动物和植物的区别

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小升初科学课程教案生物部分（一）

教学内容：植物的分类、结构、繁殖动物的分类和生长时期

教学课时：2小时

教学目的：

知识与技能——了解植物和动物的分类方法，能够对常见的动植物进行分

类；知道植物的结构，植物的繁殖方式和几种典型动物的生长时期。

过程与方法——通过讲授和直观演示，启发学生进行思考，结合讨论和练习

提高学生发现问题，解决问题的能力。

情感态度与价值观——培养学生细心观察的科学研究态度，激发学生亲近大

自然的愿望。

授课类型：综合复习课

教学重难点：

重点：植物和动物的分类；植物的结构与繁殖

难点：正确地对植物和动物进行分类；植物结构各部分名称

教学过程：

第一课时

教学内容及

时间分配

教师活动学生活动

导入

5分钟

今天，我们首先走进的是生物的世界。地球

上存在相当多种类的生命形式，它们构成了丰富

多彩的生物界。

你知道哪些有关生物的知识呢？

同学们举了很多关于生物现象的例子，提到

了很多生物，你知道哪些是植物，哪些是动物吗？

你是怎么样区分植物与动物的呢？

植物是能进行光合作用合成养料的生物。动

物是以植物或吃植物的动物为食的生物，不能合

成自身成长所需的养料。

植物和动物都属于生物，我们先来研究植物

这个大家族。自然界中的植物种类估计有50万种

以上，要对数目如此巨大，又千差万别的植物进

行研究，第一步必须先根据它们的外部形态、生

活习性等分门别类，否则便无从下手。

请同学来说说我们所学过的植物分类方法。

举例

回答

植物分类

10分钟

图片展示：杉、合欢、桂树、波斯菊、三叶草、

仙人球、紫菜、钱线蕨、苔藓

总结：

一、植物的分类

1.根据茎的软硬程度分为：木本植物、草本

植物

2.根据是否开花分为：开花植物和不开花植

物

回答：根据教

师给出的植

物进行分类，

并提出依据

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3.根据繁殖方式不同分为：孢子植物和种子

植物动画2分钟

……

归纳分析：通过前面的分类过程我们可以看出，

不同的分类方法有不同标准，一种植物根据不同

的分类方法可以同属于不同的种类。分类，是研

究生物的一种常用方法，建立在细心观察的基础

上，在科学学习中，我们一定要养成细心观察的

好习惯。

高等植物的

结构

10分钟

植物的种类如此多样，那么，一株高等植物的结

构是怎样的呢？

二、高等植物的结构

1.营养器官：根、茎、叶

2.生殖器官：花、果实、种子

归纳分析：高等植物一般都具有根茎叶的分化，

而低等植物比如藻类（海带），无根茎叶的分化，

也不开花，更没有果实和种子，类似的还有地衣、

苔藓。

跟随老师讲

出植物的结

构。

植物的繁殖

15分钟

花、果实和种子是植物的生殖器官，那么，植物

是如何繁殖的呢？

三、植物的繁殖

1.有性生殖：

利用种子进行繁殖

提问：马路上的梧桐树是不是都紧挨着生长呢？

梧桐树马路边有，植物园有，在郊外也有，甚至

南京同样有梧桐树。植物的种子是怎样传播的

呢？是不是都播散在它的周围？为什么呢？

植物是如何将种子传播到各个地方的呢？请同学

们观看视频，然后总结一下种子的传播方式有哪

些？代表植物是什么？

与有性生殖相对的繁殖方式是无性生殖，有哪些

无性生殖的方式呢？

2.无性生殖：

利用孢子繁殖：蕨类、藓类、藻类

利用营养器官（根、茎和叶）进行繁殖

图片展示可以进行营养繁殖的植物。

答：不是。答：

如果都播散

在周围，会使

得它的生长

空间拥挤，不

利于植物生

长。

…

…

观看视频，回

答问题：种子

的传播方式：

弹射传播（自

身传播）、风

传播、水传

播、动物传

播。

植物的一生

15分钟

通过繁殖，植物的幼苗已经形成了。幼苗是如何

长大的呢？需要怎样的条件？

幼苗生长到一定时期会开花，花的结构同学们还

回答：足够的

阳光和空气，

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记得吗？

具有萼片，花瓣，雌蕊和雄蕊四部分的花称为完

全花，如白菜花、桃花。

经过传粉（雄蕊上的花药经过传播落到雌蕊的柱

头上）之后，花朵会凋谢结成果实，果实中包含

着繁殖下一代的种子。种子是新植株的起点，同

学们还记得种子的萌发条件吗？它的结构又是怎

样的？（配合图片）

四、植物的一生：种子的形成与萌发，幼苗的生

长发育，植株的开花，传粉（受精），结果。

适宜的水份

和土壤

回答：萼片，

花瓣，雌蕊和

雄蕊。雌蕊又

可以分为柱

头、花柱和子

房，雄蕊又可

以分为花药

和花丝。

回答：适宜的

水分、温度和

充足的空气。

种子是完整

而活的，并且

度过了休眠

期。

种子的结构：

种皮和胚（胚

芽、胚轴、胚

根、子叶）

练一练

10分钟

1.下列不属于开花植物的是（），不属于

种子植物的是（），属于木本植物的是（）

A水杉B仙人掌C凤仙D钱线蕨

2.判断：

松树属于种子植物，苔藓属于孢子植物。

（）

按照茎的软硬程度分类，杨树和柏树属于同

类植物。（）

3.有植物界“活化石”之称的是（）.

A水杉B银杏C珙桐

4.植物结构中，起到固定植物和吸收水分、

养料功能的器官是_______.

5.植物的结构中起到支撑植物和运输水分、

养料功能的器官是________.

6.在研究温度对种子发芽影响的实验中，需

要改变的条件是________.

7.不同种类植物的种子具有共同的的结构，

即_____和______.

8.一朵完全花的结构包括______、______、

______、______.

9.根、茎、叶是植物的____器官.

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10.将下列植物与它的种子传播方式用直线

连接起来.

荷花风传播

蒲公英水传播

油菜花动物传播

葡萄弹射传播

11.下表为某小组同学用大豆种子探究“种子

萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是

()

罐头瓶实验材料

处

理

环境

①干燥的大豆种子+浸清水的棉花拧紧瓶盖室温

②干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温

A.温度B.空气

C.水分D.阳光

12.如下图所示是种子的结构和萌发过程。根

据图示情况回答问题：

(1)在种子的萌发过程中逐渐萎缩的是

_______，由此可知种子这种结构的作用是

_______.

(2)在种子的萌发过程中最先突破种皮的是

_______，这种结构最终发育为植物的

_______.

(3)能够发育为植物茎和叶的是种子结构中

的________.

13.根据下列植物果实或种子具有的特点推

测，利用动物来传播种子的是（）

A果实在成熟时会突然炸裂

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B轻、带刺或绒毛

C有小刺或多肉好吃

D圆形、散落时能滚动

第二课时

教学内容及

时间分配

教师活动学生活动

讲解练一

练题目

10分钟

动物的分类

15分钟

这节课，我们来研究动物。这次由同

学自己来举例，举出你所养过或者喜

欢的动物，描述一下它的特征，并按

照一下依据进行分类。

一、动物的分类

1.根据水生还是陆生分为：水生动

物和陆生动物

2.根据有没有羽毛分为：有羽毛和

没有羽毛的动物

3.根据动物身体里有没有脊柱分

为：

脊椎动物：

鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、

哺乳动物

无脊椎动物：

节肢动物、软体动物、环节动

物

4.根据繁殖方式分为：

卵生动物、胎生动物

……

回答：……

动物的一生

10分钟

同学们在小学时候养过蚕宝宝吧，蚕

的一生是怎样度过的呢？（配合图片）

二、动物的一生

青蛙呢？（幼体和成体在生活习性和

形态特征上存在较大差距——变态发

育）

我们呢？

回答：家蚕一生要经历

受精卵、幼虫（蚕）、

蛹、成虫（蛾）四个阶

段。

回答：受精卵-胚胎-蝌

蚪-幼娃-成蛙

回答：受精卵-胚胎-新

生儿-幼儿-少年-青年

-成年-老年

练一练加讲

解。巩固本

节课内容，

1.昆虫头部有___对触角，胸部有

___对翅和___对足.

2.直接生小动物，并用乳汁喂养小

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布置作业。

20分钟

动物的是____动物，世界上最大的该类

动物是________.

3.两栖动物小时候生活在水中，用

_____呼吸；长大后在陆地上生活，用

_____呼吸.

4.在下列会飞的动物中，属于鸟类

的是（）

A、蝴蝶B、蝙蝠C、海鸥

D、萤火虫

5.下列动物中不属于哺乳动物的是

（）

A蝙蝠B鸡C鲸

6.鲨鱼、鲸鱼、娃娃鱼、甲鱼分别

属于（）

A鱼类、鱼类、两栖类、两栖类

B哺乳类、哺乳类、两栖类、爬行

类

C鱼类、哺乳类、两栖类、爬行类

D两栖类、鱼类、两栖类、爬行类

7.蚕是蚕蛾的（），蚕蛾是蚕的

（）。

A卵B幼虫C蛹D成虫