一平方公里是多少平方米

第2单元公顷和平方千米

第2课时平方千米的理解

【教学目标】:

1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方

千米=1000000平方米=100公顷，会实行简单的单位换算。

2.能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和相关面积单位换

算的知识解决一些简单的实际问题。

3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的水

平，在学习中获得快乐的情感体验。

【重点难点】:

重点：理解平方千米的含义。

难点：体会平方千米的大小。

【教学过程】:

一、创设情境，引入平方千米

1.谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷，

谁来说一说1公顷有多大？先请同学们欣赏下面的一些图片（表现四

川九寨沟、三峡水库和杭州西湖的画面，并出示相对应的文字说明），

让学生自己读一读图片中的文字。

2.教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？

3.揭示课题：今天，我们就来学习“平方千米”这个常用的土地面积

单位。平方千米一般用于测量和计算大面积的土地。

二、自主探究，理解平方千米

1.教学例2。

（1）谈话：同学们，猜想一下1平方千米可能是边长多少米的正方

形的面积。

（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。

引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立

完成算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1平方千米

=1000000平方米=100公顷。

2.体会1平方千米的实际大小。

（1）出示教材第35页天安门广场图片。

（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽550米，

总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是当前世界上最

大的城市广场。

（3）1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千

米有多大。

3.教材“做一做”。

4.想一想、做一做、集体订正。

三、联系实际，解决问题

1.教材“练习六”第5题。

先独立填写，再说一说你是怎样填的，强调填写的单位要与事实相符

合。

2.教材“练习六”第6题。

学生独立练习，再说一说你是怎样想的，引导学生比较、体会两种换

算过程的相同点和不同点。

3.教材“练习六”第7题。

能够用计算器算一算，同桌合作完成，集体订正。

4.教材“练习六”第8题。

同桌两人合作交流完成，集体订正。

5.教材第35页“你知道吗？”

学生读一读。

6.布置课后作业：完成“练习六”第9题查资料。

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？