鹞鹰怎么读

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考点集训(三十二)第7单元第一部分小说阅读第三节分析、探究

小说形象

对应学生用书p

492

一、阅读下面的文字,完成题目。

塔铺（第四章)

刘震云

离高考剩两个月了。这时传来一个消息,说高考还考世界地理。学校原以

为只考中国地理，没想到临到头还考世界地理。

大家一下都着了慌。这时同学的精神,都已是强弩之末。王全闹失眠，成

夜睡不着。“磨桌”脑仁疼,一见课本就眼睛发花。

大家乱骂，埋怨学校打听不清，说这罪不是人受的。更大的问题还在于，

大家都没有世界地理的复习资料。于是掀起一个寻找复习资料的热潮。一片

混乱中，唯独“耗子”乐呵呵的。他恋爱的进程，据说已快到了春耕播种的

季节.

闹腾了几日，有的同学找到了复习资料，有的没有找到。离高考近了，

同学们都变得自私起来，找到资料的，对没找到的保密,唯恐在高考中多一个

竞争对手.我们宿舍,就“磨桌”不知从哪里弄到一本卷毛发黄的《世界地理》，

但他矢口否认。我和王全没辙，李爱莲也没辙，于是着急得像热锅上的蚂蚁。

这时我爹来送馍，见我满脸发黄，神魂不定,问是什么书，我简单给他讲

了，没想到他双手一拍:

“你表姑家的大孩子，在汲县师范教书，说不定他那儿有呢？”

我也忽然想起这个茬儿,不由高兴起来.爹站起身,刹刹腰里的蓝布，自告

奋勇要立即走汲县。

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我说：“还是先回家告诉妈一声，免得她着急。”

爹说：“什么时候了，还顾那么多!”

我说:“可您不会骑车呀！来回一百八十里呢！”

爹满有信心地说：“我年轻的时候，一天一夜走过二百三。"说完，一撅

一撅动了身。我忙追上去，把馍袋塞给他。他看看我，被胡茬包围的嘴笑了

笑；从里边掏出四个馍，说:“放心。我明天晚上准赶回来。"我眼中不禁冒

出了泪。

晚上上自习，我悄悄把这消息告诉了李爱莲.她也很高兴。

第二天晚上,我和李爱莲分别悄悄溜出了学校,在后岗集合，然后走了两

里路，到村口的大路上去接爹。一开始有说有笑的,后来天色苍茫，大路尽头

不见人影，只附近有个拾粪的老头,又不禁失望起来。李爱莲安慰我：“说不

定是大伯腿脚不好，走得慢了。”

我说：“要万一没找到复习资料呢？”

于是两个人不说话，又等.一直等到月牙儿偏西,知道再等也无望了,便沮

丧地向回走。但约定第二天五更再来这集合等待。

第二天鸡叫，我便爬起来，到那村口去等。远远看见有一人影，我认为

是爹，慌忙跑上去，一看却是李爱莲。

“你比我起得还早!”

“我也刚刚才到。”

早晨下了霜.青青的野地里,一片发白。附近的村子里，鸡叫声此起彼伏。

天色渐渐亮了,东方出现一抹红霞.

忽然，天的尽头，跌跌撞撞走来一个人影。

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李爱莲指着那人影：“是吗？”

我一看，顿时兴奋起来：“是，是我爹，是他走路的样子。”

于是两个人飞也似地跑上前去，我扬着双臂，边跑边喊：“爹!"

天尽头有一回声：“哎！”

“找到了吗？"

“找到了，小子！”

我高兴得如同疯了,大喊大叫向前扑。后面李爱莲跌倒了，我也不顾。只

是向前跑，跑到跌跌撞撞走来的老头跟前。

“找到了？”

“找到了."

“在哪儿呢？”

“别急，我给你掏出来。”

老头也很兴奋，一屁股坐在地上。这时李爱莲也跑了上来，看着爹.爹小

心解开腰中蓝布，又解开夹袄扣，又解开布衫扣，从心口，掏出一本薄薄的

卷毛脏书。我抢过来，书还发热,一看，上边写着“世界地理”。李爱莲又抢

过去，看了一眼，兴奋得两耳发红:

“是是，是《世界地理》。”

爹看着我们兴奋的样子，只“嘿嘿"地笑.这时我才发现，爹的鞋帮已开

了裂，裂口处洇出一片殷红殷红的东西.我忙把爹的鞋扒下来,发现那满是脏

土和皱皮的脚上，密密麻麻排满了血泡，有的已经破了，那是一只血脚。

“爹！”我惊叫.

爹仍是笑,把脚收回去：“没啥，没啥。”

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李爱莲眼中也涌出了泪：“大伯，难为您了.”

我说：“您都六十五了.”

爹还有些逞能：“没啥，没啥……”

爹接着郑重地说:“你表哥说，这本书不好找，是强从人家那里拿来的，

最多只能看十天，还得给人家送回去.”

我们也郑重地点点头。

爹又说：“你们看吧，要是十天不够，咱不给他送，就说爹不小心，在路

上弄丢了."

我们说：“十天够了，十天够了。”

爹爬起身，准备从另一条岔路回家。

我说:“爹，您歇会儿再走吧。”

爹说：“说不定你娘在家早着急了。"

看着爹挪动着两只脚，从另一条路消失。我和李爱莲捧着《世界地理》，

又高兴起来，你看看,我看看，一起向回走。并约定，明天一早偷偷到河边集

合,一块来背《世界地理》。

1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(）

A．文章开头交代高考前突然传来要考世界地理的消息，既交代了故事发

生的背景,同时为下文爹为“我”去借书作铺垫.

B．小说大量采用了白描的手法，如“解开腰中蓝布,又解开夹袄扣，又

解开布衫扣，从心口，掏出……”不加修饰的一系列动作描写，精准传神。

C．第二天早晨“天色渐渐亮了”，既抽象地表达出漫长的等待时间，也

起到调节叙述节奏的作用,使情节故事有张有弛。

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D．小说使用了大量对话来塑造人物、展开情节，人物的语言富有生活气

息，有着乡下人的朴实、自然，又充满了丰富的情感，易于打动人心.

［解析]“抽象地表达出漫长的等待时间”错,“天色渐渐亮了”是对漫

长的等待时间的具体化描写。

[答案]C

2．小说重点突出了“爹”这个人物的哪些特征？请简要分析。

答:___________________________________________________________

_____________

［答案］①爱子心切。为了儿子，六十五岁的爹愿意徒步一百八十里去

取高考复习资料。②信心十足.父亲不惧路途遥远，表示一定能找到书并准时

回来。③坚强倔强。长途跋涉以至于双脚都走出了血泡，他却不以为意。

3．小说为什么没有正面描写“爹”寻书路上的艰辛？请简要分析。

答：

__________________________________________________________________

______

［答案]①留下空白，激发读者想象。②通过“一只血脚”等从侧面表现

出老人一路跋涉的艰辛，表现出一片深沉的父爱。③小说是以“我”的视角

来叙述故事的，老人路上的艰辛“我”并未亲见，这样处理更真实自然。

二、阅读下面的文字，完成题目。

鹞鹰

陈敏

①九月一日，开学的前一天，她退休了。

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②她依旧在闹钟声中起床，换了身洁白的棉布长裙，将自己不长不短的

头发梳理了一番并在镜子前照了照.这是她多年来养成的习惯,她从不允许自

己邋邋遢遢地走进校门。可今天，她完全不用这么做了，也就是说，从今天

起，她可以自由自在地支配时间,不必再这么早起床,可以悠闲自在地睡到自

然醒。

③人的命多半都是贱的！真让你闲下来，一时还适应不了.不远处，学校

铃声准时响起，“当—-当——”，让她心惊。她走出家门。这一刻，她茫然了,

真不知脚步该迈向何方，向东还是向西？

④她的手机就在这一刻响了起来.

⑤每年九月一日，她都会准时接到这个电话，二十多年来,年年如此。

⑥“老师,你好吗?学生徐宗在大洋彼岸向您问候！”

⑦“这小子，脚野,又跑出去了!"她低头一笑,思绪倒回了数十年。

⑧那一年，高一第二学期，正遇全校教学质量大评比的关键期，徐宗却

突然从课堂上消失了，一声招呼也没打，她就翻山越岭去找他,费了不少力才

找到他的家。

⑨徐宗家住深山,母亲去世早，从小跟继母和残了一条腿的父亲过活。继

母后来在生下三个孩子后又添了一对月毛毛，家里负担顿时加重,他就不被允

许再去上学了.

⑩她去时，徐宗的书包已被继母改做成了婴儿的尿布，徐宗正给婴儿搓

尿布，虽笨手笨脚，却搓得认真，男孩搓尿布总让人觉得特别，有股辛酸味。

错误!“你给我放下，你的手是用来演算数学题,不是搓尿布的！”她像呵

斥一个捣蛋的学生一样呵斥徐宗。徐宗不抬头，也不语，继续搓，搓尿布的

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手更用力了。

错误!她费了一下午的口舌，终也未说服徐宗，也没有说服徐宗的继母，

倒是从一些村民那里听了件发生在徐宗身上的“怪事”：徐宗生下来后，父亲

依照老风俗，将他的胎盘脐带用扁担挑上，去一处风水地里掩埋，途中，被

从山上飞下来的一只鹞鹰叼了去。

错误!这下不得了了，村里出生了这么多孩子，从来没遇见过这种怪象。

这娃的衣胞脐带子咋就偏偏让鹞鹰叼了呢？人们一直认为衣胞被鹞鹰叼去是

不祥的预兆，家里人也很闹心。

错误!他一出生就给自己埋下了不受待见的种子.

错误!而作为老师，她才不信这些谣言,高山才出鹞鹰呢！

错误!一连三次,碰了三鼻子灰。

错误!最后一次，第四次，她又去了，这次，她带着身为公安干警的丈夫，

还亲手为徐宗缝制了一个大书包。她将他的书本一股脑儿全部装进去，背在

自己的背上，郑重向他宣布：你今儿再不跟我走，这位警察就会把你铐

起来,抓回学校！一脸正气，一身警服的丈夫把徐宗的继母吓着了，她即刻为

徐宗放了行。

错误!徐宗一声不吭,跟着她来到学校.

错误!此后两年半的时间里，徐宗优异的数学成绩一直是她手中的法宝。

错误!终于，迎来了高考;终于，高考结束了。

错误!一个早上,刚打开房门，门外站着黑桩子一样的男人着实吓了她一跳。

那人拄着一根拐杖,浑身稀脏，灰土色的褂子被磨出了大大小小的洞.那人喊

了句：张老师!就“咚”的一声，跪下,眼泪滂沱而出。于惊诧中，她将他扶

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起，他颤巍巍地从胸前掏出一张纸——一张录取通知书——徐宗的录取通知

书。徐宗考取了上海交通大学！

错误!男人是徐宗的父亲，一个常年在深山以烧炭为生的中年人.他说，徐

宗外出打工了，这个喜讯应该先送给老师。一个巨大的超长布袋从男人肩上

滑下,又缓缓落到地板上。

错误!那是个扎成四部分的沉甸甸的布袋,最下面一层里,装着一块腊肉，

中间两层分别装着干青豆和黑木耳，最上头的一层里，装有三十多个土鸡蛋。

他说，家里的这点儿东西实在拿不出手，没啥感谢老师，他一边说一边抹眼

泪，一边搓着两只又黑又脏的手……

错误!他让她红了脸，难为情了很久.

错误!徐宗上了大学,他十分争气，一路奋进，一路飙升，成了硕士，博士，

最后成了一名国内外著名的数学家，而徐宗从没忘记这位在人生紧要关头,

猛拉了他一把的老师——张霞老师。每年的九月一日，无论身处地球的哪个

角落，他都会向她问候，向她致意。他视她为恩师、贵人、伯乐……张霞老

师也因培养出了一位数学家而名扬校内外.

错误!而隐藏在张霞老师心里的那点儿小秘密始终困扰着她，一直想说，

却终也没说出来。今天，她终于有勇气向徐宗表白了。她回复徐宗：“当初，

我拼命将你拉回来,为的是让你为班级增分数，提名次，期末评比压力大，我

不甘心,我并没有你认为的那么高尚啊！”

错误!“老师，天空飞翔的鹞鹰永远不会忘记把它扶上云霄的那双手……"

徐宗从大洋彼岸传来的声音依然温和而坚定。

(小说有删节)

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4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．第②段一系列的细节描写,用张老师对自己仪容的精心整理，显示出

了她严谨而自律的性格，以及她对“教师”这一职业身份的珍视。

B．学校铃声响起后，张老师走出家门的茫然，体现了她在退休之后对全

新生活节奏的不习惯，也透露出她对教师工作的不舍和深情.

C．小说结尾张老师鼓起勇气对徐宗的表白既在“意料之外”又在“情理

之中"。事实上作者在前文为最后的突转已经做过了大量的伏笔和铺垫。

D．听了老师的坦白，徐宗对老师依旧怀抱感激,是因为历经了“一路奋

进，一路飙升”的徐宗完全可以体谅和理解老师的想法。

［解析］徐宗仍旧对老师怀抱感激,是因为张老师在他辍学了之后能够始

终不放弃他，想尽各种办法坚持把他带回学校；是因为张老师是他的伯乐，

在他不受村民和家人待见的时候，依旧认定他的才华，相信他会有所成就（“你

的手是用来演算数学题，不是搓尿布的")；是因为张老师对他的好哪怕是有

私心，但对他扶助的行为里蕴含的爱却是真诚的（“她……还亲手为徐宗缝制

了一个大书包.她将他的书本一股脑儿全部装进去，背在自己的背上”）;是因

为如果没有张老师，他就没有机会飞出深山，飞上云霄。

［答案]D

5．狄德罗曾说：“人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复

合体。”这似乎也是张霞老师的真实写照。请你简要解析张霞老师这一人物形

象内在的矛盾性及其对表现人物的作用.

答：

__________________________________________________________________

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______

［答案］张老师的矛盾性体现在:①她把徐宗带回学校，是为增分数、提

名次,赢得期末评比.动机是现实的、功利的，不纯粹的；但她的爱心及对孩

子的寄望，又是超越功利的,是无私的.(要点:功利性和超功利性/不纯粹和纯

粹）②张老师藏有私心，但她为此困扰，反省,并对学生袒陈，表明了她内心

的坦诚和对高尚人格的追求.(要点：遮掩和坦诚,不高尚和高尚)

这种矛盾性恰恰表现了人性的真实，体现出了复杂立体的人物内心世界,

烘托出了真实而饱满的人物形象。(要点:复杂和真实)

6．请结合全文,分析标题“鹞鹰”的内涵和作用。

答:___________________________________________________________

_____________

[答案]内涵：鹞鹰既是实写，指叼走徐宗的胎盘脐带的那只鹞鹰；又是

虚写，比喻徐宗终成一只飞上天空的鹞鹰。（要点：实写和虚写）

作用：①作者先是通过关于鹞鹰的神奇怪象暗示了人物的命运,而在结尾

处又藉由它升华主旨，把文章的情感推向了高潮。（要点：暗示命运、升华

主旨）

②鹞鹰更有统摄全篇和联结全文的作用，使得这个有着多个场景且时空

跨度较大的故事连缀成了一个有机整体。(要点：统摄全篇、联结全文)