珍珠鸟阅读答案

4《珍珠鸟》

1．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓()在鸟笼上.

A．遮盖B．蒙盖C．覆盖D．笼罩

2．依次填入下列句子中的词语正确的一项是：()

(1)色素的，身段的大小，一切都很适宜.

(2)一家人都在这醉人的香气里.

(3)我笔尖一动，下一时的感受.

A．配合浸流泻B．搭配沉浸写

C．搭配沉写D．配合沉浸流泻

3．下列句中加下划线成语使用不恰当的一项是().

A．如果你写文章只追求语言美，而忽略了文章内容的具体真实，就是舍本逐末.

B．平常学会摘录一些好词佳句，融会贯通后无异于邯郸学步.终有一天，这些

词句会成为你的语言.

C．遇到困难要发扬坚持不懈的精神，本着实事求是的态度，只有从细微之处人

手，才能收到见微知著的效果.

4．精彩回放，我会填.

①我很少bākāi________叶蔓瞧它们，它们便jiànjiàn________敢伸出小

脑袋chǒuchǒu________我.

②这小家伙只在lóngzi________四周活动，suíhòu________就在屋里面飞

来飞去，一会儿落在guì________顶上，一会儿shénqìshízú________地

5．判断每组多音字组词正误.

(1)笼lóng(鸟笼)lǒng(笼罩)(____)

(2)挣zhēng(挣脱)zhèng(挣扎)(____)

(3)奇qí(引以为奇)jī(奇数)(____)

6．写出下列词语的近义词.

简易—(____)茂盛—(______)轻易—(______)立即—(____)

信赖—(____)索性—(______)舒适—(______)异常—(____)

坚强—(____)牢靠—(______)经常—(______)发现—(____)

7．填空

“亏”用部首检字法应查________部，去掉部首是________画，用音序检字法

应查大写字母________.“亏心”中“亏”的意思是________.

①缺损，折耗；②亏负，对不起；③多亏，幸而.

8．排列顺序.

________中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午.

________前些天暖和得如同阳春三月.

________黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来.

________昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云.

9．按要求写句子.

(1)小鸟的影子就在这中间隐约闪动.(缩句)

____________________________________________________

(2)小珍珠鸟站在书桌上叫着.(改为拟人句)

____________________________________________________

(3)《珍珠鸟》的作者是冯翼才写的.(修改病句)

_____________________________________________________

(4)信赖，往往创造出美好的境界.(改为反问句)

____________________________________________________

(5)它好肥，整个身子好像_____________.它躲进藤蔓，就像

______________________.(补为比喻句)

10．根据课文内容填空答题.

(1)文中的鸟儿之所以叫做“珍珠鸟”，是因为_____________________.

(2)阅读课文3-5小节，为了取得珍珠鸟的信任，作者是怎么做的，请简要概

括：①__________；②____________；③____________；④________________.

(3)“只要大鸟在笼里生气地叫一声

．．．．．．

，它就立即飞回笼里去.”“白天，它这样

淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声

．．．．．．

中，飞向笼子，扭动滚圆

的身子，挤开那些绿叶钻进去.”请对比阅读这两句话，说说珍珠鸟爸妈对作者

态度的变化.

__________________________

(4)“有一天，我伏案写作时，它居然

．．

落到了我的肩上.”“待一会儿，扭头

看，这小家伙竟

．

趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好

被胸脯上长长的绒毛盖住.”仔细阅读这两句话，特别关注加点字词，体会此时

此刻作者的内心感受：________________

(5)读了《珍珠鸟》这一课，了解到小珍珠鸟与作者十分亲近的事实，你对“有

人说，这是一种怕人的鸟.”这句话有了怎样新的认识：

_________________.

(6)这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、

爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________

这样的感慨.

11．课内阅读.

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上，我手中的笔不觉停了，生

怕惊跑它.待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑

盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住.我轻轻拍一拍肩，它没醒，

睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界.

1)给下列句子中加点的字选择正确的解释.

伏：A．趴，脸朝下，体前屈；B．低下去；

C．隐藏；D．初伏、中伏、末伏的统称.

①解放军战士潜伏

．

在树丛里.()

②三伏

．

天里温度最高.()

③我伏

．

案写作.()

④河里的波浪时起时伏

．

.()

2)“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词表明

____________________________.

3)“我”写下的感受是________________.

12．阅读短文.

教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张

小脸蛋洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们.

一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋.看得出纸是自己剪的

——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己图的——花花

绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？

上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿.”看看署名像是一个女

孩—这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天.

他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！

节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这

双“鞋”的理由.

“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮

的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的

皮鞋.我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的.”

这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动.但是，他怎么知道穿

布鞋是穷人的标志？他想问问她.

这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质.当她站到他面前

的时候，他似乎找到了答案.

他看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚

上的这双布鞋不一样.

于是有了下面的问话:

“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了.”“妈妈呢？”“不知

道……走了.”

他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋.

他从抽屉里拿出那双“鞋”来.这时他感受出这双鞋的分量.

她问老师你家里也穷吗他说老师家里不穷你家里也不穷

同学都说我家里穷她说

他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给

老师.老师很高兴，你高兴吗？”她笑了.“和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”

她用力地点点头.

他带着她来到教室，他问大家：“老师为什么穿布鞋呢？”有的同学说，

好看.有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋.有的同学说健身，因为自己的

爷爷打拳的时候都穿布鞋.很奇怪没有人说他穷.他说穿布鞋是一种风格，透

气、舒适、有益健康.

后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感

到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷.

她脸上的笑容很美.

1)给短文拟一个合适的题目填在横线上：

2)给文中缺标点的地方加上标点符号.

3)仿照词语，自己也试着写几个“AABB”式的词语.

花花绿绿：_______________、_________________、________________

4)写出下面词语的反义词

高兴(__________)给予(__________)

5)老师几次注意小女孩脚上的布鞋，他心里会想些什么？

__________________________________

6)文章让我们深受启发，你知道是什么吗？

_____________________________

参考答案

1．B

2．D

(1)句是《白鹭》中的原句：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜.

(2)香气用沉浸

(3)句是《珍珠鸟》中的原句：我笔尖一动，流泻下一时的感受.

3．B

4．扒开渐渐瞅瞅笼子随后柜神气十足

5．√×√

挣：zhēng挣扎、zhèng挣脱.

6．简单茂密容易立刻信任干脆/利落舒服特别坚定

牢固常常发觉

7．一2K②

8．134

9．影子在隐约闪动.

小珍珠鸟站在书桌上跳起了舞蹈.

《珍珠鸟》的作者是冯翼才

信赖，怎能不创造出美好的境界呢？

一只蓬松的球儿

躲进深幽的丛林一样安全.

10．后背上有珍珠似的圆圆的白点用吊兰蒙盖在鸟笼上很少扒开叶蔓

瞧他们决不掀开叶片往里看添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它

们从第一句中的“生气地叫了一声”可以看出，珍珠鸟爸妈不愿意让小珍

珠鸟在屋子里飞来飞去，担心作者会伤害它，逼迫小珍珠鸟飞回笼里.第二句

中，可以看出珍珠鸟爸妈可以放心地让孩子在整个白天都陪伴着作者，晚上

“再三地呼唤”喊孩子回笼休息了，并不是不放心作者.可见，珍珠鸟爸妈也非

常信任作者了.“居然”、“竟”这两个词都表达出作者出乎意料的惊喜，

他自己也没想到，他对珍珠鸟的尊重和呵护赢得了它们的信赖，小珍珠鸟与他

越来越亲密，对他完全没有戒备心.此时此刻，作者内心非常惊喜，十分幸福.

“怕人”是因为人们没有像作者那样尊重它们，呵护它们，没有取得它们的信

任.像作者那样，一旦赢得它们的信任，它们就不会对人类存有戒心，就会与人

类友好相处.

信任信赖，往往能创造出美好的境界

11.

1)CDAB

2)作者把珍珠鸟当小孩看待，和珍珠鸟很亲近.

3)信赖，往往创造出美好的境界.

12.

1)《特别的礼物》或《鞋》

2)：“？”：“..”“.”.

3)红红火火清清楚楚明明白白

4)伤心索取

5)老师心里会想：小女孩家里可能很穷，穿着这么一双开了花的布鞋，但她是

多么善良啊！

6)只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷.