灰尘的作用

[五年级上册语文12课假如没有灰尘预习教案]

一、谈话导入，创设情境

上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许

多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我

们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟

练认读。

2.出示生字词，引导学生正确认读。

勿(wù)、埃(āi)、漉、(lù)晕(yùn)

3.段指名读课文，检查读书情况。

三、精读课文，自主学习

1.精读课文，自主学习。

出示自学提示：

1)默读课文，看看灰尘有什么特点?用“──”画出来。灰尘有

什么作用?用“”画出来。

2)与同组同学互相交流。

2.全班交流汇报。

灰尘的特点：

1)小。从哪感受到的?

2)来源于土壤和岩石。

3)在空中飘浮。

灰尘的作用：

1)反射光线。

2)反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。

3)灰尘具有吸湿性能。

3.通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，

我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘，。

1)填写课文内容。

2)补充课外资料。

四、小结说明方法

我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么

方法来告诉我们的?(数字、假设)

一、创设情景，激趣导入

教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都

讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12

课《假如没有灰尘》。”板书课题。

二、初读课文，了解大意

①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行?

②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕

单调

三、依照提示，自学讨论

①指明读阅读提示。

②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，

作者是怎样说明这些特点和作用的?

③小组合作完成表格。

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

四、全班交流，点拨指导

小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。

五、小结感悟，延伸拓展

①指名读4.5.6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示?(人

们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。)

②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大

的作用呢?

③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

看过“五年级上册语文12课假如没有灰尘预习教案”的人还看

了：

1.苏教版五年级上册语文第十二课预习教案

2.六年级上册语文第12课预习教案

3.苏教版六年级上册语文第12课预习教案

4.五年级上册语文预习要求以及方法

5.五年级上册第二课课文预习教案

6.假如没有灰尘优秀教案

相关热词搜索：

[人教版五年级语文下册半截蜡烛教学设计]五年

级下册12半截蜡烛

人教版五年级语文下册《半截蜡烛》教学设计1

【教材分析】

课文记叙的是半个多世纪以前发生在二次世界大战中的一个小故

事。法国妇女伯诺德夫人家是盟军的一个情报中转点。一天晚上，

围绕藏着情报的“半截蜡烛”发生了一个斗智斗勇、惊心动魄、扣

人心弦的故事。

课文一二节简单介绍了故事发生的时代背景、人物，并对故事的

具体展开埋下伏笔作了铺垫。第三到七节具体描写“一天晚上”围

绕“半截蜡烛”展开的故事。

课文语言精炼，情节紧张，一波三折，扣人心弦，充满戏剧冲突。

半截蜡烛是串起全文的一根线索，它的“点燃——吹熄——再点

燃——熄灭”，关系到藏在蜡烛中的情报的暴露，关系到伯诺德夫

人一家三口的性命，更关系到法国人民的生死存亡。因此，教学时，

重点围绕这根主干逐步展开。理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎

样与德军周旋的，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语

言、心理描写去感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争

时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教学目标】

1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能参与导演

剧本，深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、

“镇定地”“等词语的内涵。

2、能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。

3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面

前所表现出来的机智与勇气。

4、思索编者选入这篇课文到教材中的意图。

【教学重点】

1、弄懂课文内容，能联系课文具体内容解释生字词。

2、转变角色，以导演的角色文本，咬文嚼字，体会人物品质。

3、在争辩中，培养学生在处理文字中“瞻前顾后”的能力，善

于发现的眼睛和清晰明确的思维。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、老师启发谈话引入新课：

1、教师板书课题，边板书边重点提示“截”的部首“戈”和

“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。启发学生用“烛”组词：

烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳……齐读课题

2、检查预习情况

(1)这篇课文主要讲了一个什么故事?(请用简炼的语言概括)

(2)检查文中的生字生词是否认识且读准。自由读，只读，齐读

(3)出示难读的长句子，指导练习读。

【设计意图：指导长句子的读法，学会用恰当的停顿来很好的

读。】

(4)同学们在自学时关于第二次世界大战有没有去查阅资料?交流

二战资料

【设计意图】让学生学会运用网络、课外书等方法搜集资料，并

能分析、整理资料，提高运用资料的能力。

(5)学生提出不明白的问题。

【设计意图】质疑，激发学生学习兴趣。

二、精读课文，感悟课文。

(一)这是怎样的半截蜡烛呢?请同学们自由朗读课文第一、二自

然段。

1、这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要。(因为它关系到国

家的利益，关系到伯诺德夫人一家的生命安全)

2、这是一个怎样的办法?(绝妙办法)妙在那里?你是怎样体会

的?(伯诺德夫人的机智，她对情报收藏十分负责任，办法巧妙，最

危险的地方，也是最安全的地方。)

3、指导感情朗读，自由度，齐读。

【设计意图】紧扣“绝妙”进行教学，让学生体会伯诺德的机智、

勇敢，对工作的认真负责。

(二)过渡：没想到这么不起眼的半截蜡烛，居然牵涉到这么大的

利益，而它却被放在了屋子里最显眼的桌子上，躲过了一次又一次

的搜查，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了!

此时此刻，他们的内心一定——(非常焦急、非常紧张)

2、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处

——(就会自动熄灭)，秘密——(就会暴露)，情报站——(就会遭到

破坏)，同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)此时此刻，你

想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了什么?学生抓主要词语体会，

情况如此危急，让我们再来感受一下!指读，全班朗读这一段。

【设计意图】此处设计紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染，

为下文的学习做好铺垫。

3、同学们，能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)直接吹灭

行不行?(不行!)

危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。

于是，他们展开了与敌人周旋。他们是怎么与敌人周旋的?又想出了

那些绝妙的主意呢?请仔细读课文，边读边圈画出有关伯诺德夫人、

大儿子杰克、小女儿杰奎琳的动作、神态、语言、心里活动的描写。

(三)全班交流。

1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢?我们先来看看伯诺德夫人是

怎么做的。谁来读读相关内容?

2、伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢?结合上下

文读一读，想一想。

(1)“平静”：从哪里感觉她很平静?个别读，体会。

(2)她此时的内心也是如此平静吗?读，再次体会。

(3)内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这

样做呢?再读，加深体会。

(4)小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”

和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心

紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂

的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，

表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。

(5)“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗?“似乎”体会到

什么?(没有，安全只是暂时的，因为“那位中尉又把冒着青烟的烛

芯重新点燃”)

【设计意图】将伯诺德夫人的一句话作为“抓手”，结合上下文，

通过品读她的动作、语言和神态，体会到她的镇定和机智。

3、蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，

杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢?我们试着用刚才的方法走进

他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文的5、6两小节，把你

感受最深的地方圈一圈，画一画，读一读，想一想。

【设计意图】给学生足够的时间去读、去思考。

4、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。

(1)“天真冷，我到柴房去搬些柴来升个火吧!”(镇定、机智)读。

(2)“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”(镇定)体会，读。

5、“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里

最可怕的东西”

为什么说这半截蜡烛是最可怕的?

这半截蜡烛简直就是——(炸弹……)

我的心都快要窒息了!让我们一起来读!

【设计意图】从人物的动作、语言、神情去了解人物的内心。

6、就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又

是怎样与凶残的德军周旋的呢?

(1)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉

吗?”体会，有感情朗读。

A什么叫“娇声”?

B怎样“娇声”说的?

C为什么要这样“娇声”地说?(联系前两次)

(2)“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼

去了。”体会，朗读。

【设计意图】从人物的动作、语言、神情去了解人物的内心。

多么可爱的小姑娘啊!在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法

都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德

军!老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来

读读这小节，读出他的机智、勇敢。

(四)望着这盏在最好一级楼梯熄灭的蜡烛，他们的心情怎样?(如

释重负)他们会怎没想?指说。齐读最后一段。

【设计意图】此环节的设计，意在提高学生的想象能力。

(五)师总结：多么了不起的一个家庭!在这场战斗中凭着他们的

镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩!同学们，他们的这份勇

敢与机制，来自哪里?(来自对祖国的爱，来自对敌人的恨，来自对

世界和平的向往!)

作业：请以小组为单位将课文改编成课本剧，活动课上演一演。

【设计意图】让学生读一读、演一演，可以帮助学生深入的理解

课文。

人教版五年级语文下册《半截蜡烛》教学设计2

教学目标

1.正确流利，有感情地朗读课文。

2.学会生字新词。

3.能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头

是怎样与德军周旋的。

4.通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作

斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点难点：

指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、

语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

一、揭题

1.齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目?这

“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?

二、初读课文，感知内容

1.自由读课文。

2.小组朗读检查，读通课文，解疑。

3.读剧本，想想剧本主要讲了什么事?

4.你最欣赏谁的语言，为什么?

三、演一演

1.学习演第一场戏。

(1)请大家自由读第一场戏(第三自然段)，思考：你准备通过伯

诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机

智。把重点词句用相应的符号圈画出来。

(2)交流。

(3)小结。

尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么

从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、

语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗?

(4)除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色?(三个德国军

官。)演出他们怎样的特点?文中提示我们演好哪个动作?(闯)除了动

作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗?

(5)杰克、杰奎琳什么特点?

(6)布置任务。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们

的语言，还要观察什么呢，自己看吧。

(7)评价：演得怎样?

(8)是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理

活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把

所有的提示语都念出来。)

2.学习第二、第三场戏。

(1)、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地

完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏

的演出吗?第二场戏的主角是──?第三场戏的主角是──?组长起立，

代表小组选择其中一场戏。

(2)、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、

神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳?圈画关键词句。

(3)、交流杰克。

四、总结

在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己

的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人

啊!

五、总结延伸

今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情

及心理活动把剧本演了演，那么，你能说说剧本和一般的写人记事

的文章有什么不同吗?

作业

1.读一读二战的故事

2.和家人演一演《半截蜡烛》。

更多人教版五年级语文下册半截蜡烛教学设计

五年级上册语文筑梦路上演讲稿

五年级上册语文筑梦路上演讲稿一

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。

然而，什么是梦?什么又是梦想?梦是期待，而梦想是坚强--是你

把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的最

高境界。但扪心自问，我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想?

我们的梦想，也许是二十岁的豪情壮志;也许是青春期的迷茫与

冲动;也许只是一份平淡的渴望：渴望掌声，渴望成功。无数的“可

能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中

大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。

亲爱的朋友们，回眸自己走过的路，还记得每一个梦想带来的悸

动，在生命中留下了怎样的`足迹吗?

人们常说，有志者，事竟成;还有人说，最贫的是无才，最贱的

是无志。由此可见立志的重要性，所以，人不可没有梦想。雄鹰和

母鸡都有一对翅膀，但雄鹰可以搏击蓝天，而母鸡只能扑腾于庭院。

其根本原因就在于，母鸡的理想是一把米糠，雄鹰的理想是展翅翱

翔!所以，我们立志就要立大志，志当存高远!

我们青年人好幻想，每个人都有自己美好的梦想。但如果不经过

奋斗,那梦想终究是梦想,绝无实现的可能。大家一定听说过“蜀鄙

二僧朝南海”的故事。穷和尚和富和尚都立志要去南海，结果穷和

尚凭一瓶一钵去成了南海，而富和尚“数年来欲买舟而下，犹未能

也”。原因何在?就在于穷和尚勇于立志，更勇于践志;富和尚则只

敢想，却不敢做。

心动不如行动，努力永远不会太迟!让我们马上行动起来吧!做一

件事情,只要开始行动就可算是获得了成功的一半。演讲大师齐格勒

曾说过这么一段充满哲理的话：

世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑,只需在它的

八个驱动轮前面各塞一块一寸见方的木块，这个庞然大物就无法动

弹。然而，一旦火车头开始启动，这小小的木块就再也挡不住它了;

当它的时速达到100公里时，一堵5英尺厚的钢筋混泥土墙也能被

它轻而易举地撞穿!从几块小木块就可令其无法动弹到能撞穿一堵钢

筋混泥土墙，火车头威力变得如此巨大，原因不是别的，就因为它

“动”起来了。

其实，人的威力也会变得巨大无比，许多令人难以想象的障碍也

会被你轻松地突破。当然前提是：你必须开始奋斗。奋斗是万物之

父，一个人无论做什么事情，只要你肯努力奋斗，是没有不成功的。

一个人要想做好一件事情，成就一番大事业，就必须一心一意地做，

必须少说些漂亮话，多做些日常平凡的小事情。

人都有惰性，都有太多的欲望，有时难免战胜不了身心的卷怠，

抵御不住世俗的诱惑。很多人因此半途而废，功亏一篑。我也是如

此，做事总喜欢往后拖。一件事情明明可以在今天完成，却偏偏要

拖到明天甚至后天。只有早日改掉这个陋习，我才能离成功更近。

五年级上册语文筑梦路上演讲稿二

最近，“中国梦”是被国人提起最多的一个词语。

世界各国人民都有自己的梦想。追求美好的未来,这是人类共同

的价值,也是推动人类社会进步的动力。

梦想,对一个国家、一个民族来讲很重要,对于每一个人来讲也很

重要。梦想是一种追求,有了崇高的追求,就会产生源源不断的动力。

中国自古就有追求“大同社会”的梦想,无数志士仁人为实现

“大同社会”的理想而孜孜以求。

中国正在快速发展,全面建设小康社会是事关中华民族伟大复兴

的“中国梦”。“小康”而非“大同”,就是一种“椭圆”,这是一

种指日可待的“中国梦”，

改革开放为中国历史翻开了新的一页,中国人站在新的历史起点

上。希望我们的“中国梦”早日实现。

五年级上册语文筑梦路上演讲稿三

最近，“中国梦”是被国人提起最多的一个词语。

世界各国人民都有自己的梦想。追求美好的未来,这是人类共同

的价值,也是推动人类社会进步的动力。

梦想,对一个国家、一个民族来讲很重要,对于每一个人来讲也很

重要。梦想是一种追求,有了崇高的追求,就会产生源源不断的动力。

中国自古就有追求“大同社会”的梦想,无数志士仁人为实现

“大同社会”的理想而孜孜以求。

中国正在快速发展,全面建设小康社会是事关中华民族伟大复兴

的“中国梦”。“小康”而非“大同”,就是一种“椭圆”,这是一

种指日可待的“中国梦”。然而,“加快发展”过程中出现的一系列

问题，必须得引起我们的严重关注。

“大同梦”中有“我”。这里所谓的“大同”,就像一个圆周形,

每一个人从圆心出发,都有相同、平等、不可穷尽的机会。在“大同”

中,人只要努力,都可能成为被选择的“贤”与“能”。“大同梦”

是人们不断追求的一种理想状态。但若将“圆”变成“椭圆”,建设

一个能“求同存异、和而不同”的“和谐社会”,形成鼓励人们干事

业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞

相迸发,让一切创造社会财富的源泉涌流而出,这样的“梦”却未必

不能梦想成真。

改革开放为中国历史翻开了新的一页,中国人站在新的历史起点

上。希望我们的“中国梦”早日实现。

1.小学筑梦路上演讲稿

2.筑梦路上演讲稿小学生

3.筑梦路上演讲稿范文

4.筑梦路上演讲稿700字

5.筑梦路上演讲稿四年级

6.筑梦路上演讲稿开头

7.筑梦路上演讲稿400

8.筑梦路上演讲稿500字

9.筑梦路上演讲稿

10.五年级筑梦路上演讲稿

11.五年级上册语文筑梦路上演讲稿

12.筑梦路上演讲稿400字

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教

学进度表

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表新学期，

新气象。带着对寒假生活的美好记忆、享受着春节尚未散去的喜庆

气氛，怀着对新年的憧憬和对新学期的向往，重新回到工作岗位上

开始在这条新的起跑线上奔忙。为了让新学期的工作有条不紊地进

行，在管好班级管好学生的前提下，能让教学质量实现新的提升与

突破，特制订本学期教学计划。

一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，

从本班学生的特点出发，教学中不能单纯局限于字、词、句、章的

学习，必须建立大语文观，以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语

文喜欢的态度，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生

进行自主、合作、探究学习的“学本”。教学成效必须面向全体，

落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

二、学情分析本班有学生45人，男生30人，女生15人。大部

分学生能养成良好的学习习惯，班级学习的氛围较浓厚，课上大部

分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次作业。半数以

上的学生成绩稳定，7人的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，

这与他们的基础差、家庭管教和督促、学习习惯差有着密切的关系。

虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，要“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，利用结对

子形式，以优生来带动差生，促使每一位学生都有提高。本学期仍

将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求

质量为先，促进学生语文水平的提高。

四、教学目标（一）识字与写字1.本册要求识字200个，写字

180个，继续强化规范书写，提高写字速度。

2.能通过课外阅读，积累新字生词，并能通过了解生字新词。

（二）阅读1.能通过阅读时间，强化对阅读对象的体验感受，

逐渐提高阅读理解能力。

2.通过阅读提高阅读速度和理解深度。

3.鼓励学生广发涉猎课外好书，逐渐养成善于读书、善于积累，

思维达到常读常新的效果。

（三）口语交际口语交言语严与表达，培养良好的语言习惯。能

在口语交际中表达自己的思想。

（四）习作1.通过课内练笔，培养学生习作习惯。

2.强化对学生观察、思想、表达能力培养。

五、教学重难点1.认字200个，会写180个，养成主动识字的

习惯。

2.规范书写，提高书写速度。

3.鼓励学生广泛阅读课外书籍，尤其是名著。

4.重视学生的言语表达训练，加强察、思想、表达三能力培养。

六、教学措施1.督促学生养成课前预习与课后复习的习惯。

2.指导学生自学课文，尤其是精读课文，要引导学生抓住重难点，

学会分析课文，体会文章的思想感情；对于略读课文，教给学生学

习方法，同时鼓励通过略读课文引申到课外阅读.3.重视习作指导，

抓好日记撰写，把写作当一件乐事。

4.灵活设计教学过程，采用多种方法激活学生学习兴趣。

5.营造良好的学习情境，把注意力集中在具体的学习目标上，通

过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

6.指导学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容

及表现形式进行评价，同时获得审美体验。以理解课文内容为基础,

让学生学会表达，同时引导学生发现问题、探究问题、解决问题。

7.充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动；加强

古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识。

8.开展优差生结对帮扶活动教学中既要注意培养优生，又要兼顾

后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距。主要措施:一是作业面批、

有错及时改正。二是结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里

的优秀生为其结对辅导。三是加强与科任老师、家长联系，形成教

育合力。四是重视思想教育，加强与有晋升交心谈心，帮助他们树

立信心。

七、教学进度（见附表）周次日期教学内容备注第一周2.24-

2.28始业教育1《古诗三首》2《祖父的园子》第二周3.02-3.063

《月是故乡明》4《梅花魂》《口语交际》《习作》课外阅读第三周

3.09-3.13《语文园地》5《草船借箭》6《景阳冈》课外阅读第四周

3.16-3.207《猴王出世》8《红楼春趣》《口语交际》《习作》《语

文园地》第五周3.23-3.27《快乐读书吧》《汉字真有趣》课外阅

读第六周3.30-4.03《我爱你，汉字》9《古诗三首》课外阅读第七

周4.06-4.1010《军神》11《青山处处埋忠骨》课外阅读第八周

4.13-4.1712《清贫》《习作》《语文园地》课外阅读第九周4.20-

4.2413《人物描写一组》14《刷子李》课外阅读第十周4.27-5.01

《习作例文》《习作》15《自相矛盾》课外阅读第十一周5.04-

5.0816《田忌赛马》17《跳水》课外阅读第十二周5.11-5.15《习

作》《语文园地》18《威尼斯的小艇》第十三周5.18-5.22课外阅

读书法19《牧场之国》20《金字塔》《口语交际》第十四周5.25-

5.29《习作》课外阅读《语文园地》21《杨氏之子》第十五周

6.01-6.0522《手指》课外阅读书法23《童年的发现》《口语交际》

第十六周6.08-6.12《习作》《语文园地》课外阅读）第十七周

6.15-6.19期末复习第十八周6.22-6.26期末复习第二十周6.29-

7.03期末复习第二十一周7.06-7.10期末考试