

1.听说读写句子Before,,I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’,Igocyclingeveryday.

ent的发音较难。

教学难点

1.听说读写句子Before,,I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’,Igocyclingeveryday.

ent的发音较难。

教学准备

教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容

学生活

动

修改建议

导学探究:

Step1.预习温故(用时5分钟）

:gocyclingice-skateplaybadminton

教师做动作，学生一起说出短语并造句。Gocycling,Icouldgocycling.

Ice-skate,dminton,Icouldplaybadminton.

2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.教学different.

出示自己小时候的照片，T:Whoisshe?Guess.T:time,Ihad

ouaredifferentnow.板书

different,请学生说出它的意思，并教读。

2.教学active和板书句子：Before,,I’mveryactivein

class.请学生说意思，然后齐读。

3.板书句子：Iwasshort,soIcouldn’,Igocyclingevery

复习单

词

师生对

话

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day.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己

的变化。如：

Iwasshort,soIcouldn’,Iplayiteveryday.

4.学生自己读对话，回答问题：HowdidMikechange?

5.学生讲解对话，教师答疑。

6.放录音，学生跟读。

Step3.合作交流：（用时10分钟）

1．学生小组读对话。

2.分角色朗读对话。

et’stry.

4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。

Step4、达标检测（用时9分钟）

一．读一读，选一选。

()dlookatmyoldphotos.

()’rewearingapinkT-shirt.

()lldifferentnow.

(),,Iamactiveinclass.

()ort,soIcouldn’,Igocyclingeveryday.

A.我以前个子小，自行车骑得不好。现在我天天骑车。

B.我们现在都不一样了。C.来看我的旧照片。

D.以前我很安静。现在我在课堂上很活跃。E.你穿着粉红色的T恤。

二．根据P36Let’stalk判断正（T）误(F)

()esn’tlikepinknow.

(),,heisquiet.

(),Johnwasshort,sohecouldn’tridehisbikewell.

()esn’tgocyclingeveryday.

()kesgoingcycling.

★学生小结：这节课我学到了:。

Step5、布置当堂作业:默写本单元单词

板书设计：

Unit4Thenandnow

activedifferent

Before,,I’mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn’,Igocyclingeveryday.

小组合

作练习

多媒体

出示

学生自

由发言

教学内容六年级英语科Unit4Thenandnow

课时

第五课时SectionBReadandwriteP38

主备人英语教研组辅备人英语教研

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组

教材分析

能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。

能听懂，会说句子：denlyhetripped

andfell.

能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

教学目标

知识目标

1.能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,

cheetah,trip,woke,dream。

2.能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsinthe

denlyhetrippedandfell.

能力目标

1.能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsinthe

denlyhetrippedandfell.

2.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

情感目标积极主动参与课堂

教学重点能听懂，会说句子：denlyhetrippedandfell.

教学难点

能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

教学准备

教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容

学生活

动

修改建议

导学探究

Step1:预习温故（用时5分钟）

读一读，译一译

,,I’mveryactiveinclass.

ort,soIcouldn’,Igocyclingeveryday.

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.出示单词卡片和图画教学单词：race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,

woke,dream并板书,教读,学生跟读。

2.S:学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。

3.T:帮助学生理解句子并板书：

suddenlyhetrippedandfell.

tothepassage.

thepicture.

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2,抽学生理解课文,并答疑。

3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板书。

exerci:1.)Listentothedialogue2.)Fillintheblanks.

4.达标检测（用时5分钟）

一、单项选择

复习单

词

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（）____tentreesinfrontofthemuum.

（）nveryfast.

h

（）____aracewithClassFouryesterday.

(）4.I_____likesummerbefore.

’’’t

（）ng_____somepicturesofBigBenlastyear.

二、判断正（T）误（F）

WuYifan:Mum,Ihadaninterestingdreamlastnight.

Mum:Whatdidyoudreamabout?

WuYifan:IhadaracewithDadandMax,butIcouldn’trunfast.

Mum:Whathappenedthen?

WuYifan:itandthencouldrunveryfast.

okeup.

Mum:Whatadream!

()nhadaninterestingdreamlastnight.

()racewithMumandMaxinhisdream.

()kitandthencouldrunveryfast.

()wokeup.

()(最后)WuYifancouldwintherace.

学后反思：学生总结:

Step5.安排当堂作业:练习对话

板书内容设计：

SectionBReadandwriteP38

race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream

remanyanimalsintherace

denlyhetrippedandfell.

小组合

作练习

多媒体

出示

教学内容六年级英语科Unit4Thenandnow

课时

第六课时Mainncep32-33/Let’scheck/Let’swrapitup/

Storytimep40-41

主备人英语教研组辅备人

英语教研

组

教材分析

复习本单元的四会单词、词组及句子。

能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。

理解Storytime中的故事。

教学目标知识目标1.复习本单元的四会单词、词组及句子。

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2.能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分

内容。

能力目标

1..能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分

内容。

2.理解Storytime中的故事。

情感目标能积极主动参与课堂

教学重点

1.掌握本单元单词和句子。

2.完成相关练习并理解故事。

教学难点

1.掌握本单元单词和句子。

2.完成相关练习并理解故事。

教学准备

教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容

学生活

动

修改建议

导学探究

Step1:预习温故（用时5分钟）

.ReviewthewordsandphrasandntencesinU.4.(多操练)

1）eg：Tshowcardof‘grass’S:grass,grass,grass.

2）：T:grass.S:g-r-a-s-s

3.）句子英汉互译。

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）

ene(多操练)

(1)Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。

(2)Listentothetapeandfollowit.

tothetapeandfinishLet’scheck.

1)学生观察图片上画的什么？

2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。

3）T再次播放磁带，Sscrossoutthewordsyoudidn’thear,后讲评订正。

’outthechangesbelow.

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

Storytime.

1)T:Look,etheytalking

about？Let’sread.

2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。

3）听录音理解并仿读故事。

Step4.达标检测（用时9分钟）

一、情境选择。

（）1.你要说:过去我很安静，可以说:________

ietbefore

（）2.你想说:过去没有电脑，可以说：_______________

练习

师生对

话

听录音

小组合

作练习

多媒体

出示练

习

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snolibrary.

（）3.你想说:我们要帮助地球，可以说：_______________

ldhelptheearth.

（）4.你想问:你是怎么知道的？可以说：__________

ouknowthat？youlike?

（）5.你想说：从现在开始改变！可以说：_____________

eworld.

（）6.你想让对方介绍学校的情况，可以说：______________

aboutyourschool,aboutyour

library,plea.

二、连词成句。

/no/was/in/old/school/my/library(.)________________

/tell/about/school/your(.)__________________________

/you/know/do/that(?)_______________________

/there/no/Internet/computer/or/in/time/my

(.)___________________

5.I/like/didn’t/winter/before(.)___________________________

三、阅读短文，判断正误。

Hi，I’eyears

dmy

’

mesIgocyclingwithmy

ygrandparentsnow.

()olivedinBeijingfiveyearsago.

()rongandtallnow.

()llycookdinnerafterschool.

()entsliveinBeijingnow.

()splayingbasketballanddrawingpictures.

学生小结（用时1分钟)：这节课我学到了_____________________________

Step5.布置课后作业（用时1分钟)

1.抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。

2.完成相关练习。

板书设计:

Unit4Thenandnow

er,thetreewasgreen.

wasonthechair.

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教学反思：