彩虹日晕

五年级语文环保渗透教案

《假如没有灰尘》教学设计

教学目标：

⒈认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、

飘浮、削弱、柔和、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

⒉正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作

用。相机对学生进行环保教育。

⒊领悟作者的表达方法，并学习运用。

⒋懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教

育。

教学重点：

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表

达方法。

教学难点：

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

课时安排：1课时

课前准备：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以说，从室内到

室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，只要有空气的

地方几乎处处都有它们的行踪。真正没有它们的空间，只有在实验室

里才能制造出来。猜猜它们是谁？（板书：灰尘）

2、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你

对这句诗的理解。

(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘

埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常

擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。)

师：从这个行动中，你感受到了人们对灰尘怎样的情感？你能用

一个词来形容它吗？（指名板书）

带着这种心情再来喊一喊它。

师：为什么？

学生借助资料，介绍灰尘造成的危害。

3、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在

空中，如影相传、传染疾病，甚至给人类带来了巨大的危害，所以人

人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢？

学生交流，指名板书（干净、漂亮、健康）

师：假如没有灰尘（板书：假如），我们的生活真的就高枕无忧

了吗？学习了这篇文章我们就知道了。

二、默读课文，印证设想

1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想

法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？

2、组织交流

三、精读课文，自主学习

1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有

什么作用?用“~~~~~”画出来。

学生读文、划句

2、组织交流

（1）我们先来交流一下：灰尘有什么特点？

师：你是从哪儿读出来的？

学生读句：

课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之

间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高

倍显微镜下才能看见。

师：能否把这句话换成：灰尘很小很小。

学生交流

（2）师：那么这么小的灰尘对我们的生活有什么好处吗？请同

学们读课文的四到六自然段，小组合作完成表格：

小小的灰尘来自：。灰尘虽然令

人讨厌，但人类却离不开它。

灰尘能假如大气中没有灰尘，

灰尘能假如大气中没有灰尘，

灰尘能假如空中没有灰尘，

师：换个方式说。用“正因为……”的句式。

生尝试叙述。

师：虽然灰尘污染环境，危害人的健康，让人讨厌，可是正因为

有了灰尘散射强烈日光，人才能睁开眼睛，天空才五颜六色；正因为

有了灰尘吸湿，万物才不会湿漉漉的，才形成云雾雨雪，生物正常生

长；正因为有了灰尘，才有气象万千的自然景色。

师：下面让我们欣赏大自然中的美景图片。如，晚霞朝晖、闲云

迷雾、彩虹日晕。

师：谁能说说灰尘还有哪些作用？

学生介绍查到的资料。教师补充。

师：地球大家园觉得现在的环境污染太严重了。于是，决定关闭

所有工厂。大家都积极植树种草。使地球变得一尘不染。过了很久，

地球果然大变样了。可是，自此天空突然变成蔚蓝蔚蓝的，没有一丝

白云。雨后也没有出现彩虹，夕阳西下也没有美丽的晚霞了。地面上

的东西都是湿漉漉的。大家都感到很奇怪。这究竟是为什么呢？

请你根据课文内容和收集到的资料，以《别小瞧我》或《我是灰

尘》为题，来告诉人们你们的作用，让人们正确认识你。为自己平反。

师：现在，我是一名记者，假设你就是当年那位发动关闭工厂，

消灭灰尘的科学家、领头人，听了他们的介绍，你想说什么？

师：看到灰尘有这么大的作用，同学们有什么想法？

生：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和

人类都有好处。

四、总结升华

是呀，我们平时人人讨厌的灰尘却有这么大的作用，而我们人人

都想锻炼的说话能力，如果用得不好，却会造成这么严重的后果，看

来任何事物都有利有弊呀，我们只有正确认识，才能趋利避害，造福

人类，造福自己。

五、作业

六、板书设计

假

如

没

有

灰

尘









灰尘的特点及危害

灰尘的作用









阳光变柔和

使天空颜色起变化

保持良性循环

形成气象万千的景象