熟练的拼音

第一课时

教学目标：

1、学会bpmf四个声母，能认清形，读准音。

2、会在四线格里照样子抄写bpmf四个声母。

教学重难点：bpmf四个声母的发音及规范书写。

教学过程：

一、学习“bpmf”的音形

（一）学习“b”的音形

1、出示一个小广播

（1）提问：小朋友看到什么？这个字母念什么？学生试读“b”。

（2）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，

然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。

（3）教师范读，学生学读，体会发音方法。开火车读。

2、学习“b”的形

引导学生提问：怎样记住“b”的形？b的半圆像收音机的哪一部分？

学生回答后，教读顺口溜：拉开天线听广播“bbb”。

3、指导书写b

（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。

（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么

格？同桌同学互相说说。

（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一

处起笔到第三条线停笔。

（4）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写

姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。

（二）学习“p”的音形

1、观看课本“p”的图

（1）向学生提问：图上的小朋友在干什么？

（2）学生试读字母“p”。

（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”

的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。

备注

（4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴

前，看纸的颤动大小作区别。

（5）学生随读体会发音要领。

2、学习“p”的形

（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？

（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？把p字与图中的盆重叠，问：声母p

像什么引导学生观察p的一竖像一盆水泼出去时，水顺盆边往下流，所以这

一竖是向下的，右半圆像个盆，学生回答后结合顺口溜记忆字形：右上半圆

“ppp”，端起脸盆把水泼。

3、指导书写“p”

（1）认识基础笔画：下竖。

（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占

什么格？观察后同桌同学说一说？

（3）学生结合书中的范字进行对照比较，修改。学生再独立写一个。教师巡

视，个别辅导。

（三）学习“m”的音形

1、观看“m”的图

（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？

（2）这个字母怎么读？

（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤

动。教师示范读。

（4）学生练习读，体会发音方法。开火车读。

2、学“m”的形

（1）看图说说怎样记住“m”的形？

（2）编记忆小儿歌：两个门洞“mmm”

3、指导书写“m”

（1）认识基本笔画：左弯竖。

（2）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、

占什么格？

（3）教师范写，学生练习书写。

（四）学习“f”的音形

1、学习“f”的音

（1）提问：从图上你知道了什么？

（2）借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领：提醒注意老师的牙齿和

嘴唇。（发音时上牙齿轻轻地放在下唇上，猛放开就是f的音。

（3）学生体会读。

2、学习“f”的形

（1）怎么记忆“f”的形呀？出示卡片f问：这个声音像老爷爷手里的什么？

(拐杖)回答后结合顺口溜记忆字形：一根拐杖fff

（2）编记忆“f”的小儿歌：

爷爷拐杖“fff”。

一根拐棍“fff”。

3、指导书写“f”

（1）认识基本笔画：右弯竖。

（2）观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？

同桌小伙伴互相说一说。

（3）教师范写,学生练习书写。

二、巩固练习：

今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“bpmf”。我们

一起编顺口溜记：bbb听广播，PPP把水

泼，两个门洞mmm，一根拐杖fff，bpmf我记得

第二课时

教学目标：

1、复习巩固声母bpmf。

2、学习声母bpmf与单韵母aoiu的拼音。

教学重难点：bpmf与单韵母的拼读方法。

教学过程：

一、复习：

1、抽读bpmf四个声母的卡片和aiu三个单韵母的卡片。

2、听音抽取卡片。

3、抽读带调的单韵母卡片。

二、学习声母bpmf和单韵母aoiu相拼。

（一）导入新课：今天，我们开始学习学习拼音。声母和韵母交朋友，拼成

一个新的音就叫拼音。

（二）学习拼音方法

1、学习"b"和"a"组成的音节

（1）先出示声母"b"，再出示"a"。b—ā→bāb—á→báb—ǎ→bǎb

—à→bà

强调声韵连读的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”（2）拼读并

口头组词.：

bā八个的“八”，bá拔草的“拔”，

bǎ打靶的“靶”，bà爸爸的“爸”。

（2）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。

2、出示下列音节，训练拼读。

B—ob—ub—ip—a

p—op—up—im—a

m—om—um—if—a

f—of—u

3、读、演儿歌，熟练拼音。

（1）出示儿歌：

dàbáiéshuǐshàngpiāo

大白鹅，水上漂，

tóudàiyìdǐngdàhóngmào

头戴一顶大红帽。

shēngpàbiérénméifāxiàn

生怕别人没发现，

shēnzhebózigāoshēngjiào

伸着脖子高声叫。

（2）教师范读，学生跟读。学生自由拼读带点字的音节。师生齐读表演。

备注

三、指导读书：

1、让学生自读一遍课文，老师巡回检查。(要求用手指读)

2、老师领读,学生跟读.。全班齐读.。

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