扶老携幼的携是什么意思

(语文教案)

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三年级语文：每逢佳节倍思亲

(教学方案)

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小学三年级语文教案

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三年级语文：每逢佳节倍思亲(教学方案)

第一课时

教学目标：

1能正确流利地朗读课文，诵读《九月九日忆山东兄弟》

2学习本课生字新词，通过质疑问难，，初步理解诗文中关键词

的意思。

3、通过以往学习文包诗的经验，自主学习，诗文对照，了解古

诗的意思。

一、复习导入

1.今天我们要学习23课指读课题每逢佳节倍思亲

2.课题中有没有不懂的字词？

★逢：遇到

★佳

教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，

本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身

技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

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①佳节指的是什么？

②注意佳的右边是两个土字。

★倍：更加

★思：强调读音字形：念的上面是个今。

二、诗文对照，理解古诗

1.小声地读一读课文，要求读准字音，读通句子。

2.这篇文章和我们前面的《小露珠》《石榴》不一样，和第3

课古诗两首也不一样，你发现了什么？

3.指名分小节朗读课文

4.再读一读课文，能找到和诗句对应的文章内容吗。

三、读文质疑

要想理解诗句，读懂文章是基础，请你读读文章，有没有不懂

的问题？

★扶老携幼

①你猜猜看“携”的意思。

②幼的左边是个幺，表示最小的孩子。古时候的人家一般都有

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好几个孩子，那时小朋友都有弟弟妹妹，最小的孩子当然力气也很

小。幼表示的就是（很小的孩子）

③除了孩子还有老人，人们可能扶着谁？带着谁？

④这就是人们欢度佳节的情景，谁来读一读？

★茱萸

①看部首，猜猜看茱萸是什么。

②为什么重阳节人们要头插茱萸呢？

③除了登高远眺，重阳节还有哪些习俗？

④在古代，九为阳数，九月初九就叫重阳节。这就是诗中说的

佳节。农历五月初五，端午佳节，人们会—；八月十五，中秋佳节，

人们会—；农历正月初一的新春佳节，人们还会——。⑤这些习俗

都是中国文化的一部分，古代的文人墨客围绕着这些佳节，也留下

了许多诗作。

★天各一方

①文中写了谁和谁天各一方？各在何方？

②出示课件，完成简笔画

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（山东并不是指现在的山东，而是指长安和王维的家乡之间隔

了一座华山，兄弟们在华山的东面，而王维在华山的西面。如果是

王维的兄弟写诗的话，那题目应该叫做——

③再读读句子，你知道天各一方就是指（距离非常远）

诗中用了一个字表示（遥）

四、识字写字

1、这节课，我们读了课文，初步理解了诗句的意思。接下来我

们写写生字。请打开习字本，你想提醒大家把哪个字写好。

2、教师重点指导“重”的笔顺

3、写字

第二课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2、诗文对照，体会诗人身居外地在重阳佳节格外思念亲人的思

想感情。

3、在诗文诵读中初步感知诗人所用“独”、“异”、“倍”字的巧

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妙。

4、补充积累古诗《杂诗》

一、导入

上节课，大家通过诗文对照读课文，有了很多的感受，还和张

老师一起解决了自己的一些疑惑，你们真了不起。

小朋友，这篇课文的题目是《每逢佳节倍思亲》，为什么每到佳

节时就会倍思亲呢？请大家打开课文，读一读，想一想，

二、诗文对照，理解“每逢佳节倍思亲”的情感

根据学生交流“为什么每逢佳节倍思亲”，相机进行以下三个环

节：

（一）、因为两年远离家乡而倍思亲

a)刚才很多同学都说到王维的孤独，课文里说——（出示第一

节，引读、再指名读）

评读：一年365天，两年730个日日夜夜，都是一个人在长安

呀！

评读：王维才17岁，也才是个比你们大不了多少的孩子啊！

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b)离家两年，长安不是王维的家乡，在诗中用了一个词就是“异

乡”。课时毕竟两年了，也该会有自己的老师、同学、朋友，为什么

王维还会觉得自己是长安的“客”呢？

是啊！长安城是当时世界上最大的都市，这里比家乡更繁华，

这里有获得求取功名的希望，但这里没有——（引说）长安没有亲

人、长安没有熟悉的乡音、长安没有家庭的温暖等。难怪作者说自

己是——异乡的异客啊！

同学们诗的语言很精炼，一般用词不重复，但是这里连用两个

“异”，就为了告诉我们诗人非常——（引说）孤独，你看，全诗28

个字，第一个字就是“独”啊！

c)指导读好”独在异乡为异客”这句诗，（读好一个“独”字

和两个“异”字）

d)小结：有这样长达两年的，深深的孤独，怎能不“每逢佳节

倍思亲”！

（二）因为看见别人过节团圆而倍思亲

1、出示第二小节，边读边想，在街道旁，在山路上你都看见了

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什么？听见什么了？是啊，重阳节这天，真热闹啊！

2、再指名读第二小节。你们听，他读的时候感情有变化吗？为

什么这样读？谁还能这样读一读？

3、小结（看见他人全家团聚，热热闹闹，再想想自己一个人，

王维怎能不“每逢佳节倍思亲”！

（二）因为诗人回想起以前和亲人在一起过节的情景而倍思亲

1、你从哪句诗看出以前过重阳节王维都是和家人在一起的？

（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少少一人）

是啊，离那么远都知道兄弟们重阳节一定会头插茱萸登高远眺，

就是因为每年都是这样的啊！

2、出示第三小节，指名读，你读出了什么？（从“总要”“手

挽手”等词和感叹号等标点体会到往日亲人们一起过重阳节的亲密、

幸福、和彼此的思念）

3、是啊，可是现在“遍插茱萸少一人”，（出示图）兄弟们会说

写什么呢？4、谁来把最后两句诗读一读。指导朗读，最后的“少一

人”可以处理地慢一些，低沉一些。

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4、小结：兄弟情深，忆往日之快乐——怎能不“每逢佳节倍思

亲”啊！

（四)、同学们，再完整地读读这首诗，仅仅是在重阳佳节王维

才倍思亲吗？

（引导学生述说每逢新春佳节倍思亲、每逢端午佳节倍思亲、

每逢元宵佳节倍思亲，每逢中秋佳节倍思亲）

今天这句诗已经成为所有在外漂泊的游子的在中华传统节日到

来时的共同心声，那就是每逢中秋佳节倍思亲。正因为如此，所以

我们的课题也用了而这句诗。

三、同学们你思念的时候会干什么?而王维把自己的思念通过笔

尖流淌，成了一首首诗。

1、出示《杂诗》

杂诗

（唐）王维

君自故乡来，

应知故乡事。

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来日绮窗前，

寒梅著花未？

注释（1）、来日：指从故乡动身起程的那天。

（2）、绮（qǐ起）窗：雕花的窗户。

（3）、著花未：开了花没有。

2、自己读一读，并根据注释说说诗的大概意思

3、诗人是想念家乡的窗前的梅花吗？（是想念家乡亲人）

4、感情朗读

四、同学们，诗就是这样记录着我们的情感和生活，诗就是李

白的“举头望明月，低头思故乡”，就是杜牧的“停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。”

诗歌会让我们的生活更有韵味儿，更美好。

可在这填写你的名称

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