风组词

对韵歌ppt教学设计

1、会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字;会写“虫、云、山”3个生字,认识“竖提、撇

折、竖折”3种差不多笔画。

2、明白得课文内容,初步认识对子这种文学形式。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2学情分析

本班学生49人,男生28人,女生21人。由于他们刚刚才从幼儿园跨入小学的大门,因此大多

数学生注意力不够集中,课堂上需要老师反复提醒课堂纪律,在教学活动中,多运用奖励机制

激发学生学习爱好。

3重点难点

教学重点:把握本课的生字新词,诵读课文。

教学难点:明白得课文内容,初步认识对子这种文学形式。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】识字5对韵歌

一激发爱好,导入新课

1、全班诵读《金木水火土》

2、引导:“天地分上下,日月照今古”这两句儿歌中,有4个意思相对,字数也相同

的对子(板书:对,教学生读)。比如:天对地,天和地意思相对,差不多上一个字。聪

慧的小朋友,你们还能在这两句儿歌中找出对子吗?(举手回答)

学生在儿歌中找出对子,教师明确:上对下,日对月,今对古。

3、揭题:今天,我们学习一首对韵歌(板书:韵歌,教学生读题目),这首对韵歌同样

藏着意思相对、字数相同的对子,让我们一起来学习这篇课文。

二、借助图片,认识生字,学习对子。

1、学习“云对雨”。

(1)课件出示“云”的图片,学生观看图画。

(2)引导学生说说云的特点,模样。

(3)在图片上显现“云”那个生字,学生齐读。

(4)给生字宝宝找朋友(组词),指名回答,其余同学跟读,适时奖励表现好的学生,

激发全班同学的学习爱好。

(5)课件放大云字,强调一下云的字形,让学生加深印象,

(6)同样的方法学习“雨”字。

(7)学生记住“云”“雨”后,引导学生猜出对子,课件出示“云对雨”,指名读,放大字

号全班跟读2遍。

2、学习“雪对风”

(1)课件出示“雪”的图片,学生观赏、观看。

(2)学生说说雪的模样,特点。

(3)课件出示“雪”字,引导学生观看字形,放大“雪”字,让学生记住字形。

(4)课件出示风吹旗飘的图片,引导学生观看。

(5)指名学生回答“是什么让旗子飘起来了?”依照学生回答及时在图上显现“风”

字。

(6)学生说说见过什么样的“风”(给风组词),指名回答,其余同学跟读。再次强调

“风”字。

(7)出示第二个对子“雪对风”,指名读,放大字号全班读。

3、学习“花对树”。

方法同上

4、学习“鸟对虫”。

(1)课件出示“鸟”的图片,学生观看。

(2)引导学生说说鸟的特点,适时在图片上显现“鸟”字,教读鼻音“鸟”,分组读。

(3)课件出示“虫”的图片,学生观看。

(4)学生说说生活中见到的虫,在图片上显现“虫”字,教读翘舌音“虫”。

(5)学生组词,其余同学跟读。

三、复习巩固,加深印象

1、巩固所学生字(摘果子游戏)。

2、指明学生到讲台上认读生字,认识哪个生字就摘哪个果子,全班跟读。(指明

7位学生)

3、再读儿歌前4个对子(师生对读,男女生对读)。

4、4、集体试着背诵。

四、指导写字

1、齐读“虫”,引导学生观看字形。

2、指出关键笔画,难写笔画。

3、书空笔顺。

4、教师一笔一画范写,学生一笔一画跟写,强调写字姿势,巡视写字情形。

5、学生练习,教师巡视指导

五、课堂小结

对子是我国民统文化的一部分,具有意思相对,字数相等的特点,同学们回家能

够让父母上网查查资料,收集一些其他的对韵歌,专门有味。