己字组词

一年级语文上册生字组词表

班级姓名

一(一个)（一天）（一月）（一年）二(二个)（二天）（二月）（二十）

三(三个)（三天）（三月）（三年）十(十天)（十年）（十月）（三十）

木(木头)（木马）（木车）（木耳）禾(禾苗)（禾田）（禾地）

上(上来)（上下）（上回）（上去）下(下来)（下去）（上下）（下回）

土(土地)（土里）（土木）（土气）个(个人)（一个）（三个）（四个）

八(八月)（八天）（八年）（八只）入(入门)（出入）（入口）（进入）

大(大人)（大哥）（大家）（大小）天(天气)（天上）（天空）（三天）

人(大人)（人们）（小人）（人文）火(水火)（大火）（生火）（火苗）

文(天文)（中文）（人文）（语文）六(六十)（六个）（六年）（六月）

七(七十)（七个）（七年）（七月）儿(儿子)（鱼儿）（鸟儿）（马儿）

九(九十)（九个）（九年）（九月）无(无人)（无心）（无法）（有无）

口(人口)（入口）（出口）（口气）日(日子)（日月）（生日）（年日）

中(中心)（中国）（水中）（空中）了(开了)(走了)（少了）（关了）

子(儿子)（日子）（子女）（果子）门(出门)（开门）（大门）（门口）

月(月儿)（月牙）（年月）（六月）不(不行)（不好）（不对）（不说）

开(开口)（开门）（开心）（开车）五（一五一十）（五月）

四(四天)（四只）（四月）目(目光)（耳目）（目的）（目前）

耳(耳朵)（耳目）（耳光）（木耳）头(出头)（个头）（木头）（开头）

米(大米)（小米）（白米）（生米）见(看见)（少见）（会见）（见长）

白(白米)（白云）（白天）（白日）田(水田)（田地）（禾田）（田里）

电(水电)（电子）（电力）（电车）也（也许）(也是)（也好）（也对）

长(长尺)（生长）（长大）（长出）山（上山）（火山）（山头）（大山）

出（日出）（出入）（出口）（出来）飞（飞来）（飞回）（飞入）（飞鸟）

马（木马）（大马）（马车）（人马）鸟（鸟儿）（小鸟）（飞鸟）（水鸟）

云（白云）（云朵）（云天）（风云）公（公牛）（公用）（公正）（公开）

车（火车）（电车）（马车）（开车）牛（牛毛）公牛）水牛）（九牛一毛）

羊（羊毛）（小羊）（山羊）（羊皮）小（大小）（小鸟）（小马）（小雨）

少（多少）（少年）（少见）（少数）巾（毛巾）（方巾）（头巾）（手巾）

牙（上牙）（下牙）（门牙）（月牙）尺（皮尺）（尺子）（米尺）（长尺）

毛（毛巾）（毛衣）（羊毛）（牛毛）又（又是）（又来）（又去）（又开）

心（小心）（用心）（手心）（心里）风（风雨）（风衣）（大风）（风车）

力（电力）（用力）（出力）（人力）手（手心）（手里）（水手）（手足）

水（水果）（开水）（雨水）（水平）广（广大）（广东）（广西）（广场）

升（上升）（升旗）（升上）（升起）足（手足）（足球）（足够）（满足）

走（走开）（走出）（出走）（走来）方（大方）（东方）（西方）（地方）

半（一半）（半天）（半年）（半个）巴（下巴）（干巴）（尾巴）（巴士）

业（工业）（开业）（作业）（事业）本（书本）（本子）（本来）（课本）

平（公平）（平时）（水平）（平安）书（书本）（书皮）（看书）（书架）

自(自己)(自由)(自我)(自爱)己(自己)(知己)

东(东西)(东风)(东方)(东面)西(东西)(西方)(西天)(西边)

回(回来)(回去)(回头)(走回)片(一片)(鱼片)

皮(果皮)(鱼皮)(书皮)生(生日)(出生)(人生)(天生)

里(田里)(水里)(心里)(手里)(门里)

果(果子)(水果)(果皮)(瓜果)几(几个)(几人)(几回)(几片)

用(不用)(用心)(用力)(用水)鱼(鱼头)(鱼皮)(生鱼片)(小鱼)(鱼儿)

今(今天)(今年)(今日)(今生)正(正文)(正门)(正方)(正好)

雨(大雨)(小雨)(雨天)(下雨)(雨衣)(风雨)

两(两个)(两天)(两月)(两年)瓜(瓜子)(西瓜)(木瓜)(瓜果)(瓜皮)

衣(上衣)(下衣)(雨衣)(大衣)(毛衣)

来(上来)(下来)(出来)(回来)（来日方长）

年(今年)(去年)(年月)(年头)(少年)(来年)

左(左右)(左手)(左边)(左面)右(左右)(右手)(右边)(右面)

一年级语文上册上学期（第一学期）语文

教学工作总结

时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教

学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了

我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不

会愧对于教师这个神圣的职责。现反思自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的

各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一

个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价

值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定

了良好的基础。

一、自身素质的提高

（一）、积极学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理

念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到

教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，

注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

（二）、虚心请教

利用各种机会，通过多种方式，不断加强学习。开学一段时间，

坚持每天写反思，通过网络搜索各种与一年级有关的知识，以便尽快

掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己

遇到不够明白的地方虚心向去年任教一年级的老师请教。

（三）、充分利用各种资源，上好每一节课：充分利用资源，为

自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、

教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自

己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼

音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常

引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形

式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式

和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或

看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手

好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学

工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作

为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面

给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技

能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，

如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是

这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的

学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。

这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注

意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式

在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过

程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，

注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方

面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，

与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）注重学生课外阅读能力的培养

书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我们都

努力营造读书的氛围。班里还可以看到家长读书的感言贴在“繁星点

点”上。在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学生利

用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，

一举两得。在此基础上，我请家长以“丰收园”的形式，在家里贴上了

各种各样的蔬菜水果，上面是孩子们写的自己喜欢的儿歌，还有应该

学习的生字。这样我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，

教大家学习新的生字，激发了学生学儿歌、学生字的兴趣。

我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通

过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生

每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视

野。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级49个孩子，49个孩子都不一样，接受能力也有不同，

面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每

一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，

相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进

步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，

我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习明显

进步了。

五、存在的问题与不足：

（一）、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

（二）、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学

习。

（三）、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我

们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成，力争

实现高效课堂。

（四）、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

（五）、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也

是一年级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，

坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作

学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，

在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作

为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，

不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的

新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。