北伐战争的意义

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15《北伐战争》教案

一、课标内容

简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成

立的主要史实。

二、学情分析

本课内容，学生对黄埔军校有一些了解，但对北伐战争知之较少。因此对北

伐战争胜利进军原因和对国民革命失败的理解较难。但是他们对初中历史课程的

学习已有一年多时间，具备了一定的自学能力、分析能力和概括能力。但有极少

数学生学习不够积极主动。所以本课教学采用观看视频、问题探究法充分调动学

生的学习积极性，引导他们进行对难点的探究，从而加深对重难点的理解。

三、教材分析

本课主要学习三块内容，即国共合作的实现、北伐胜利进军、国民党右派叛

变革命与南京国民政府的建立。三块内容之间因果相连，国共合作的实现为北伐

胜利进军奠定了基础，国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立则揭示了国民

革命失败这一结果及其主原因。学习本课，应注意运用辨证唯物主义的观点，从

因果关系的角度来把握其内在联系。

四、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历

史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、识读示意图、课堂

探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生时空观念、史料实证、历史

解释的核心素养。

2.学习目标

目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培

养自主学习及发现问题的能力。

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目标2：阅读教材，能够简述中共三大召开的时间、地点、内容；简述国民党一

大召开的时间、人物、内容、意义；结合材料，能够分析出国共两党合作的原因；

简述黄埔军校建立的时间、地点、校领导及意义。培养综合分析、归纳历史问题

的能力。（重点、难点）

目标3：阅读教材，说出北伐的时间、总司令、北伐的对象、主要战场在哪里；

通过识读《北伐战争形势示意图》，说出北伐战争进军路线，培养读图识图能力；

通过讲述北伐战争小故事，培养自学能力和展示自我的意识；小组探讨北伐军胜

利进军的原因，培养综合分析和合作探究能力。（重点、难点）

目标4：阅读教材说出国民党右派叛变革命的表现；南京国民政府建立的时间；

探讨国民大革命失败的原因，培养综合分析能力，并认识到中国革命的艰巨性和

曲折性。（难点）

六、教学活动

1.课堂导入

师：展示黄埔军校图片。

黄埔军校是中国近代最著名的一所军事学校，培养了许多在抗日战争和国共

内战中闻名的指挥官，主要将领出自第一次国共合作时期的一至六期，军校在创

立目的是为国民革命训练军官，是国民政府北伐战争统一中国的主要军力。它是

何时创建的，为何创建，让我们一起进入今天的学习，寻找答案。

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）目录

（呈现）本课三个子目：国共合作的实现、北伐胜利进军、国民党右派叛变

革命与南京国民政府的建立。

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（2）自主学习

出示任务：任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学

检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并处理学生自主学习反馈问题。

（3）合作探究

国共合作的实现——讲授法

出示任务：任务二：【小组探究】阅读教材第70—71页“国共合作的实现”

的内容，回答下列问题。

问题1.简述中共三大召开的时间、地点、内容？

问题2.简述国民党一大召开的时间、人物、内容、意义。

问题3.黄埔军校建立的时间、地点、校领导及意义？

设计意图：把问题展示出来，让学生有目的的阅读教材。

学生自主学习，回答问题1、2

中共三大

学生回答

时间：1923年6月

地点：广州

内容：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。

共产党员以个人身份加入国民党。

国民党一大

时间：1924年

地点：广州

内容：确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策

意义：标志着第一次国共合作正式形成

设计意图：基础性知识，学生依靠自主学习、阅读教材能够解决。本环节有

利于充分发挥学生的主体作用。

小组探讨：结合所学知识及下列材料，思考国共合作实现的原因是什么？

材料一

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“国民党正在堕落中死亡，因此要救活它，就需要新的血液。┅┅盖今日革

命，非学俄国不可┅┅我党今后之革命，非议俄为师，断无成就。”

——孙文

材料二

工人阶级尚未强大起来，自然不能产生一个强大的共产党——一个广大群众

的党，以应目前中国革命之需要。┅┅“依中国社会的现状┅┅中国现有的党，

只有国民党比较是一个革命的党。

——中共三大宣言

学生小组探讨，教师引导学生从中共与国民党两方面思考。

中共方面：

京汉铁路大罢工的失败，使中国共产党认识到，单枪匹马不能取得革命的胜

利，必须团结一切可以团结的同盟者，才能战胜强大的敌人。

国民党方面：

国民党方面：孙中山领导的革命斗争屡遭失败，迫切需要新的力量补充。孙

中山也欢迎中共和他合作。护法运动的失败，使他痛切认识到依靠军阀打军阀是

没有出路的。

教师强调：中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党合作的

正式建立。轰轰烈烈的反对帝国主义和反对封建军阀的大革命运动兴起了。那么，

国共两党是如何合作的呢。

问题3

黄埔军校

时间：1924年5月

地点：广州黄埔

校领导：军校总理孙中山；校长蒋介石；政治部主任周恩来；教官恽代英；

党代表廖仲恺。

意义：为国民革命军的建立和随后的北伐战争做了准备。

提问：国共两党为什么要建立黄埔军校呢？

多媒体出示问题：

思考：回顾所学内容及结合下列材料，回答建立黄埔军校的原因？

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我们今天要开这个学校，是有什么希望呢?就是要从今天起，把革命的事业

重新来创造，要用这个学校内的学生做根本，成立革命军，诸位学生就是将来革

命军的骨干。┄┄所以，今天在这地开这个军官学较，独一无二的希望，就是创

造革命军，来挽救中国的危亡。

——孙中山在黄埔军校开幕典礼上的讲话

学生思考，教师总结讲解。

孙中山经过一系列革命失败后，认识到过去自己进行的不懈的革命过程中，

所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀，始终没有自己的革命军队，这是革命

失败的原因之一，所以他希望通过创办黄埔军校组建革命军，挽救中国的危亡。

设计意图：通过材料分析，培养学生获取有效历史信息，综合分析问题的能

力。

教师：黄埔军校最大的价值在于培养了中国革命的军事和政治人才，为建立

国民革命军奠定了基础，这些年轻的革命者代表着中国未来的希望。这六期的学

生之中，有不少人日后也成了共产党的高级将领。如蒋先云、刘志丹、左权、徐

向前、林彪、聂荣臻、叶剑英。其中徐向前、林彪、聂荣臻、叶剑英是中国人民

解放军十大元帅。国民党将领如胡宗南、张灵甫、谢晋元、戴安澜也出自黄埔军

校。

过渡：国共携手在反帝反封建的问题上达成了共识，为北伐战争奠定了政治

基础；黄埔群英创建的国民革命军为北伐战争奠定了军事基础。那么，北伐战争

的情况如何，胜利吗，接下来我们来学习本节课的重点内容，北伐战争。

北伐胜利进军（讲授法）

出示任务：任务三：【小组探究】阅读教材第71—73页“北伐胜利进军”的

内容，回答下列问题。

问题1.说出北伐的时间、总司令、北伐的对象、主要战场在哪里?

问题2.探讨北伐军胜利进军的原因？

教师：在学习北伐战争前，我们先了解下，为什么要进行北伐战争。

阅读下列材料，结合教材，思考北伐的目的是什么？

中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义者之侵略及其工具卖国军阀之暴

虐。中国人民之唯一的需要，在建设一人民的统一政府。┄┄帝国主义及卖国军

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阀之势力不被推翻，则不但统一政府建设永无希望，而中华民国唯一希望所系之

革命根据地且有被帝国主义者及卖国军阀联合进攻之虞。本党为实现中国人民之

唯一需要，统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀

之势力。

——中国国民党为国民革命军出师北伐宣言（摘录）

学生回答。

目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。

问题1.阅读教材，说出北伐的时间、总司令、北伐的对象、主要战场在哪里？

学生回答。

时间：1926年

总司令：蒋介石

教书补充：展示：1926年7月蒋介石在北伐誓师大会上的誓词图片。

出示蒋介石誓词部分内容：

我不牺牲，国将沉沦。

我不流血，民无安宁。

国既沉沦，家孰与存。

设计意图：让学生进入到历史情境中，并通过阅读誓词内容，感受革命志士

北伐的决心。

北伐对象：张作霖、吴佩孚、孙传芳

主要战场：湖南、湖北

教师出示北伐战争形势示意图张作霖、吴佩孚、孙传芳势力范围。

吴、孙、张三派军阀拥兵自重，控制看中国大部分富庶的地区；同时他们又

是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们对内镇压、混战，对外卖国投

降，给国家和人民带来了深重的灾难，因此成为国民革命军讨伐的主要对象。

多媒体出示问题：观察《北伐战争形势示意图》及结合教材，说出北伐军的

进军路线及重要战役。

学生回答：

进军路线：1、广东湖南、湖北江西南京

2、福建浙江上海

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重要战役：汀泗桥、贺胜桥战役

设计意图：利用地图，旨在让学生了解三大军阀占领的地区，初步了解战争

的形势。

教师：结合自己搜集的资料，给同学们讲讲你所知道的汀泗桥、贺胜桥战役。

学生讲述：略。

教师出示：叶挺、汀泗桥图片

讲解：叶挺(1896-196)，中国人民解放军创建人之一，军事家。1919年投身

民主革命，1924年加入中国共产党。1926年，在北伐战争中率国民革命军第四

军独立团为先道队，屡建战功，被誉为“北伐名将”。

北伐军采取了“集中兵力，各个歼灭”的作战方针进行北伐，先后消灭了吴

佩孚、孙传芳两大军阀，从珠江流域打到长江流域，震动全国。1927年1月武

汉民众欢庆北伐胜利，此时，国民政府也从广州迁都武汉。

为配合北伐，各地工农运动蓬勃开展。

多媒体出示问题：

阅读教材回答：工农革命运动发展的表现。

农民运动：湖南、湖北农民协会会员剧增

工人运动：城市工会组织和工人运动得到很大发展。

教师：工农革命运动大力支援了北伐战争，促进了北伐的胜利进军；北伐的

胜利进军也促进了工农运动的蓬勃发展。

多媒体出示问题：小组探讨：结合本课内容，北伐军胜利进军的原因？

学生探讨，教师总结。

第一，北伐战争是讨伐帝国主义支持的反动军阀的正义革命战争；

第二，国共两党合作，各革命阶级力量空前壮大；

第三，广大官兵的浴血奋战和共产党员、共青团员发挥先锋模范作用；

第四，中国共产党领导下的工农运动的有力支援；

第五，苏联的援助；

第六，北伐军事方针的正确。

过渡：在北伐战争取得巨大胜利的时候，蒋介石突然发动叛变。这是为什么

呢？因为工农运动触犯了大地主、大资产阶级的利益，蒋介石害怕共产党和人民

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力量在国民革命中壮大，国内反共势力也支持蒋介石等原因。那么，蒋介石是怎

么叛变革命的，让我们一起学习。

国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立（讲授法）

出示任务：任务四：【小组探究】阅读教材本课第三子目的内容，回答下列

问题。

问题1.国民党右派叛变革命的表现？

问题2.南京国民政府建立的时间？

问题3.探讨国民大革命失败的原因？

学生回答：

蒋介石叛变革命：

1.在上海发动四一二反革命政变

2.建立南京国民政府

汪精卫叛变革命：

在武汉召开“分共会议”，发动七一五反革命政变

学生根据表格梳理：

教师展示上海街头被杀害的革命群众、在街头被捕的革命群众图片。

多媒体出示问题：

小组探讨：国民大革命失败的原因？

教师引导学生从客观、主观两方面原因分析。

客观方面

中外反动势力强大，联合绞杀

国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，并大肆屠杀共产党员和革命群

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众，导致反革命的力量大大超过了革命力量。

国民党右派叛变革命

国共合作遭到破坏，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱革命力量。

主观方面

中国共产党尚处于幼年时期，缺乏斗争经验，放弃了革命领导权，当敌人发

动进攻时，不能有效地组织人民反抗。

（4）知识结构

任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

（5）课堂小结

轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下辉煌壮烈的篇章，却因为国民党右派

的叛变没有完成统一全国的任务。而国民革命运动的失败、国共的破裂也使中共

吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的统治，十年内战的枪声最终浩然打响。

（6）组织学生进行学后反思

学后反思

我学到的知识

我学到的方法

我还要努力的