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关于喜爱的植物作文6篇

喜爱的植物作文篇1

我喜爱的植物是吊兰。

它长着绿色的小条条，有时绿色的，也有浅绿色的。一条又一条组成了一

盆浓密的吊兰。我每天都会给吊兰浇水，看着吊兰一天的长大啦，叶子长长

啦。妈妈告诉我吊兰一年四季的叶子都是绿色的。吊兰快要死的时候到了，春

天也会发芽，重新在长出叶子的。

吊兰的生命力可真强呀！我喜欢吊兰。

喜爱的植物作文篇2

我家的阳台有个植物角，那里养了许多花草，有绿萝、文竹、水仙花、吊

兰、多肉……一年四季绿意盎然，充满了生机。在这些花草中，我最喜爱的便

是多肉。

多肉的叶子鼓鼓的，就像婴儿胖嘟嘟的小脸蛋，粉粉的、嫩嫩的，可爱极

了。看着这肉嘟嘟的小脸蛋，忍不住会摸上一把，凉凉的，极具弹性。手指轻

轻一捏，多肉顿时皮开肉绽，就会挤出许多水来，娇嫩的很。

多肉的形状也是千姿百态的，有的像雪莲花，有的像扇子，有的像葡

萄……它们或是盘根错节，往各个方向努力地伸展着；或是一柱擎天，挺拔了

腰杆拼命地向上长着。部分多肉还会开花，枝头的小花好似一个个小铃铛，把

多肉点缀得更加美丽，更加可爱。

我喜爱多肉，不仅喜欢它那可爱的外表，而且更欣赏它那顽强的生命力。

不管环境多么恶劣，它们都能坚强地活下去。几个星期不浇水，它们也不会干

枯。要是不小心碰落了叶子，只要叶片掉落在有泥土的地方，叶片又会生根发

芽，长出新的多肉来。小小的生命里竟有如此强大的生命力，让我肃然起敬。

这种坚忍不拔的精神和顽强的生命力，难道不值得我们学习吗？

喜爱的植物作文篇3

暑假时，妈妈带我去人民公园玩。

一进公园，我就被池塘里的荷花吸引住了。郁郁葱葱的叶子上面有几颗亮

晶晶的水珠，像闪亮的宝石。水珠在叶子上滚来滚去，像小朋友在荷叶上玩

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耍。

叶子的茎细细长长的，上面有毛绒绒的小刺。圆圆的叶子，绿绿的，滑溜

溜的，像一柄大伞。

荷花没开时，是一个小花苞，像一个白果，含苞待放！半开时，像一个张

着嘴的小朋友；全开时，粉粉的.，中间还有花蕊，金黄金黄的，花瓣的上面是

梅红的，往里就变淡了，渐渐变成白色。

荷花枯萎了，里面就会长出小莲蓬，像小小的碗。每天都有几只可爱的蜻

蜓在荷花旁边点水。

我喜欢公园里的荷花！

喜爱的植物作文篇4

有个星期日，我和妈妈在一家超市里购物。突然，我眼前一亮，兴奋地叫

起来：“妈妈，我看见猪笼草啦！”“猪笼草？在哪里？是个什么草？”妈妈

一头雾水，有点莫名其妙地看着我。

我把妈妈拉到花草柜台前，指着那盆有点象吊兰又比它奇特的植物，跟妈

妈介绍：“这就是猪笼草，是来自热带的食虫植物，上海很少见的。你看，它

的每张叶片都能垂下一根‘线’，‘线’上吊着一个‘小葫芦’，其实是‘捕

虫囊’……”

我正绘声绘色地描述着，妈妈突然打断了我的话：“快看！”我顺着妈妈

指的方向看去，只见一只蚂蚁正探出头，吮吸猪笼草上的蜜露。突然，它脚下

一滑，但它死死抓住“捕虫囊”的囊口，可挣扎了一会儿，还是掉进了“陷

阱”，成了猪笼草的美餐。

我坚持要买一盆猪笼草带回家，挂在客厅里。我想：这下，我们家就不用

点蚊香啦！果然，猪笼草在我们家立下了“赫赫战功”，我总是发现有小虫子

被它收入囊中。

自从我们家买了猪笼草以后，它就成了一道亮丽的风景线，让人满目清

凉，心旷神怡。一旦有客人来访，总会问上一句：“这是什么草啊？”我都会

热情地向客人们介绍，得到不少夸奖呢。

猪笼草真是一种神奇的草啊！

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喜爱的植物作文篇5

我喜爱的植物是柳树。我家门前有一棵浓荫蔽日的大柳树。

春天到了，冬爷爷带走了大地雪白的地毯，春姑娘轻轻一吹，万物复苏，

门前那棵大柳树也吐出了嫩绿的新芽，随着春风动听的歌儿摇曳着它那多姿的

身躯。

炎热的夏天，柳树在烈日的暴晒下，它依然那么挺立，那棵柳树很高大，

有三层楼那么高，树干很粗，两三个小朋友才能围起来。褐色的树干，摸上去

很粗糙，像饱茎苍桑的老母亲关爱子孙。光滑细嫩的柳条，在风中飘来飘去，

像披着青纱跳舞的少女。

柳树的生命力非常顽强。它不需要施肥、不需要浇水、只要一撮泥土就能

生长。不管多大的狂风暴雨它都不怕，只是默默无闻的奉献自己的身躯，为人

们遮风挡雨。

看到柳树，我就想到夏天的清洁工人，我们在家里开着空调，而清洁工人

却在炎热的夏天里清扫垃圾；冬天，我们还在暖和的被窝里睡懒觉，而清洁工

人却很早就在寒冷的冬天里为我们扫雪，当我们上学时清洁工人已经开辟出一

条宽敞的道路。他们在不停地为我们创造美好的生活环境。

这就是柳树的精神，我爱柳树更爱有柳树精神的清洁工人。

喜爱的植物作文篇6

教学目标：

1、观察你喜爱的一种植物。重点观察植物的干、叶、花及颜色。

2、观察的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形状、颜色、

以及你为什么喜欢它。

3、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。

4、描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。

教学重难点：

1、观察植物的干、叶、花及颜色。

2、抓住植物的特点进行描写。

教学流程设想：

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一、趣味猜谜揭题

（一）老师说，学生猜是什么植物。

1蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀

哒。（牵牛花）

2叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。（松树）

师：说说你是通过哪句一下子就猜到的呢？

生：（找原句或词语，谈理解）

师：对，正是因为句子中能把植物的形状（小喇叭、宝塔），抓得那么准，

各部分（蔓儿、花儿、叶）看得那么细。所以我们才能一眼就看出它写的是什

么植物。

你最喜欢的植物是什么呢？

二、审题，明确要求。

自读书中已给提示，进一步明确内容要求及写法

师：本次习作是写什么的？（植物）植物有哪些是？（花，草，树，庄

稼）。

题眼是什么？(喜爱)

师：从阅读中，你知道本次习作有哪些要求？

1、选择确定自己要写哪种植物。

2、知道应从外形、颜色、气味或习性等几方面，抓住花、茎、叶各部分

的特点，做到写得形象、生动、具体。

3、懂得读文中学习与细致观察是获得写作素材的好方法。

师：怎么样才能写好植物呢?（首先就是眼中有物）

三、写作方法指导：

（一）修辞手法运用

1、对比法

（1）、在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不

是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟

（2）、自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡

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香的月季…然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰。

2、比喻法

（1）、万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话

筒，竖在枝头

（2）、花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

3、拟人法

（1）、春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火

红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一

个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。，

（2）、到了吊兰开花的季节，吊兰便会迫不及待地含苞欲放。

（3）、串红花开好多娇小的花朵挤在一个枝上。

4、衬托法

芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样

的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，2

吊兰虽然没有牡丹高贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何有泥土

的地方，无论风吹雨打，她总能存活下来，因为她的生命力极强。

5、远近结合法

同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：

近看：

1、串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣，

2、桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开(五个花瓣

绽成一个平面),虽只有瓶盖大小,但这就更显出它的娇小.它看上去美丽极了.

3、樱花儿终于开了，颜色雪白雪白的，十几个花瓣摆了两、三层，虽只有

硬币大小，但这就更显出它的娇小，它看上去美丽极了4盛开的菊花真是漂

亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中

间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直

远看：

1、远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了

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2、我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，

尽显自己的风采。

6、展开联想法

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共

同之处。植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而

不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们

可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折…例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪

花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因

为西瓜和篮球的形状相似；、

（二）按一定顺序写

开头可以总起的格式写喜欢建议运用对比方法较好

中间内容抓住植物的特点运用（看听，闻摸感觉到的）结合各种修辞手法

描写

结尾

1总结法。例如：远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得

火苗，漂亮极了。”

2抒情法。如：我喜欢你——万寿菊。/我喜爱菊花，因为菊花的生命中充

满了价值。

四、词语积淀

（同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的；同样是黄色，要分出是桔

黄的，还是金黄的；同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的、深绿色、翠

绿、繁茂碧绿、密密麻麻、粗糙、含苞欲放绽放清香茂盛）

活动三：快乐观察，交流体会

生：（把课前观察到的那种植物的形、色、味，花、茎、叶等用上恰当的词

语或句子说给大家听，其余同学认真倾听并相互补充校正等，使其描绘更形

象。开拓思路，丰富材料。）

师：（适时指导，相机帮助扩展材料。如：实物摆放，全体观察，或到网上

寻找图片文字资料等，对学生搜索作文的素材真正起到帮助指导作用。）

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活动四：积累感官印象，快乐成文

1、编写提纲，完成习作

2、自改、互改，直到满意为止

师：下一节课请同学们把初稿完成以后进行修改。我们要互相读、评、

议、改，听听、比比看谁把写植物的文章写得最丰富生动具体细致了

板书设计

我喜欢的一种植物

抓住特点细致观察丰富联想

范文展示

万寿菊

一天，妈妈从市场里给我抱回了一盆万寿菊，它的笔直的枝干、碧绿的叶

子、美丽的花朵，让我百看不厌，一天看不到它，我就觉得少了什么，我喜欢

它鲜嫩的绿叶和黄色的花朵。

万寿菊深绿色的枝干笔直地插入泥土中，吸收土壤里的养料，根根细长的

嫩茎从主干中抽出，伸向四周。我摸了摸它的枝干，非常粗糙。一片片瘦小而

窄长的叶子密密地长在笔直而细长的枝干上，颜色翠绿翠绿的，像一条条弯弯

的柳叶眉，摸起来虽然有些粗糙，但是非常柔软，叶边是锯齿形的，长得碧绿

繁茂，整盆花枝叶重叠密密麻麻，不透一点缝隙，远远地望去就像一盆绿色的

大绣球。繁茂碧绿的枝叶上，是一朵朵黄色的菊花。它们有的是未开的青色的

花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，枝干就像一个个支架，

支撑着上面的小话筒；它们有的含苞欲放，绿色的花骨朵上绽露出了一点点的

淡黄色的花蕊，像一个个小铃铛；还有的是已经绽放的花朵，它们是由一片片

的黄色花瓣组成，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

远远地望去黄色的花朵就像一位位碧波仙子，荡漾在绿色的叶丛中。

这时一阵风吹拂而过，一阵阵菊花的清香扑鼻而来，人们呼吸着这种清

香，禁不住心旷神怡，周身舒畅。再看那一只只悠闲的蝴蝶，早顺着菊花的香

味飞到花边，围着花朵上下飞舞，并发出嗡嗡的声音，好像在说：“你真美

丽，你真美丽。”当蝴蝶落在枝头上，我们仿佛又看见了一朵更美丽动人的、

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色彩鲜艳的“菊花”。

黄色的花衬托着绿色的叶，更显得绿叶的茂盛；绿的叶衬托着黄色的花，

更显得花的美丽动人。（排比）

我喜欢你——万寿菊。

我喜爱菊花

我喜爱一切有生命的东西，包括动物、植物。在植物中我最喜爱的是花，

而我对菊花更是一种偏爱，它在万物休息的季节里独自盛开。它那嫩绿的叶

子，它那美丽的花朵，使人赏心悦目。

秋天刚到，我和妈妈就种了两颗菊花苗，我对它可好啦!几乎每天我都去看

它，给它浇水、施肥、剪枝，小苗一天天长高、长大，直到深秋开出美丽的花

朵。盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝

的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直，特

别有古松的风格。它那墨绿的枝干上枝叶茂盛，香味扑鼻而来。

菊花品种繁多，色彩艳丽，黄的、白的、紫的、红的……姿态多变，像节

日的焰火，像美丽的蝴蝶，在微风中亭亭玉立，五彩缤纷。在百花凋零的深秋

开放，给秋天增添了无限色彩，具有很高的观赏价值。据我了解，菊花还有很

高的药用价值，功能是疏风散热，清头目，降火、解毒。另外，菊花还可以酿

酒，制茶作为饮料，菊苗可以作菜食用，菊花还可以泡茶，所以菊花自古以来

深受人们的欢迎。秋天的景物实在少不了菊花，有了菊花，就把世界装点得格

外美丽起来。我喜爱菊花，觉得菊花的生命中充满了价值

我喜欢的植物——吊兰

自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月

季……在这么多的植物中，我最喜欢生命力强的吊兰。

我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显

自己的风采。你看，她刚长出来的叶子就像美丽的衣裳；垂下的吊兰就像是她

美丽的头发，用水喷在吊兰上就像洗过头一样清翠欲滴。她刚长出来的叶子就

像是害羞的小姑娘裹着自己，不想让我们看到她俊俏的脸庞。到了吊兰开花的

季节，吊兰便会迫不及待地含苞欲放，长出小白花儿来，发出阵阵暗淡幽香的

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味儿。

吊兰的叶子长得郁郁葱葱的，茂盛极了，就好像里面藏着什么宝贝似的。

叶子颜色是翠绿的，点缀上小白花就更美了。

吊兰她不奢求什么，只求你隔三差五地给她浇水，她就心满意足了，而且

能向人们展示她最美的风采。

吊兰虽然没有牡丹高贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何有

泥土的地方，都能找到她的家园。而君子兰呢？要定时将她放出去，定时把她

拿回来，要不然她会死掉的。可吊兰不一样，无论风吹雨打，她总能存活下

来，因为她的生命力极强。

吊兰她默默无闻地为人们排放出氧气，吸收二氧化碳，美化家庭环境，而

又不求得到什么，难道不可敬吗？这不就是那些吊兰的真实写照吗？