第三章第三节生物进化的原因
学习目标
1、概述自然选择学说,形成生物进化的基本观点。
2、模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因。
一.预习抽测
1:分析生物进化的原因
①通过观察,我们会发现,一些动物的体色与周围环境的色彩是非常相似的,人
们把这种体色称为______。如生活在不同环境中的青蛙,在水草丛生的池塘里,
青蛙的体色是_______;在没有绿草的水沟里,青蛙的体色是_______的。动物
的这种体色对它们______或________是十分有利的。
2:自然选择
②自然界中的生物,通过激烈的_________,_______生存下来,___________被
淘汰掉,这就是自然选择。
③达尔文认为,在自然界中,生物个体都有___________的特性,只有那些具有
______的个体,在生存斗争中才容易生存下来,并将这些_______遗传给下一
代,而具有______的个体则容易被淘汰。生物通过_______、________和
_______,不断进化。
④自然选择的基础______,动力是______,结果是______,前提是______。
达标检测:
1、导致生存斗争的原因是()
A.生物之间相互排挤或残杀B.有利变异的个体和不利变异的个体互相竞
争C.生物赖以生存的食物和空间有限D.生物不能适应外界环境的变化
2、生物进化的内在因素是()
A.生存斗争B.人工选择C.自然选择D.遗传和变异
3、下列叙述,不符合达尔文自然选择学说的是()
A.环境的改变是物种起源的根本原因
B.生物的变异一般是不定向的,自然选择是定向的
C.生物的适应性是自然选择的结果D.自然选择是通过生存斗争来实现的
4、19世纪40年代以来,开始使用青霉素等抗生素治疗一些细菌感染及炎症,
颇见成效。随着使用时间的推移,效果逐渐下降。于是人类又不断开发新的
抗生素,但都是开始有效,以后越来越差,这种现象的产生是由于()
A.抗生素的生产质量越来越差B.致病微生物会自然产生抵抗抗生素的变
异C.致病微生物产生并遗传下来抵抗抗生素的变异
D.抗生素选择了致病微生物中能抵抗该抗生素的变异
5、在远离大陆,风暴频繁的海岛上,生活的昆虫多是无翅或者翅特别发达的
类型,出现这种现象的原因是()
A.原有类群繁衍的结果B.长期自然选择的结果
C.定向变异的结果D.基因突变的结果
6、如图为长颈鹿的长颈形成过程示意图,请据图分析回答:
(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,出现以上
个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了。
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草________的个体容易获得食物而生
存下来。那么,长颈的变异是__________,短颈的变异是__________。
(3)图③说明______________的个体能生存下来,并
繁殖后代,______________的个体被淘汰掉。食物在决
定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了
_______作用。(4)自然界的生物,通过激烈的生存斗
争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是。
课后拓展延伸
1、如图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。下列叙述不符合
达尔文进化观点的是()
A.随着农药的使用,害虫群体的抗药性逐渐增强
B.害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果
C.农药使害虫产生变异
D.从曲线变化可知,害虫群体中原来就存在抗药性个体
2、下列叙述符合达尔文自然选择学说的是()
A.野兔的保护色和鹰锐利的视觉是它们相互选择的结果
B.伦敦桦尺蠖黑化现象是煤烟熏黑的结果
C.青霉素的效果越来越差是病原体对青霉素选择的结果
D.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶,因而颈和前肢都很长
3、达尔文发现在大风经常袭击的可格伦岛上,昆虫的翅要么根强大,要么退化,
没有中等大小翅的种类。产生这种现象的根本原因是()
A.是否经常使用翅膀的结果B.食物获得多少的结果
C.定向变异的结果D.大风作用下,长期自然选择的结果
4、科学家做过如下实验,将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养
于不同的
地点,一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回,统计其数目,结果如下表:
(1)桦尺蛾的体色有深浅之分,这是一种现象(填“遗传”或“变异”)。
假设深色由显性基因控制(用B表示),浅色由隐性基因控制(用b表示),
那么深色蛾的基因组成可能是或。
(2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的。根据
达尔文理论,保护色的形成是()的结果。
A.人工选择的结果B.自然选择的结果
C.不能解释的自然现象D.动物聪明的表现
(3)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、、成虫四个阶段,我们把这种发
育类型叫做完全变态育。
(4)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。用方法控制这种林业害虫,
既经济又环保。
答案
课前预习导学
2:④遗传和变异生存斗争适者生存过度繁殖
课内训练巩固
1、C2、D3、A4、C5、B
6、(1)变异(2)颈长有利变异不利变异(3)适应环境的有利变异不
适应环境的不利变异选择(4)自然选择
课后拓展延伸
1、C2、A3、D4、D5、(1)变异BBBb(2)B(3)蛹(4)生物防
治
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