泥土的声音

初三语文散文阅读练习

一阅读下面文章，完成1～4题

雨(冯剑华)

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润

物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万

物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬

的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出

一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风

雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着

几分泼辣的中年妇女。

比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，

她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴

望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，

急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖

的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，

才有万种生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃

花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有

那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽

容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的

秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。

1．阅读全文；按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把

夏雨比作，写出了她的性格特

征；把秋雨比作，写出了她的

性格特征。

2．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)

3．仔细研读文章，回答下面问题。(6分)

(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?(3分)

(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)

4．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)

二阅读《生命的一抹》，完成5—9小题。【本题满分20分】

生命的一抹

郭枫

①少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，

像梦，一切都令人陶醉，一切都美。

②什么叫做美呢?那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。

早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田

间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘

却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇!从天上到地下，缤纷的彩色

每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。

③那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!稍稍成长，我便

流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此

饱赏山河的景色。

④摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江

滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似

的明澈；对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠

缓。这岂非神仙境界?于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、

几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想

太美!人们谁没有过年轻呢?谁没有过美丽的梦想呢?但谁又像我这样沉迷在梦幻中而

永不清醒呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我!把生命局

促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地

中，微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的

人讥讽。

⑤这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了三十多年，依然那么天真或者

说依然那么痴傻啊!在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年

纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常

对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说：“入世深些，年龄大些，思想就会成熟。”

这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样拙稚呢?

⑥少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片

静美的土地，我也能欣赏老半天。每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳

光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的香味，在平淡中

自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。现在，

我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识．生活于尘俗里，我常

发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈

耳．说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化

我。

⑦可是，美是什么?年轻时我说不出来，现在更不会说．如果说美是真理，美是永

恒。但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那

没有分别，这些都是我无法了解的问题．不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕

云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已经足够。(选文略有改动)

5．结合具体的语言环境，解释句中加点的词语。(2分)

这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚

．．

的情趣在。

醇厚：

6．本文是一篇富有人生哲理的散文。通读全文，谈谈文章题目“生命的一抹”的含义。

(3分)

7．第②段中划线句子描写生动传神，请你结合语境作简要的赏析。(4分)

8．阅读第⑨段文字，联系上下文，说说为什么作者“流离在连天的烽火里”，“竟没觉

得有多少颠沛的痛苦”。(3分)

9．阅读第④段文字，你认为“年轻的梦”、“美丽的幻想”指什么?体现了作者怎样的

人生追求?(4分)

三阅读下面文章，完成10～15题。（22分）

泥土的声音

①我又听到了泥土的声音。

②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝

亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土

细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那

一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒

坦起来。

③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像

一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的

稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起

来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。

我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，

只有用心匍匐在土地上才能听到。

④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸

着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我

狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，

虚空的心被眼前的景象充盈着。

⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他

们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听

见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他

们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白

他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记

忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心

颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，

庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，

而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我

想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，

只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳

的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，

那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。

⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音

像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬

泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

(选自《中华散文》2005.1，有改动)

10.本文是以什么为线索来组织材料的？（3分）

11.结合语境，揣摩第⑥段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。（4分）

12.作者在第③段说：“我的心兀然就颤栗起来”，第④段又说“我狂躁不安的心此时

完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受？（4分）

13.文章一连四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。作

者这样写，表达了一种什么样的思想感情？（3分）

14.本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方

面举例分析。（4分）

15.作家韩少功在《土地》一文中曾说：“总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大

地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。”读完本文后，结合你对土地的

认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。（4分）

四阅读下面一篇文章，完成16-20题。（20分）

没有一棵小草自惭形秽

毕淑敏

被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯

折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。

我混在人群只能感直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树

相比是多么的渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树

般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就

结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物

件。长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能

性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。美女可以人造，

树却是不可以人造的。

树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，

爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。

通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，

遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地

球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。

树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保

护。树回帮助人的，在饥谨的时候，人可以扒树的皮来充饥。

很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前

茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一

定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。

树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一

想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我

低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片

叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，

阳光变得如绿纱一样漂浮了。

这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧？

我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫

无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以

前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们

千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。

既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样

想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要

羞愧死了？

小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它

就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然

挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。

草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可

以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！

16．与人相比，树有哪些优秀的品质？请加以概括，分条陈述。（3分）

17．简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上”这句话在

文中的含义。（3分）

18．从“仰望”大树到“蹲下来看”小草，作者的情感经历了怎样的变化轨迹？

（4分）

19．本文的主旨是什么？作者是如何通过对小草不同特征的描写来揭示主旨的？

请简要分析。（6分）

20．探究与感悟：阅读下列材料并结合上文，谈谈你的体会。不少于40字。（4分）

材料一：心理学认为，自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中。

材料二：自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。

材料三：央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑，现今都有豁达自信的主

持风格。

五阅读下面的文章，分别回答问题。

[一]（24分）

生命赋

孙荪

①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。

②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，

或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓

延，奔涌，激荡。

③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引

起我异常深刻的震颤。

④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如

小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之

春就是从它开始的。

⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，

遍地都写着两个字：突破。

⑥麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮

的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也

开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色

波浪，成熟的金黄色的小山。

⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就

如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久的默默

经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎

样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也

恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的

那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。

⑧我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑

痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一

片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的

理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！

⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，

很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；它们几乎全

靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，

而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！

⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？

⑾有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。

21．文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有、、、。（4分）

22．文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心

情？（4分）

23．第⑧段中，对奇送怪柏、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我

应该敬仰它们”？（5分）

24．将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好

不好？为什么？（5分）

25．文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示？（6分）

参考答案：

1．大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达(4分，每处1

分)

2．(1)梨花一枝春带雨(2)杏花春雨江南(3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)

3．(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也

为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分，意近即可)(2)说她“阅尽沧桑”是因为她

曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会

有三月春雨随风而来。(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)

4．作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、

无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情

参考答案：

5．醇厚：纯正浓厚。(2分，大意正确即可得分，有2个或2个以上错别字不得分)

6．作者把生命比作蓝天中淡淡的一抹云，表现了对平淡纯真美的追求，也体现了他对生命内涵的

独特感悟。(共3分，能答出‘‘把生命比作一抹云”可得1分，能答出作者对人生的追求或感悟可

得2分。大意正确即可得相应的分)

7．答题要点：要抓住关键词语；要扣住作者心灵被触动的感受。(共4分，每个要点2分，大意正

确即可得相应的分)

8．能围绕“因为我心中有对美的追求”，“能趁此饱赏山河的景色”的意思即可。(共3分，大意正

确即可得相应的分)

9．将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩(也可用自

己的话概括)；体现了作者对恬淡、自由生活的向往和追求。(共4分，每问2分。大意正确即可得

相应的分)

参考答案：

10.作者对土地的感情（若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。3分）

11.含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育

生命的土地。

作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。（4分，各2分）

12.第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的

无限生机给“我”所心灵带来极大的触动，所以“战栗”；第四段中，当“我”抚摸着稻穗和

叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情

自然安顿下来。（4分，各2分）

13.表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。（3分）

14.内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，愤愤递进，感情逐步深入。结构：首尾照应，

脉络清晰，结构谨严。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：联想想像，虚实

结合，反复咏叹，借景抒情，真抒胸臆。（4分，举例2分，例子略；分析2分，任选一方面

从某一角度分析，意思对即可，若从其他方面举例分析且正确、通顺亦可。）

15.提示：开放性答案，能结合自己的认识谈体会，2分；体会深刻，表达顺畅，2分。

参考答案：

16．（3分）○1树比人活的长久，但并不以词傲人；○2树绝对不伤人；○3树比人坚忍；○4

树会帮助人。（每点1分，答出三点即可）

17．（3分）这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是

人（1分）。人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮（2分）（意思正确即可）

18．（4分）虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强（每点1分）

19．（6分）文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，

而应像小草那样坦然、快乐地生活（2分）。文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手法多

样，形神兼备，特点鲜明（2分）。形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、不受重视，却依然能昂

然立着、怡然挺立、安然生活的特点，揭示了文章的主旨（2分）。（意思正确即可）

20．（4分）自卑人人都有，但要勇于面对；人们虽然会在各个方面存在差异，但不能自惭形

秽，要豁达自信，坦然快乐地生活，你就能走出自卑的泥潭，收获属于自己的成就。字数不够扣1

分。（言之有理即可）

参考答案：

21．（4分）柳芽、棉芽、豆芽、花蕾（每空1分）

22．（4分）表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。（意思对即可）

23．（5分）因为它们生存条件极端恶劣，（1分）却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求，

（2分）显示出强劲的生命力。（2分）（意思对即可）

24．（5分）不好。（1分）因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情；

（2分）并能引起读者思考、回味。（2分）

25．（6分）要点：①要珍视生命或“要尊重生命”。②要顽强追求或“要努力展示生命光彩”。

（抓住一个要点陈述，意思明确，言之成理，就得分）