亲亲热

主题一：亲亲热热一家人

一、主题背景

家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家是最小的社会细胞。人从认

识家开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。亲情，

是人的社会情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础；对父母的爱、对

亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）；对家庭的爱，有助于产生和发展

对家乡、对祖国的爱。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。幼

儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立

的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小

学会感恩，爱自己的父母，也是让他们学习做人的一个良好起点。

二、主题目标：

1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验

父母最自己的爱，愿意听她们的话。

2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活主要环节的要求，并乐意按要求去

做。

3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自

己的感知，表现自己的发现。

4、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。

5、能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。

6、能按物体的关联性将常见物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数

7以内的数。

7、能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。

三、主要活动安排：

第一周第二周

1综合：开学的第一天1综合：小熊醒来吧

2儿歌：妈妈2歌曲：好妈妈

3社会：妈妈真爱我3美术：爸爸的领带

4音乐游戏：袋鼠妈妈4体育：学做模仿操

5综合：好妈妈，节日快乐5社会：我和爸爸一起玩

6数学：这是我的家6数学：小明的家

第三周

1综合：我的家4综合：拔萝卜

2综合：亲亲热热一家人5数学：宝宝送物品

3律动：扶爷爷奶奶走路6社会：宝宝的相册

四、环境与资源

1．班级活动室的环境应基本与上学期保持一致，使幼儿重返活动室时感到

熟悉、亲切，有助于他们对幼儿园生活的重新适应。局部环境进行适当地调整或

出新（如墙饰等），使幼儿感到新鲜，有助于他们对新学期的生活感到兴奋，向

往幼儿园的生活。

2．家庭生活和家长是节日性教育活动的重要资源。请家长在家庭生活中，

尽可能的依据传统民俗习惯欢度元宵节，如和孩子一起搓元宵、吃元宵、做灯、

玩灯和赏灯等。

3．本主题应充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照

片、家庭生活记录性的照片、幼儿本人的成长记录影像或文字记录等。特别需要

关注的是家长和孩子互动性亲子活动，如家长和孩子共同翻阅有关家庭生活情景

记录的相片，并回忆当时的情景和趣事；家长和孩子共同翻阅有关孩子成长记录

的相片，同时向孩子讲述当时自己养育孩子的辛苦和乐趣等。

4．主题环境的创设应体现一家人的情与爱，本班级幼儿及其家人的相片和

有关体现动物亲情的图片是重要的资源，可在收集的过程中与幼儿共同布置“快

乐家园”等。

五、指导要点

1．了解家庭的主要成员。

2．引导幼儿懂得“爱父母”。

3．家庭是丰富的教育资源、家长是亲密的教育伙伴，教师要给予高度的关

注，积极地开发和利用。

4．教师要注意到本主题有关活动可能给个别幼儿（如单亲家庭、不和睦家

庭或幼儿长期与父母分离的家庭等）带来的消极的影响，应针对有关情况采取有

效防范措施。

四、游戏活动安排

名称主要内容

美工区

1．提供油泥、泥工板、模具等，引导幼儿用油泥制作各种各样

的“小点心”。

2．鼓励幼儿通过画父母及自己的头像来表现亲亲热热的一家人。

娃娃家

提供装扮各个家庭成员所需要的道具，如帽子、纱巾、领带、提

包等。幼儿自由商量确定模仿家庭成员中的哪些人物、事件，再

扮演快乐的一家人。

生活区为幼儿提供练习扣扣子的布艺手工作品。

建构区引导幼儿用积木创造、搭建“自己的家”。

阅读区

提供《拔萝卜》和《小熊醒来吧》的故事磁带、各角色头饰。请

幼儿根据故事内容，戴上头饰进行表演并讲述。

科学区

提供大小不同的瓶子和瓶盖，引导幼儿将瓶子按照从大到小，或

从小到大的顺序排列，把大小合适的瓶盖一个一个拧在瓶子上，

再一个个的拧下来，反复游戏。

四、家园共育：

1.与家长沟通,了解孩子在假期中的生活情况,帮助孩子尽快稳定情绪,在寒

假后能重新适应集体生活.

2.饭后、临睡前,最适合家长与孩子谈心,利用好这段时间,能促进亲子间的

情感交流,发现、处理孩子的问题.

3.带孩子走亲访友或接待亲朋好友时,家长应把孩子作为家中平等的一员向

他人介绍.

4.与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，现

孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多

重要。鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。

5.家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家

长可采取一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参

与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多

指责，应鼓励孩子自己手势。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。

儿歌：我有一个幸福的家

我有一个幸福的家，

有爸爸、有妈妈，

还有我这个小娃娃。

亲亲热热在一起，

我们都爱这个家。

妈妈

下雨了，

别让小松鼠淋着，

松鼠妈妈用她的大尾巴，

给小松鼠撑着伞。

老鹰来了，

别让小鸡给老鹰抓走，

母鸡妈妈用她的翅膀，

把小鸡紧紧地护住。

天黑了，

别让宝宝害怕，

妈妈用她好听的声音，

给宝宝哼着摇篮曲。