黄燕虹

教师个⼈教科研⼯作计划范⽂（精选3篇）

光阴如⽔，我们⼜将迎来新的挑战，让我们⼀起来学习写⼯作计划吧。但是要怎么样才能避免⾃嗨

型⼯作计划呢？以下是⼩编收集整理的教师个⼈教科研⼯作计划范⽂（精选3篇），仅供参考，⼤家⼀

起来看看吧。

教师个⼈教科研⼯作计划1

根据上级⽂件精神，紧密围绕本校⼯作计划要点（《课程标准培训》、教材培训、“内请外派”培训

和抓好课题实验教师的培训），制订我校教研⼯作计划。

⼀、指导思想

以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确⽴教育科研为“发展教师、发展学⽣、发

展学校”服务的⼯作⽅向，围绕“以教育科研为突破⼝，以课题研究为载体，全⾯提升学校品位”的思路，

积极开展校本教科研活动，推进课程改⾰，转变观念，使教科研⼯作有新的发展，新的突破，新的⾼

度。

⼆、⼯作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教科研⾻⼲；

3、依托校园教研⽹络，提升教科研层次；

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、具体措施

（⼀）强化责任意识，构建⾼效的运⾏机制。

1、更新观念，营造氛围。

提⾼教师的科研素养是课程改⾰的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中⼼、

教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者

的眼光审视、反思、分析和解决⾃⼰在教学实践中遇到的问题，把⽇常教学⼯作与教学研究融为⼀体。

学校为教师之间进⾏信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造

求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

建⽴以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努⼒把学校建

设成为学习化组织。各教研组长和⾻⼲教师要率先垂范，青年教师要努⼒成为教育科研的中坚⼒量，只

有这样才能形成教科研⼯作的合⼒。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研⽹络，为教师、教

研⼈员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的

经验能及时得到关注和分享。

（⼆）搭建发展平台，促进教师专业化成长

教师个⼈教科研⼯作计划范⽂（精选3篇）

1、倡导读书活动，建设学习型校园。

我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研⽅法，牢固树⽴以学⽣为本，促进学⽣全⾯、

和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，⽤理念指导课题研究和教学实践。倡导教师⾃⼰订购⼀

些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。

2、开展主题活动，形成对话机制。

围绕“变⾰学习⽅式、促进学⽣发展”这⼀主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取

个⼈构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课⽅式，反复磨合，提⾼实效。开展教研组之间的听

课，教师每学期听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及⾃我反思，评课要对课堂教学的成败得失

及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的⾼度对⼀些现象做出正确的解释。

（三）深⼊研究探讨，确保课题研究成果。

1、加强教研和科研的整合⼒度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的⼯作思路，发挥教育科研对课程改⾰的促进作⽤，为⽇常

教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树⽴“教师⼈⼈是研究者”“上课

就是研究”的新理念，通过⾏动研究，改进教学⾏为，丰富⾏动策略，提⾼⾃⼰的专业⽔平。

2、扎实开展课题研究活动。

学校现有课题“优质课题中培养学⽣学习兴趣与教学技艺运⽤的研究”、“规范语⾔⽂字，提⾼课题教

学效率”。实⾏教研组组长负责制，各课题组进⼀步明确分⼯，及时修订研究计划，明确阶段⽬标，落

实活动安排，不断改进课题研究的策略与⽅法，保证课题研究⼯作的有序进⾏。课题组对课题研究要有

布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范

化、科学化。学期结束，要求实验每位教师能上好⼀节研究课，撰写⼀篇教学论⽂，⼀篇⼼得，⼀则精

品教案。

3、关注实验教师在教学技艺⽅⾯的指导和训练⼯作，择优推荐本地区的典型代表1～5⼈，每⼈录

制⼀段5～10分钟的教学技艺展⽰光盘，于11⽉中旬前寄⾄总课题办公室，遴选出佼佼者在年终⼤会上

作现场展⽰。

（四）⼯作安排：

⒈制订学校教科研计划，确定课题组中⼼成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要

⼯作。

⒉每位实验⽼师制定好⼦课题研究计划，并根据计划做好个⼈研究。

⒊教科研例会。

4、每位课题实验⽼师撰写⼀篇教学随笔上报到上级课题组。

5、教育科研专题研讨活动。

6、向省市级期刊投稿2篇。

7、组织课题实验⽼师学习《教育⼼理学》中“动作技能和智⼒技能”章节。

8、课题组⼈员撰写课题研究阶段总结和论⽂，并进⾏交流评选。

9、总结本学期教科研⼯作，做好教科研资料归档⼯作。

10、注重培训，加强专业引领。针对我校教师教育思想、教育理念仍需进⼀步改进的现状，今

年，学校要继续更新教师的教育观念，提⾼教师的理论修养和业务⽔平。要求教师能将教学理论应⽤于

教学实践，实现教育理论向实践⾏为的转化。继续拓展教师外出培训学习渠道，积极学习先进教学理

念。学校要建⽴完善外出学习教师跟踪管理，把学习培训和实践应⽤结合起来，促进教师专业发展，推

动学校教学质量有效提升。20xx年，学校的培训⼯作要紧紧围绕以下⼏⽅⾯⼯作展开：（1）教师继续

教育全员岗位培训；（2）实验教师教师培训培养；（3）代课教师培训；（4）信息技术应⽤培训及

《教育⼼理学》⼼课程培训、（5）按照学校要求切实做好《课程标准培训》、教材培训、“内请外

派”培训等。

以上仅仅是教科研室的本学期的计划，在执⾏的过程中，还需要随时根据校领导的指⽰灵机变动，

如有不妥之处，还请领导⼤⼒斧正。

教师个⼈教科研⼯作计划2

经过⼀年较为规范的教科研⼯作之后，我园的教科研渐趋系统化，教师参与教科研的积极性有所提

⾼，课题申报数量明显增加，上⼀学年，我园课题申报的⽴项率达到100%。由孙园长负责的课题《渗

透于各学科领域的幼⼉科技启蒙教育研究》获得绍兴市教育科学20xx年度规划课题⽴项、浙江省教学

研究系统20xx年度教学研究课题⽴项，并被审批为诸暨市⾦桥⼯程；其他五个课题获得诸暨市级⽴

项：《记录在科学区活动中的作⽤研究》（蒋芳英）、《幼⼉情绪调控教育研究》（杨招娣）、《通过

⾳乐艺术领域培养幼⼉创造性的探索研究》（黄芳）、《在科学区活动中培养幼⼉主动探索精神的研

究》（黄燕虹）、《幼⼉园开展幼⼩科技教育衔接的研究》。

这些课题的⽴项使我园教科研⼯作在20xx年度⼜有了⼀个喜⼈的'开端，特⾊型主导课题《渗透于

各学科领域的幼⼉科技启蒙教育研究》对全园的教育教学⼯作有着引路与导向作⽤、对教师的教育理念

有着深刻的⾰新作⽤、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依据和框架，促使我园教育教学

⼯作向特⾊化、精品化⽅向发展。其他⼀些教师的课题组的建⽴，也将以点带⾯，促进教师教科研能⼒

的全⾯提升。在本学期中，本园教科研⼯作将继续在以下诸⽅⾯作出努⼒。

⼀、搭建教科研平台，⿎励教师积极参与教育科研，营造浓厚的科研氛围。

凭借领导⽀持、政策倾斜的良好教科研平台，建⽴并实施⼀系列切实有效的教科研活动，⿎励教师

积极参与教育科研，逐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到投⾝教科研⼯作是

教师⾃⾝成长的需要，在教学活动中，做个有⼼⼈，多观察、多思考、多实践、多总结。从⽽促使幼⼉

园内的教科研研讨⽓氛逐渐浓厚起来。

⼆、加强理论学习，提⾼教师教科研能⼒，形成融教学型、学习型、研究型为⼀体的教师素质结

构。

科室通过多种⽅法组织教师进⾏理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽

君和杨招娣组成），邀请园外教师传授先进经验，明确各班科技特⾊研究⽅向，通过理论学习、参与课

题、课堂观摩、课后评说、撰写论⽂等多种形式促进教师教科研能⼒提⾼。

三、加具体⼯作如下：

1．根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究⽅案。

2．孙⽼师提出各班应制定⾃⼰的科技特⾊教育主题计划。本班的科技特⾊侧重于哪⽅⾯，主要研

究哪⽅⾯的内容。如：通过科学发现室活动培养幼⼉科学探索兴趣，如何激发幼⼉好奇好问的科学素

养，通过视听之旅激发幼⼉科学兴趣，以便于教师们更有⽬的地进⾏科技特⾊教育尝试，并形成课题研

究的前⾝与雏形。

3．做好课题前测⼯作（于20xx年9⽉19⽇发放测量表）。幼⼉综合科技素养测评表（⼀）、幼⼉

综合科技素养测评表（⼆）、幼⼉提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。

4．有计划有体系地进⾏七⼤领域科技教育的渗透⼯作。规定了各年段各学科每⽉的渗透次数（上

交⼀份到教科室）。在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教

研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。

5．制定并正式开展科学发现室活动（为本学期⼯作重点，发下的三本材料应妥善保管，学期结束

时与本学期的科学活动设计⼀起上交）。

6．定期进⾏科技教育观摩活动。

7．搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹⽼师作经验推⼴。）

8．邀请园外教师进⾏科技教学指导。

教师个⼈教科研⼯作计划3

⼀、指导思想

本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼⼉园教育指导纲要》，推进幼⼉的素质教

育，⼒求发挥好教科研的先导作⽤，深⼊开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，⼒求使整体教育教

学⽔平上⼀个新台阶。不断提⾼教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在

稳步中不断发展。

⼆、⼯作重点

1、通过各类业务活动，进⾏全园培训，使不同层次的教师通过⽇常研究和专题研究促教师专业成

长。

2、加⼤园本研修⼒度，保证园本教研的质量，提⾼教师的教学实践⽔平。

3、本学期做好新课题的申报⼯作，并扎实地做好课题的研究⼯作，加强过程管理。

三、具体措施

（⼀）加强全园培训，全⾯提升教师的⾃⾝素养。

1、为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼⼉园参观学习，定期开展园本培训

活动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。

2、⿎励教师多阅读有关幼教专业⽅⾯的书籍，经常上专业⽹站查阅有关幼教⽅⾯的教育信息。我

园将积极⿎励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与⾃⼰教学实践相结合，积极撰写经验⽂章向

杂志和⽹站投稿，并能获得奖项。

3、根据园内教师不同的年龄层次和教学能⼒，分别制订不同的培养⽬标，进⾏分层次的培养，⼒

求⼈⼈有定位、个个有发展。

4、建⽴教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提⾼教师的专业⽔

平。

（⼆）加⼤园本研修⼒度，提⾼教师的教学实践⽔平。

1、抓好常规教学⼯作：教学⾏政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈

等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从⽽确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。

2、加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保

证⼀⽇活动⽬标的达成度。教师要灵活安排⼀⽇活动，使⼀⽇活动有序、科学、合理、有效，保证幼⼉

⾝⼼健康和谐发展，促进幼⼉全⾯素质的发展与提⾼。

3、继续提⾼集体备课质量。各级组长将⼀如既往地精⼼组织各组组员共同探讨制定教学内容的活

动⽬标、活动过程及教学⽅法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。

4、以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时，注重各班⾃主性

课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼⼉兴趣和特点的课程内容作深⼊细致的分析，开展

教学研究，收集好过程性资料。充分发挥⾻⼲教师的⽰范、引领作⽤，带头引领教师开展问题研究，做

好教育信息的传递和教育经验的推⼴活动。

5、本学期，我们将实⾏师徒帮扶制度，以点带⾯开展展⽰、观摩、研讨活动，提⾼教师的能⼒。

6、加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深⼊教学第⼀线听取随堂课，及时了解教师制定计

划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师⼀起探讨提⾼教学质量的途径、⽅法。进

⼀步落实本园教师间听课制度。

（三）注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提⾼。

1、开展多层次的教学展⽰活动。

（1）青年教师说课、赛课活动：青年教师要在⼀⽇活动的组织和课堂教学上下功夫，虚⼼学习⽼

教师的教学经验，刻苦钻研，发挥⾃⼰的特长，不断提⾼⾃⼰各⽅⾯的能⼒。

（2）园级⾻⼲教师⽰范课：为充分发展镇级以上优秀教师的⽰范作⽤，我园将在10⽉份作⼀次优

秀教师教学活动展⽰。

2、加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各⼩组每周定期开展⼀次教研活动，

⼩组长要认真组织好每⼀次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共

同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每⼀位教师在活动探讨中得到收获与启

发，并做好详细的记录。

3、切实保证两周⼀次的⼤教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨

的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深⼊的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中

的真实情景和案例进⾏共同剖析，引导⼤家反思。

（四）加强课题研究，以科研促教研，提⾼科研意识。

1、根据“⼗⼆·五”精神，我园准备进⾏⾼⼀级课题的申报。

2、本学期申报区级课题的⽼师准备完成结题的材料和论⽂，并将成果在园内进⾏推⼴，申报园级

课题的⽼师准备完成结题的论⽂和资料。

（五）发挥⽰范辐射作⽤，拓展园际交流的时间与空间。

1、继续发挥我园的⽰范作⽤，定期开展与结对园的园本教研交流活动。

2、通过⽹络窗⼝，拓展教师们交流学习的时间与空间。