重水是什么

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[山重水复疑无路下一句]山重水复疑无路柳暗花明又一村

山重水复疑无路柳暗花明又一村篇(一):《游山西村》的阅读练习及答案

游山西村陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指上年腊月酿制

的米酒。豚，是小猪。足鸡豚，意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄，而待

客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫

笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。

颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山

重水复疑无路，柳暗花明又一村。”读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿

佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿

行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前

面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜

形于色的兴奋之状，可以想见。

人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷

离，出路何在于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼

前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这

就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。人们读后，都会感到，在人生

某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是

诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人

对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出

了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。

颈联自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人

所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊

日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。这个节

日来源很古，《周礼》里就有记载。而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞

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美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故

而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。诗人已

“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社

过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然

流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此

景，不亦乐乎!

1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴涵了什么哲理请联系你的

生活实际谈谈。

答：这一句说明了事情到了最糟糕的时候往往出现转折。联系实际谈只要

符合诗句意思即可。

2、有人评价说这首诗除了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句，其

他诗句都是多余的，没有写的价值。请谈谈你的看法。

3、请概括诗人游山西村时的所见所闻。

答：村民的热情好客，优美的景色，淳朴的风土人情。

4、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们

会在什么情况下引用它为什么

答：(1)面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经

过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。(2)描绘或赞美山水美景时。因为

这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。(答出一个方面即可。)

5、古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里(1

分)

答：“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

6、颔联描写了怎样的情景在现实生活中有何意义

答：颔联描写的是诗人置身于山水环绕的路上，信步而行，道理难辨，疑

若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转

机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

7、诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。

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答：参考要点：景色优美，充满哲理，对仗工整。

8、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀

嚼。请简要分析。

答：诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情，

人们可以从中领悟到蕴含着的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定

信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的崭新境

界)。

9、尾联表达了诗人怎样的感情

答：表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)的喜爱(向往)之情。

10、诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”因其蕴含哲理，历来为人

称道，请作简要分析。

答：这两句是说，漫步于乡间，绕过一座小山，跨过一条小河，小路蜿蜒

曲折，仿佛已无路可走，不经意间看见成荫柳丛中掩映着美丽的小山村。人生

在某一时刻，会陷入“疑无路”的困惑，但只要心存理想，永不灰心，转瞬

间，就会看到“又一村”的景象。比喻困境中蕴涵希望。

本题考查对古诗词名句的理解与赏析。诗歌是用形象表情达意的。所谓哲

理性是指诗句表达的意蕴与生活中某些蕴藏的道理相吻合。揣摩哲理一定要先

弄清诗句的意思。解答时要结合诗歌的主题和作者的意图。

11、如将首联中的“足”字改为“有”字好不好为什么

答：不好。因为“足”表达了农家款待客人尽其所有的盛情。

12、诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句既反映了诗人对前途

所抱的希望，又蕴含着什么样的道理

答：示例：在探讨学问、研究问题陷入困境时，如果锲而不舍，继续前

行，忽然眼前出现一线光亮，再往前行，便豁然开朗，发现一个前所未见的新

天地。

13、全诗围绕一个“游”字展开，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言

生动。表现了诗人的陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美

中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。

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14、对这首诗赏析有误的一项是(C)

A、这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山

好、水好、人也好的动人情景。

B、颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲

理的千古名句。

C、颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳

俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批

判之意。

D、全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境

清新。

15、这首诗中，诗人巧妙地运用了主人与客人对话写法.描绘出了这次愉快

的游历生活的情景。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”表达了农家主人热

情款待客人的一片心意。

16、赏析有误的一项是(D)

A、全诗紧扣一个“游”字，描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气

息。

B、一、二句写出了丰收的年景和农民热情好客的淳朴品性。

C、五、六句描绘乡村春社前夕的热闹情景，“古风存”盛赞了他们性格的

淳厚质朴。

D、七、八句写主观心境：山西村夜晚中的景色更美，我若有时间，定在晚

上乘月色出游。

山重水复疑无路柳暗花明又一村篇(二):游山西村优秀教案

教学目标：

1，有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。

2，能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信

息，扩大知识面。

3，能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境。

4，能发表对诗的独特见解。

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5，学会一类生字豚。

教学重难点：

能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境;能发表对诗

的独特见解。

资料准备

背景音乐与诗境相关的挂图字典

教学时数二课时

教学过程：

第一课时

教学内容：学习生字，熟读古诗，了解诗句大意感悟诗的情感。

一、学习"豚"

教师读诗，学生边听边画出一类生字豚

注意：不要在"豚"的上面加点。

学生查字典豚：小猪，也泛指猪。

学生到黑板前写生字，针对生字特点强调记忆。

二，读诗，整体感知

1，自由读，教师指导检查读诗情况。

2，个别读。

3，组内读，并在组内说说自己是怎么理解的。遇到不会的字查字典。

4，完成课后练习1

莫：不要浑：（1）水不清，污浊;（2）骂人糊涂，不明事理;（3）全，

满：~身是汗（4）天然的本文指酒不清澈

提问：你有哪些字还不太清楚具体意思？可以什么方法解决：查字典咨询

老师

同学讨论

三，再读诗，感语交流

仔细读诗，试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受。

重点理解："山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的意思

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学习先抑后扬的写法：山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬

感情读诗，在理解诗意的基础上体会作者的感受，并能用连贯，正确的语

言表述。

四，熟读成诵

采取小组竞赛，组内竞赛等不同方式背诵

五，检查反馈

检查背诵情况：个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式

检查生字识记情况

检查对重点字，句的理解情况

六，作业布置

继续读诗，用喜欢的方式感悟诗境：配画编故事配乐朗诵

搜集有关作者陆游的生平资料

板书设计：

游山西村

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

拓展空间

创新火花

《游山西村》另外一首

学法指导：查字典咨询老师同学讨论

写法指导：先抑后扬

扩展阅读：建立作者档案，扩大阅读面

教学后记：

第二课时

教学内容：理解诗句意思感悟诗的情感能用自己的话或喜欢的方式表达对

诗的独到理解

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教学过程：

一，背诵引入

个人背小组背竞赛背配乐背等不同形式

二，合作，探究学习再次感悟诗的意境

１、小组内讨论：《游山西村》表达了作者什么样的情感？

诗的首联"莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚"写出了山西村丰收之年的景

象，让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴。表达了作者对农家丰收景

象的由衷赞美之情。

诗的次联描绘了山间水畔的美景，写景中寓含丰富哲理，越出了自然景色

描写的范围，表达了作者对人生的不同感悟。

"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"之所以留传几百年，是因为这不是诗

人单纯描绘景物，而是表达了作者对人生境遇的独到体会，是面对困难，迷茫

的另类人生体验。写景中寓含丰富哲理，可以让学生根据自己的体会理解，不

必求同。

２、结合资料丰富对陆游的认识组内口头交流自己收集的资料

生卒年代

生活时代人品介绍

著名作品

自己的见解

３、班内交流提升对诗的认识

说说你找到的有关本课，作者的一切资料。要说得尽量流利，完整，不罗

嗦。

针对同一类话题，相互补充。训练归纳总结的能力

教师针对学生发言作适当说明，要尊重学生的认知差异，相机点拨即可。

三，制作"陆游小档案"

教师鼓励学生自己设计，不要拘泥课本中的形式。可配画，编目录，题写

前言，后记，也可做成本周的综合学习资料。

四，作业

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将这首诗背给你的家长听，并和他们谈谈你对这首诗的理解。

预习下一课

山重水复疑无路柳暗花明又一村篇(三):游山西村陆游的古诗

游山西村

朝代：宋代

作者：陆游

原文：

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

译文

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

注释

⑴腊酒：腊月里酿造的酒。

⑵足鸡豚(tún)：意思是准备了丰盛的菜肴。足：足够，丰盛。豚，小猪，

诗中代指猪肉。

⑶山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。

⑷柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。

⑸箫鼓：吹箫打鼓。春社：古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社

公(土地神)和五谷神，祈求丰收。

⑹古风存：保留着淳朴古代风俗。

⑺若许：如果这样。闲乘月：有空闲时趁着月光前来。

⑻无时：没有一定的时间，即随时。叩(kòu)门：敲门。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”赏析

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既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，

表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思

维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感

觉与移步换形又见新景象的喜悦之情;人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——

不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”(出

现一个充满光明与希望的新境界)。

创作背景

此诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之

前，陆游曾任隆兴府(今江西南昌市)通判，因在隆兴二年(1164)积极支持抗金

将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台

谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回

到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰

意冷。“慷慨心犹壮”(《闻雨》)的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望

和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴(今浙江绍

兴市)所作。

游山西村陆游试题及答案

1.请找出诗中赞赏村民热情好客的句子：

2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们

广泛引用

3.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀

嚼。请简要分析。

4.尾联表达了诗人怎样的感情

5.古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里

6.颔联描写了怎样的情景在现实生活中有何意义

7.请概括诗人游山西村时的所见所闻。

8.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们

会在什么情况下引用为什么

答案：

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1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

2.示例一：“这句诗表现作者正担心无路可行时忽然见到一村庄的惊喜，

表达了人们应在困难中看到希望，前后句先抑后扬，更突出在困难中见到转机

的希望，也教育后人不怕困难，勇于战胜困难。

示例二：诗句本意是诗人在山路上行走，当认为无路可走时却惊喜地在转

角那柳暗花明处发现了一个村落。诗句蕴含哲理：告诉人们，当你认为前路渺

茫时，往往在转角处充满希望。激励遭遇失败的人们，不要绝望，要对明天充

满希望，因此这一名句千百年来被人们引用。

3.诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情;人们可以从

中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，

人生就能“绝处逢生”。

4.表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)的喜爱(向往)之情。

5.“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

6.颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无

路，忽又开朗的情景，现在生活中常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道

出了世间事物消长变化的哲理。

7.村民的热情好客;优美的景色;淳朴的风土人情。

8.①面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过

努力，一定会有新的出路，进入新的天地。

②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕，柳暗花明的美

丽景色。

陆游文学成就

诗

他的诗集中现存诗9300余首。大致可以分为三个时期：

第一期是从少年到中年(46岁)入蜀以前。这一时期存诗仅200首左右，作

品主要偏于文字形式，尚未得到生活的充实。

第二期是入蜀以后，到他64岁罢官东归，前后近20年，存诗2400余首。

这一时期是他充满战斗气息及爱国激情的时期，也是其诗歌创作的成熟期。

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第三期是长期蛰居故乡山阴一直到逝世，亦有20年，现存诗约近6500

首。诗中表现了一种清旷淡远的田园风味，并不时流露着苍凉的人生感慨。

“诗到无人爱处工”，可算是道出了他此时的心情和所向往的艺术境界。另

外，在这一时期的诗中，也表现出趋向质朴而沉实的创作风格。

在陆游三个时期的诗中，始终贯穿着炽热的爱国主义精神，中年入蜀以后

表现尤为明显，不仅在同时代的诗人中显得很突出，在中国文学史上也是罕见

的。陆游的诗可谓各体兼备，无论是古体、律诗、绝句都有出色之作，其中尤

以七律写得又多又好。在这方面，陆游继承了前人的经验，同时又富有自己的

创作，所以有人称他和杜甫、李商隐完成七律创作上的“三变”(舒位《瓶水斋

诗活》)，又称他的七律当时无与伦比。在陆游的七律中，确是名章俊句层见叠

出，每为人所传诵，如“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”(《黄州》);“万

里关河孤枕梦，五更风雨四山秋”(《枕上作》)等。这些佳作佳句，或壮阔雄

浑，或清新如画，不仅对仗工稳，而且流走生动，不落纤巧。除七律外，陆游

在诗歌创作上的成就当推绝句。陆游的诗虽然呈现着多彩多姿的风格，但从总

的创作倾向看，还是以现实主义为主。他继承了屈原等前代诗人忧国忧民的优

良传统，并立足于自己的时代而作了出色的发挥。

陆游的许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄

奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓

越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中

国文学史上享有崇高地位。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏

的爱国主义精神。陆游的著作有《放翁词》一卷，《渭南词》二卷。《南唐书》、

《老学庵笔记》等，存词130余首。他的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又

一村”、“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”等一直被人民广为传诵。

陆游的名篇《书愤》、《示儿》、《游山西村》等选入中小学生语文课本，并

在高考中出题频率较高(例如2022年全国课标卷)

词

陆游不仅工诗，还兼长词。由于他对这种诗体不甚注重，所以词作不多，

现存词共有130首。他的词也风格多样并有自己的特色。有不少词写得清丽缠

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绵，与宋词中的婉约派比较接近，如有名的“钗头凤”即属此类。而有些词常

常抒发着深沉的人生感受，或寄寓着高超的襟怀，如“卜算子”“驿外断桥

边”、“双头莲”“华鬓星星”等，或苍远，或寓意深刻，这类词又和苏轼比

较接近。但是最能体现陆游的身世经历和个性特色的，还是他的那些写得慷慨

雄浑、荡漾着爱国激情的词作，如“汉宫春”“箭箭雕弓”、“谢池春

“”“壮岁从戎”、“诉衷情”“当年万里觅封侯”、“夜游宫”“雪晓清笳

乱起”等，都是着一片报国热忱的雄健之作。这类词与辛弃疾比较接近。

文

陆游在散文上也著述甚丰，而且颇有造诣。其中记铭序跋之类，或叙述生

活经历，或抒发思想感情，或论文说诗，最能体现陆游散文的成就。同时也如

在诗中一样，不时地表现着爱国主义的情怀，比如《静镇堂记》《铜壶阁记》

《书渭桥事》等。