襟飘带舞的意思

上海出版社鲁教版六年级上册第一课课文汉语意思

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清

鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在

天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小

丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像

给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像

只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻

流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，

又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候

都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的

地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上

行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见

一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了

许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起

来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像

被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少

穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过

来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转

马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹

起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见

了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘

马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁

的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一

样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主

客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不

大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，

七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞

涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎

比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出

会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客

人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也

不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

一、生字组词

毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）

陈chén（陈旧、陈列、陈述）

裳shang（云裳、衣裳、红裳）

虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）

蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）

腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）

稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）

微wēi（微妙、微笑、轻微）

二、多音字

行(háng)(一行)(xíng）(行动)

勒(lè)(勾勒)(lēi)(勒马)

蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)

三、近义词

渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗

奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味

境界—境地拘束—拘谨

四、反义词

迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨

舒服—难受羞涩—大方

五、理解词语

清鲜：清爽新鲜。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧

绿的颜色。

柔美：柔和而优美。

境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋、盘绕。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

六、词语拓展

四个字的表示“绿”的词语来？

绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏

青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠

七、句子解析

1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。

“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧

绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望

去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也

是这一段的中心句。

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线

勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水

彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画

出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生

机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧

绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦

目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒

服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。

3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着

草原的无限乐趣。

“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。

在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立

的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写

法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，

马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩

虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。

鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作

彩虹，不仅形似而且神似。

八、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人

的情景。

2.自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？

课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两

个方面来写草原的美。

3.自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这

些景物有什么特点？

作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。

这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千

里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像

陶醉在这美景中一样。

4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，

马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩

虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？

因为写马群，突出一个“快”。“忽然，像被一阵风吹来的”，

“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急

迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。

5.蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？

从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联

欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一

种人情美。

6.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解

和体会。

理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到

夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之

情。

体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中

心。