平方公里和公顷的换算

2014第二单元公顷和平方千米

第二单元公顷和平方千米

一、元教课内容

公和平方千米P34——P37

二、元教课目

知与技术：

1、和理解常用的土地面位公、平方千米，通算、察、推理、

想象等方式，领会公和平方千米的大小。

2、掌握土地面位的率，知道1公=10000平方米、1平方千米=100公

，会行的位算。

3、使学生能用平面形的面公式和相关面位算的知解决一些

的。

感情、度与价：

使学生在学活中一步领会数学与生活的系，培育互相合作学的能力。

三、元教课重点

要点：常用的土地面位，领会公和平方千米的大小。

点：帮助学生成立1公、1平方千米有多大，以及掌握公和平方千米

之的算。

四、元教课安排

公、平方千米⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2

教课目

公和平方千米教课内容

P34——P35

知与技术：和理解常用的土地面位公、平方千米，通算、察、推理、想象

等方式，领会公和平方千米的大小。

程与方法：掌握土地面位的率，知道1公=10000平方米、1平方千米=100

公，会行的位算。感情、度和价：

在学活中一步领会数学与生活的系，培育互相合作学的能力。

教课要点常用的土地面位，领会公和平方千米的大小。

2014第二单元公顷和平方千米

教课难点

教具准备

帮助学生成立

简单换算。

课件

1公顷、1平方千米有多大，以及掌握公顷和平方千米之间的

教课过程（一）导入新授

师：同学们，在我们身旁到处都有与数学相关的信息，此刻我

们就来个就地取材。（1）师顺手拿起一个卡片，问：它的表

面面积大概是45（）。

（2）数学书封面的面积大概是3（）。

（3）黑板的面积大概是3（）。

师：方才同学们都讲的是什么单位？（面积单位）

个人改正

我们已经学过哪些常用的面积单位？

学生回想说一说。（平方厘米平方分米平方米）

谁能用手比划一下1平方米、1平方分米和1平方厘米分

别有多大？

从你们响亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很

扎实，同时，我也认识到你们特别关注身旁的一些事物，这是

一个特别好的学习习惯，希望大家持续保持。

接着出示：我们学校的占地面积约2（）。

师：能填我们学过的单位吗？

（二）探究发现

师：表示一些较大的面积，如土地面积、丛林面积、荒漠的面

积等等，经常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千

米。板书：公顷和平方千米的认识1、认识公顷

（1）自学公顷，初步感知

师：1公顷究竟有多大？“公顷”和“平方米”之间究竟有如

何的联系？请同学们翻开书。（学生看书）师：谁能把自己

看书的收获和大家沟通一下？

（2）学生报告，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公

顷。

（3）计算：边长是100米的正方形，面积是多少平方米？

（学生计算后报告，师板书）100米×100米=10000平方米=1

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公顷

师：对于公顷，老师也上网查阅了相关资料，请大家赏识。

（课件出示相关资料的图文信息）

a、北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72（）。

b、世界上最大的广场是天安门广场，面积大概40（）。

c、2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为20（）。

2、认识平方千米

（1）师：你知道1平方千米有多大吗？猜一猜1平方千米可能

是边长多少米的正方形的面积？

（2）使学生明确：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。

（3）师：1平方千米等于多少公顷？

推导：1平方千米是边长为1000米的正方形的面积，也就是

1000

×1000=1000000（平方米）10000平方米=1公顷，所以1平方

千米=1000000平方米=100公顷

（4）那么大概多少个鸟巢的面积是1平方千米呢？

学生思虑并回答

延长

a、上海市的面积大概是6340平方公里。

b、中国地大物博领土面积约是960万平方千米（平方公里）。

c、俄罗斯的领土面积居世界第一位，约为1710万平方千米。

（三）稳固发散

1、单位换算

1公顷=（

）平方米

1

平方千米=（

）公顷

3公顷=（

）平方米

5

平方千米=（

）公顷

20000平方米=（

）公顷

800公顷=（

）平方千米

2、P34做一做

独立达成后指名校正

教师指导：边长10米的正方形的面积是10×10=100（平方米）

1公顷=10000平方米，10000里面有100个100，所以需要

100个。

3公顷=（）

平方米

2平方千米=

（）公顷

4平方千米=

（）公顷

30000平方米

=（）公顷

2、P35做一做独立达成后指名校正

教师指导：1平方千米=100公顷，100里面有5个20，所以有

5个“鸟巢”那么大。

（四）评论反应

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说一说你有什么收获。

教后反省：认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，对公顷和平方千米的实质

大小不够清楚。

课题练习课教课内容P36——P37

教课目的知识与技术：经过练习，稳固常用土地面积单位间的进率。坚固成立1公顷、

1平方千米的表象。

教课要点

教课难点

教具准备

教课过程

过程与方法：经过练习，能娴熟运用面积单位间的进率解决实质问题。

感情、态度和价值观：

培育学生优秀的空间想象能力。

稳固常用土地面积单位间的进率。坚固成立1公顷、1平方千米的表象。

能娴熟运用面积单位间的进率解决实质问题。

课件、投影

（一）基本练习个人改正

1、P36——2独立达成后，指名报告，并说一说比较大小的

方法。

2、P36——3独立达成后，指名报告，并说一说比较大小的

方法。

3、P36——5独立达成后，指名报告。

教师总结：一般城市的面积是平方千米，房屋的面积是平方米，

花园、公园、果园、体育场等是公顷。

（二）指导练习

1、P36——4独立达成后，指名报告想法。

教师指导：先算出游泳池的面积25×50=1250（平方米）算一算

10000里有几个1250.估量时，先确立是大于5小于10的数。

2、P37——7独立计算，校正后说一说你的感觉。

3、P37——8独立达成，指名校正。

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教师指导：本题要求摆列名，且按从小到大的次序。

（三）检测评论

1、P37——6独立达成集体校正

2、活动：P36——1教师给出学校操场平面图，学生计算后，

比较能否达到1公顷，课后再到操场观光，感觉大小。

3、课后活动：P37——9回家达成后，小组内沟通。

（四）板书设计

教后反省：经过练习，能娴熟运用面积单位间的进率解决实质问题。