踢足球拼音

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汉语拼音·识字·听话说话4：d、t、n、l

导读：杨紫霞教学目标：1、学会d、t、n、l四个声母，能认

清字形，读准字音。2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼

读dī、tī、ná、lí等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母d、

t、n、l。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母d、t以及

拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读声母b、p、m、f，音节b

á、pá、mù、mǎ、pò等。二、教学声母d。1、看图说话引出d。

图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得”的声音，地上留下一串马蹄

印。“得”的声母是d。2、教学d的发音，认清字形。（1）发音要

领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出

来。（2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。”

“d”的字形就像马跑过留下的脚印。3、指导书写。d先写左下半圆，

再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。三、教学声母t。1、看

图说话引出t。图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t的

字形就像弯弯的伞柄2、教学t的发音，认清字形。（1）发音要领：

发音方法与d同，只是要强调往外送气，可与d对比着读。教师可与

教b、p一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，学生用

自己的手掌放在嘴前体会这种区别。（2）记忆字形。用顺口溜记忆

字形：“像个伞柄t、t、t。”3、指导书写。t两笔写成，写在四线

格的上格和中格。四、看图说话，拼读音节。图上画着一个小弟弟在

踢足球。音节是dìditī。注意中间一个音节di读轻声。五、巩固

练习。1、复习d、t字母，认读卡片。2、对比读。b——db和d面

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对面坐。t——f伞柄朝下t，伞柄朝上f。第二课时教学目标：教学

声母n、l以及拼音。教学过程：一、复习检查。1、认读字母：d、t、

b、p、m、f、ɑ、i2、拼读音节：dɑ、tɑ、tu、di、ti二、教学声母

n。1、看图说话引出n。图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念n。

2、教学n的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子

出气。注意n是鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇

小门n、n、n。”3、指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。4、

教学n和á的拼音。出示n—á，启发学生先读n，声音不中断，紧

接着带出á，拼出音节ná，拿东西的“拿”，可进行nɑ是四声训练。

三、教学声母l。1、看图说话引出l。图上画着一个小朋友用鼻子顶

一根木棒。几个小朋友看得乐了。“乐”的声母是l。l的形状像一

根小棒。2、教学l的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上

腭，颤动声带，从舌头两边出气出声。可让学生作n、l发音对比。n

带有鼻音，l没有鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像

根小棒l、l、l。”3、指导书写。l在四线格里从上格的3/4处起笔，

往下写到第三条线上为止。4、教学l和i的拼音。（1）出示l—i，

启发学生自己拼读并练四声。（2）指导看图说话，拼读音节。妈妈

手中拿着一只梨。音节是：māmɑnálí。四、复习巩固。1、猜字母

游戏。马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声

母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师：我请хх找朋友。

（全体学生有节奏地拍手）一学生：我来找个好朋友。（边说边上讲

台）教师：声母d，ddd。众学生：声母d，ddd。一学生：d是我的

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好朋友。（从黑板上取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好

朋友。此时，这位学生向大家行个礼回到座位，教师另请学生，继续

做游戏。若答案找得不对，可这样说：众学生：错错错，请你仔细找

朋友。3、补充练习，出示音节拼读。dàmǐ（大米）lǎbɑ（喇叭）

làbǐ（蜡笔）

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