默契是什么意思

高考语文一轮复习专题18：名句名篇默写与名著阅读（讲案）

人教版高三总复习

专题18：名句名篇默写与名著阅读（讲案）

目标明讲

1．了解常见名句名篇默写基本题型及命题规律，掌握答题技巧。

2．了解常见名著经典阅读及文学文化常识基本题型及命题规律，

掌握答题技巧。

考点详讲

◇考点一：默写常见名句名篇

【真题回放】

1．【2016年高考江苏卷】补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）朝搴阰之木兰兮，。（屈原《离骚》）

（2）不宜妄自菲薄，，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》）

（3）男女衣着，悉如外人。。并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

（4）地崩山摧壮士死，。（李白《蜀道难》）

（5），蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）

（6）故国神游，多情应笑我，。（苏轼《念奴娇??赤壁怀古》）

（7），于我如浮云。（《论语??述而》）

（8）心事浩茫连广宇，。（鲁迅《无题》）

2．【2016年高考新课标Ⅰ卷】补写出下列句子中的空缺部分。（6

分）

（1）《荀子??劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能

“，”，是用心专一的缘故。

（2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去

世，“，”，正是危急存亡之时。

（3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那

次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“”，但是由于行事草率，

最终却“”。

【规律探秘】

“名句名篇默写”是高考必考考点，可单独设题，也可将该考点

与诗歌鉴赏结合起来综合设题。题型以主观填空题为主，一是采用“给

上句写下句”“给下句写上句”“给出上下句写中间句”，或“给出情

境填名句”的考查方式，二是注重考查的“整体性”，即根据设置的

情境写出空缺的名句。考查内容以教材中要求背诵的篇目与段落为主，

辅以课外常见的名句名篇（1—2小题）。一般设置分值为6-8分。高

考仍会沿袭上述命题特点。

【知识梳理】

“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材

中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句

等。“常见的名句名篇”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀

诗文作品及重要语句。名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足

课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意

义和警策作用的哲理句。

【方法指导】

1．高度重视，化整为零。

名句记忆作为一种语言积累，需要循序渐进，长时间进行。有计

划地每天背诵一部分，天长日久，积沙成塔，记住的名句也便越来越

多。那种以为单靠高考前一时半刻突击便可即时奏效的想法是幼稚的，

也是不足取的。

2．依纲据本，逐课过关。

《全日制义务教育??语文课程标准》和《全日制普通高级中学语

文教学大纲》所要求的古诗文背诵篇目（1～6年级学生背诵古今优

秀诗文160篇〈段〉，7～9年级学生背诵80篇〈段〉，合计240篇〈段〉；

高中生要求“背诵一定数量的古代诗文名篇”，教学大纲推荐了古文

10篇，诗词曲30首），努力争取全部过关。特别要落实名篇名段中

的重点句。高考中名句名篇的默写题对命题材料是有所选择的，限于

考题的测试量，名句名篇的默写一般不会出现大的段落，尤其是古文。

所以，可以重点突出一些句群，关注一些重点句。这些重点句，除包

括篇段中的名句外，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等。关注

的前提是会背诵全篇全段，特别是篇幅短的一定要熟练背诵，目的是

提高复习效率和答题的准确度。

3．理解运用，融会贯通。

名句记忆的目的既可以说是为了应付高考中的上下句填充，但又

不是仅仅局限于此。名言名句由于言简意赅，影响深远，因而极具说

服力。如果在一篇文章中恰如其分地运用几句名句，就如画龙点睛一

样，为文章增色不少。因此，名句不仅要记住，更要理解运用。同时，

通过准确的理解，恰当地运用，又会进一步强化记忆，收相得益彰之

功效。

4．反复揣摩，注意形意。

注重同音异义词和同义异形词的比较掌握。同音异义词和同义异

形词是命题人“设伏”热点，因此考生复习时应注意重点突破，通过

有意识地分析比较，既知其音，又知其义，并知其形。如学生在默写

“无边落木萧萧下”中的“萧萧”时，容易写成“潇洒”的“潇”。

如果揣摩出诗句展现的是一幅凄凉萧瑟的秋景图，而毫无潇洒之意，

就不难正确书写了。再如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”中，“宵”

指的是“夜晚”的含义；“晓”指的是“天刚亮的时候”；“锲而舍之，

朽木不折”中，理解“锲”是雕刻的意思，自然要运用工具，所以加

表示工具的偏旁；而“默契”的“契”是更多指的是买卖房屋地产等

的文书，及“投合”之意，揣摩明了句意，自然就不会默写错误。

5．读懂题干，明确要求。

各地试卷名句填空有全部完成和选作完成（如“8选5”“二选一”）

等形式，因此考生务必审准题干，斟酌解答，如是全部完成类型则注

意，填写上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒；内容提示的

默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。

选作类型题，则要选自己最有把握的句子填写。无论哪一种题型都要

留意试卷所标语句出处，答题时务必保留原文写法。

6．规范书写，杜绝马虎。

这一知识点容易失分，原因除了不会背诵之外，就是书写有误，

只要写错一个字，就不得分。因此我们在复习时要规范书写，杜绝马

虎思想，多背多写，做到：准确、规范。否则极易出错，如“一夫作

乱而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”的“隳”，“落霞与孤

鹜齐飞，秋水共长天一色”的“鹜”，都容易误写；“天生我材必有用，

千金散尽还复来”的“材”容易写成“才”；“别有幽愁暗恨生，此时

无声胜有声”的“幽”易写成“忧”，“山重水复疑无路，柳暗花明又

一村”的“暗”易写出“岸”，“桃李不言，下自成蹊”的“蹊”易写

成“溪”等。

【训练提升】

1．（2016届江西省高安中学、玉山县第一中学、临川区第一中

学等九校2016届高三下学期联考）补写出下列句子的空缺部分。（6

分）

⑴《离骚》中用“，”两句来直接表白自己宁死也不与小人们同

流合污的心志。

⑵《赤壁赋》中描写诗人泛舟江上随意飘荡自由来去的情景的两

句是：“，。”

⑶《渔家傲??秋思》中用“，”两句，点出了“塞下”的地域性

的特点，并以“异”字领起全篇，为下片怀乡思归之情埋下了伏线。

2．（2016届海南省海口市湖南师大附中海口中学高三第一次模

拟）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《生于忧患，死于安乐》中“，”两句，大意是：心意困苦，

思绪阻塞，然后才能有所行为；看到他的脸色，听到他的声音，然后

人们才了解他。

（2）《氓》中“，”两句，以河流有岸、湿地有边比喻凡事都有

底线，暗示女主人公对负心男子的忍耐已经到了极限。

（3）《师说》中“三人行，则必有我师”语见《论语??述而》，

原文为：“三人行，。择其善者而从之，。”

3．（2016届江苏省苏州中学高三上学期10月月考）补写出下列

名句名篇中的空缺部分。

（1），善假于物也。（荀子《劝学》）

（2），恐美人之迟暮。（屈原《离骚》）

（3）背若太山，翼若垂天之云，。（庄子《逍遥游》）

（4）扪参历井仰胁息，。（李白《蜀道难》）

（5）闻道有先后，，如是而已。（韩愈《师说》）

（6）一肌一容，，缦立远视，而望幸焉。（杜牧《阿房宫赋》）

（7），渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

（8）可堪回首，，一片神鸦社鼓。（辛弃疾《永遇乐??京口北固

亭怀古》）

4．（2016届江苏省常州市第一中学、江阴南菁高中高三两校联

考）补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴，。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。（苏轼??《赤壁赋》）

⑵，夕揽洲之宿莽。（屈原??《离骚》）

⑶夜深忽梦少年事，。（白居易??《琵琶行》）

⑷，丰年留客足鸡豚。（陆游??《游山西村》）

⑸高者挂罥长林梢，。（杜甫??《茅屋为秋风所破歌》）

⑹志士仁人，，。（《论语??卫灵公》）

◇考点二：名著经典及文学文化常识

【真题回放】

1．【2016年高考江苏卷】下列对有关名著的说明，不正确的两

项是（5分）

A．《三国演义》通过“温酒斩华雄”“挂印封金”“单骑救主”“义

释曹操”“水淹七军冶等情节，塑造了忠心耿耿、智勇双全、有情有

义的关羽形象。

B．《子夜》里，吴少奶奶与雷参谋的感情信物是一本破旧的《少

年维特之烦恼》和一朵枯萎的白玫瑰，这本书和这朵花曾经见证过浪

漫、自由的“密司林佩瑶时代”。

C．《茶馆》中，一茶客说“我的铁杆庄稼又保住了”，另一茶客

则抱怨“一份钱粮倒叫上头克扣去一大半”，这些台词流露出老舍对

于底层满族人命运的深切关注。

D．哈姆莱特为复仇付出了生命的代价，他在死前让霍拉旭活下

去并传述他的故事，表现了他对人生的执著和对荣誉的珍视。

E．尽管欧也妮的堂弟背叛了她，没有兑现娶她的诺言，欧也妮

也没有任何怨恨，始终保存着堂弟送给她的梳妆盒。

2．【2016年高考浙江卷】阅读下面的材料，完成后面题目。（5

分）

《墨子??节用》：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为证天下，

天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍

之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者，是故

用财不费，民德②不劳，其兴利多矣。”

【注】①加用：更有用、更有价值。②德：通“得”。

（1）从这段文字看，“节用”的含义是□□□□□□。（不超过

6个字）（1分）

（2）根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。（4分）

【规律探秘】

名著阅读及文学文化常识的考查比重在高考题中呈上升趋势。

2016年高考，江苏、浙江、天津等省市试卷单独设题，分别涉及文

学文化常识、文学名著阅读、文化经典阅读等考点。题型有主观简答

题，也有客观选择题，分值在3—15分。有的省市将经典阅读与文言

文断句、翻译结合起来考查，还有的省市将名著阅读与文学常识结合

起来考查，体现了一种综合命题的趋势。高考仍会沿袭2016年命题

特点。

【知识梳理】

本考点包括“文学名著阅读”“文化经典阅读”“文学常识”三个

方面。“文学名著阅读”指考生能够依据《教学大纲》中推荐的课外

必读文学名著，解答有关情节分析、人物概述、人物性格分析、名著

内涵理解概括等问题。“文化经典阅读”一般注重对文化经典阅读材

料内容的理解，要求能够从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进

行分析和概括。“文学常识”包括作家，年代，作品，文学中的地理，

历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

【方法指导】

1．文学名著阅读：

（1）选择题首用排除法，一般不轻易断定那一项是一定正确的，

而是怀疑每一项都是错误的细心的情况下是不会错的。关键在于分清

错因，有时还需要考虑选择项的错误哪一个更严重；

（2）对于不熟悉的名著，要在高三的点滴时间里看完,每次考试

后大家在讲话减压时，都是自己看名著的最好时机。只要在高考前看，

都是可行的；

（3）考试时遇到不熟悉的内容，选择题通过排除法避免那一个

选择项，简答题要学会猜测情节，推断人物性格和主题。总之，不会

不能空白；

（4）平时要注意标准答案里对要点的分类，特别是前几年的高

考试卷和几次联考试卷，总结出答题的分类标准。比如说，《三国演

义》相关题目常让我们描述战争事件，那么一般分三到四点，起因，

经过，高潮，结果，等等；

（5）几点推断和认识：

①选择题和简答题中出现的名著都不会重复，因此，10部名著

至少要考到7部；

②《三国演义》《红楼梦》《呐喊》在简答题中至少会出现一部；

③简答题的第一题分值较小，类似填空题，是靠记忆；第二题分

值较大，不仅要记忆，更关键的是理解和归纳要点；

④必须明确，小说考察只有从三方面：情节，人物，主题，和现

代文中小说阅读是一样的步骤；

⑤对于其中两部戏剧，一部诗集，要提前了解这两种文学体裁的

基本特征。

2．文化经典阅读：

（1）思想概括题

提问方式：

①以上选段，体现了孔子或孟子的什么思想?

②概括上面选段的主旨。

③从以上选段中可以看出孔子（或孟子）什么样的教育主张（或

政治主张等）？你能得到什么启示？

④结合上面的选段，谈谈孔子（或孟子）认为君子该怎样修为（或

治理国家等）？结合现实生活简要分析。

答题技巧：

第一步，通读选段，领悟核心思想，用一句话简明概括相材料中

所包含的孔孟思想或观点、主张等；

第二步，结合语段材料（或孔孟主张），进行合理阐述、分析；

第三步，如有联系实际等，则需要适当联系社会相关问题，加以

自圆其说。

（2）内容理解题

提问方式：

①结合选段，请简要谈谈你对选段中某句话或某个重要句子的理

解。

②结合上面选段，阅读下面选段，请简要谈谈你对这段话的理解。

③结合上面选段，联系实际，谈谈你对“………”的理解。

答题模式：

第一步，析词述意，简要阐明内涵（观点思想）；

第二步，联系孔孟相应的思想主张等加以分析，合理剖析，或扣

紧材料进行合理阐述。

（3）观点评价题

提问方式：

①结合选段，谈谈你对选段中某句话的看法。

②结合上面选段，阅读下面选段，我们该如何评价材料中所讲的

观点？③从今天的角度，你是如何评价材料中孔孟的学习观（政治主

张、人格修养等）？

（2）答题技巧：

第一步，简要阐述题目中要求评价的某句话（观点）的含意，并

结合孔孟思想主张，合理阐述；

第二步，灵活引用化用选段中能支撑自己观点的材料，简要表达

自己的见解；

第三步，如有联系实际等，则需要适当联系社会相关问题，加以

自圆其说。

3．文学文化常识：

（1）回归课本，适当拓展。

从多年高考命题来看，考查的文学文化常识还是以课文为主，由

于高考的竞争性和选拔性，命题也必然涉及到一些课外知识，而这些

课外知识又往往是课内知识的迁移或延伸，考题还没有出现过特别艰

深、冷僻的偏题、怪题。

（2）分门别类，准确记忆。

文学文化常识内容繁多，涉及的时空广，分门别类的去记忆，容

易提高准确率。近年高考语文涉及到的文学常识有：作品的分类，文

学作品的人物形象，词牌及诗的对仗，诗词格律，名家名篇名言，时

代国籍及文学流派。所有这些都要求学生清晰准确的记忆，如果记忆

模糊或似是而非，答题时就无所适从，特别是作家名和作品名，写错

一个字就前功尽弃，非常可惜。

（3）了解干扰手段和错误设置点。

如混淆朝代，说错国别，将作品颠三倒四、张冠李戴、归错类别

等等。高考选择题常见的错误点有如下五个方面：①对作家时代的错

误判断，②对作家作品的错误配对，③对文学体裁的错误表述，④对

作家流派的错误归类，⑤对作品人物的错误分析，⑥古代官职类常识

错误，⑦古代朝代类常识错误，⑧古代年龄类常识错误，⑨古代地理

类常识错误。

【训练提升】

1．（2016届江苏省扬州中学高三3月质量检测）下列有关名著

的说明，不正确的两项是（5分）（）（）

A．“义不负心，忠不顾死”的信条束缚了刘备的手脚，因为义，

他迟迟没有夺取刘表及其子刘琦的荆州牧，对待刘璋的益州也久久不

用兵。

B．《呐喊》里《头发的故事》由女子学校里女生剪去长辫子而留

短发一事引发议论，从一个侧面反映了辛亥革命的不彻底性，揭示了

封建思想并没有从人们心底消除的现实，启发读者：男女真正平等的

道路在中国还要走很久。

C．《茶馆》情节环环相扣，衔接巧妙，例如第二幕一开场李三向

王利发的妻子抱怨工钱不涨，引出了王利发夫妻之间的口角，而李三

抱怨的时候提到了城门要关了可菜还没买，又给常四爷出场做了铺垫。

D．《边城》中作者特意在故事的发展中穿插了对歌、提亲、赛龙

舟等苗族风俗的描写，展示边城的自然环境、人文环境，既是对边城

的乡土性的诗意揭示，也是优美的诗意烘托。

E．《子夜》里的玛金和蔡真是闸北丝厂总罢工的领导者，在陈月

娥汇报了裕华丝厂车间的情形及姚金凤家会议之后，她们认识统一，

决定让裕华丝厂先罢工再冲厂，并商讨好罢工的一切布置。

2．（2016届河北省衡水中学高三上学期四调）下列各项古文化

常识，说法不正确的一项是（）（2分）

A．箸，夹食的用具，与“住”谐音，含有停步之意，因避讳故

取反义为”快”，又因以竹制成，故加个“竹”字头为“筷”，沿用至

今。《廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”其中赵惠

文王十六年采用王公即位年次纪年法。

B．寒食，我国民间传统节日。节日里严禁烟火，只能吃寒食。

是源自重耳追念介子推，表示对自己过失的谴责；端午因“五”与“午”

同音，农历五月初五遂称端午节。一般认为，该节与纪念屈原有关。

端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花等。

C．古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备为“太牢”。由于

祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷

用太牢，诸侯祭祀用少牢。朔漠指北方的沙漠，也可单称“朔”，泛

指北方。京畿，国都及其附近的地区。江左即江东。古人以东为右，

以西为左。

D．豆蔻：指女子十三四岁，“及笄”即年满15岁的女子，女子

15岁束发而笄，表示成年。桃李年华：女子二十岁。花信年华：女

子二十四岁。高龄：敬辞，称老人的年龄，多指六十岁以上。古稀之

年、悬车之年、杖围之年：均指70岁。

3．（2016届江苏省苏州中学高三上学期10月月考）名著阅读简

答题（10分）

（1）“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家娘儿们

一会，不说说笑笑，反倒哭起来。”

“不得见人的去处”是什么地方？这段话是谁在什么情景下说的？

表现说话者怎样的心理？（5分）

（2）《红楼梦》中王熙凤“协理宁国府”时针对宁国府“五种习

俗”采取了哪些措施？表现了她怎样的形象特点？（5分）

4．（2016届北京市十一学校高三上学期12月月考）下面一组连

环画讲述的是《红楼梦》第八回“比通灵金莺微露意，探宝钗黛玉半

含酸”中的故事。林黛玉所说的“也亏了你倒听她的话。我平日和你

说的，你全当耳旁风，怎么她说了你就依，比圣旨还快呢！”这句话

中，“你”和“她”表面上分别指①、②，实际上分别指③、④。（4

分）

1．这日天寒，宝玉想起宝钗近日在家养病，特来探视。两人在

屋子里坐着，宝玉因听说宝钗佩戴的项圈上刻着八个字，便讨过来细

看。2．忽听外面人说：“林姑娘来了。”话音未了，黛玉已然进来，

一见宝玉，便笑道：“哎哟！我来得不巧了！”宝钗忙问：“这话怎么

说？”黛玉指着宝玉说：“早知他来，我就不来了。”3．宝钗又说

道：“我更不解这意。”黛玉道：“今儿他来，明儿我来，间错开了来，

岂不天天有人来呢？姐姐有什么不解的呢？”宝钗这才嘻嘻一笑。

4．薛姨妈留他们喝酒吃果子。宝玉不等烫酒，端起冷酒就喝。

宝钗忙劝道：“酒要热的吃下去，发散得才快。若冷的吃下去，拿五

脏去暖它，岂不受害？”宝玉听这话有理，忙放下酒杯。5．可巧黛

玉的丫环雪雁送来一只小手炉给黛玉取暖，说是紫鹃叫送来的。黛玉

笑对雪雁道：“也亏了你倒听她的话。我平日和你说的，你全当耳旁

风，怎么她说了你就依，比圣旨还快呢！”6．宝玉嘻嘻一笑，知是

黛玉指他前次喝冷酒没听她劝。宝钗虽不明前因，也能听出话音，只

是素知黛玉是如此惯了的，便不去计较她。