生活中的分数

生活中有什么百分数？急求！！弟弟要五条。

1、空气中约有80%的氮气，氧气约占20%。

2、六（2）班体育锻炼达标率为95%。

3、美国有79%的人希望停止战争。

4、上海假日消费占全年50％，夜间消费占全天50％

去年10月份，由于国庆假日的拉动，上海的社会零售总额达到48.87亿

元，打破了上海有史以来的月销售纪录。据统计，上海去年完成的1590

亿元社会消费品零售总额中，节假日消费占到了一半。

表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.

百分数也叫百分率或百分比.

1.课程描述：主题为利息，是苏教版小学数学第11册“百分数的应用”这小节内容的生活化和应

用型的延伸。

2.学习目标：理解本金、利率、利息、利息税等概念；掌握现行利息的计算公式：利息＝本金×

利率×时间×（1－利息所得税20%）；了解百分点、千分数及存贷款利率调整的意义；初步认

识科学理财的重要性；进一步发展学生的社会交往和有效交流的能力。

3.背景信息：中国人民银行宣布自2002年2月21日起第8次降息，新闻媒体的广泛报道及

各商业银行的通知宣传，为《利息》的教学提供了绝佳的丰富的信息储备，教学更显时代特色和

应用价值。

4.时间安排：3课时（共120分钟），学生搜集、调查、整理“利息”数据信息的时间跨度为2

周（实际为2月28日星期四至3月4日星期一）。

5.活动过程：

第一课时

师(故事引入，媒体出示：玫瑰花债务案):1984年，法国与卢森堡两国之间发生了一件轰动全球

的债务案。让人意想不到的是这起纠纷竟然是由一束玫瑰花引起的。原来1797年,法国总统拿破

仑偕夫人访问卢森堡,在参观卢森堡一所小学时,向女校长赠送了一束玫瑰花,价值3个金路易，他

还在致词中说:“只要法国存在一天,每年的今天我都将派人送上一束玫瑰花,作为法卢友谊的象

征。”可是拿破仑后来并没有兑现这个诺言。你想法国那么大，内政外交的事务那么多，他怎么会

记得这个小小的许诺呢。然而卢森堡没忘。时隔187年后的1984年，卢森堡政府通知法国政府，

要求赔款。法国政府的官员们哭笑不得，想不到卢森堡为一束玫瑰花当真起来。赔款的数目怎么

算呢？卢森堡提出，自1797年起，按每年3个金路易、加上0.5％的利息，并以复利计算。法

国政府官员开始很不以为然，以为不过是区区小数，可是当电子计算机将结果打印出来时，官员

们全都傻眼了，这项赔款竟高达138万法郎。于是一件国际债务案由此产生了。同学们，你们想

知道这项巨额债务是如何计算出来的吗？下面就让我们一起来研究这个与利息有关的问题。（板

书：利息）

学生自学教材例题，两人一组研究，并互相选题自行练习。

学生汇报。

生1：我知道了什么是本金、利息、利率以及如何计算利息,利息=本金×利率×时间,比如，现

在存1000元的5年期定期存款，年利率是2.88%，5年的利息总和就是

1000×2.88%×5=144，那么5年后到期时银行付出的本息总共是1144元。

生2：实际上得不到这么多的利息，因为要扣除20%的利息税。利息＝本金×利率×时间×（1

－利息所得税20%）。

生3：再说现在又降息了。

师：是这样。现行的银行存款利率是多少？请同学们上网查询或实际调查一下。

(教师辅导：使用“搜索引擎”进行查询时，可以键入利率、利息、降息等词搜索中文网页。选择

点击打开网页，并做好资料的摘录。推荐网址：

中国工商银行/other/；

中国建设银行/other/；

CCTV财经报道/special/425/；

神通网利率查询/lilcx/。)

第二课时

学生交流。

生1(在实物投影仪上出示剪报)：２月２１日，中国人民银行宣布降息。此次降息，金融机构各

项存款年利率在现行基础上平均下调0.25个百分点，其中活期存款利率由0.99％下调为

0.72％，下调0.27个百分点；一年期定期存款利率由2.25％下调为1.98％，下调0.27个百

分点。各项贷款年利率在现行基础上平均下调0.5个百分点，其中六个月期贷款利率由5.58％

下调为5.04％，下调0.54个百分点；一年期贷款利率由5.85％下调为5.31％，下调0.54个

百分点。

生2：一千元的一年期定期存款，按最近一次调整前的2.25%的利率计算，在扣除了20%的利

息税后，一年期利息收入有18元；而按1.98%的新利率计算，一千元一年期的定期存款扣除了

20%的利息税后，一年的利息收入将降到15.84元，比原来的利息收入减少了2.16元。

生3：百分点是什么意思？

生4：我是这样理解的，百分点就是百分数中分子部分。

生5：百分点主要用于两个百分数的比较，如由2.25％下调为1.98％，

2.25－1.98=0.27，即下调0.27个百分点。又如，我国公众具备基本科学素养的比例从1996

年的0.2%提高到2001年的1.4%，增长了1.2个百分点，平均每年增长0.24个百分点。

生6：我们还发现年利率一般用百分数表示，月利率用千分数表示，如活期存款年利率为0.72%，

月利率为0.6‰(学生出示资料、实物投影仪显示，/lilcx/)

生7：我们小组在调查中发现，人们在取款时很少是正好到期就取。多为提前支取或延后支取。

师：你们有没有问问这样利息怎么算？

…………

师：据我了解，张明今年春节期间收到200元压岁钱，他的父母让他自己管理这笔钱。你们帮他

出个主意吧。

张明：我想把钱留到3年后上高中时使用。

生8：可以存3年定期。

生9：我建议张明一年一年存。

生8：这样很麻烦。

师：可以使用银行的自动转存业务。

生10：应该参加教育储蓄。我的压岁钱就是这样。教育储蓄是国家为了大力发展教育事业而推出

的新型储蓄品种，它的存款方法和零整一样，但是所采用的利息又是定期利息，所以是一种非常

优良的储蓄品种。(师：呵，很专业吗。)

生11：可以购买三年期国债。国债的利率比同期银行存款利率高。

生12：关键是要让钱再生出钱，(学生笑)要学会投资。投资方式除了储蓄、购买国债外，还有

集邮、炒股等。

…………

师：如何管理这钱，学问真不少。你有什么好的建议，课后可以继续研究。你还有哪些想法，请

整理一下。

第三课时

生1：我们小组算了一下，老师你讲的玫瑰花债务案好像不应该有138万这么多。

师：你们是怎么算的？

生2：一束花3元，不对，3个金路易，187年买花的钱为187×3=561个金路易，年息0.5%，

187年的利息是3×0.5%×187=2.805个金路易，一共……

生3：这样算不对。3×0.5%×187只是一次的，总利息应是3×0.5%×187＋3×0.5%×186

＋3×0.5%×185＋…＋3×0.5%×2＋3×0.5%×1=？

生4：好像这么计算也不会有138万。

生3：1个金路易折合多少法郎？

生5：卢森堡提出，自1797年起，按每年3个金路易、加上0.5％的利息，并以复利计算。复

利是什么意思？

生6：反复的多次的利息计算。

师：我们经常说现在银行的存款利率是多少多少，这个利率指都是单利，我们平时的储蓄利息计

算方法全是用单利。单利就是不管你的存期有多长，你的利息都不会加入你的存款本金重复计算

利息。与此相对，还有一种支付利息的方法，那就是复利，玫瑰花债务案就是按复利的方式计算

的。那么什么是复利呢？(教师出示网上整理的资料)

学生阅读材料，然后介绍心得。

生7：复利也就是通常所说的“利滚利”。

生8：我知道了，银行各种存款的利率折合成为复利，一般不会相差太大。

师(出示“美国政府都还不起的一笔个人债务”)：十四年前，美国人德哈文(n)的后代上

诉美国法院，向联邦政府追讨国会欠他家族211年的债务。事情的经过是，1777年严冬，当时

的美国联军统帅华盛顿将军所率领的革命军弹尽粮绝，华盛顿为此向所困之地的宾州人民紧急求

援，大地主德哈文借出时值5万元的黄金及40万元的粮食物资，这笔共约45万美元的贷款，

借方为国会，年利率为0.6%，211年后的1988年，45万美元连本带利金竟然已滚成1416

亿美元，这笔天文数字的债务足以拖垮美国政府，政府当然要耍赖拒还了。此故事足以说明复利

增长的神奇力量。

生9：老师，我还有一个问题一直不明白，我国为什么要连续8次下调利率？如果说下调是让老

百姓花钱而不是存钱，为什么银行储蓄仍红红火火，银行储蓄总额仍在上升?

师：问的好。我这里有一份晚报，你课后读一下《中国人民银行负责人就降低人民币存、贷款利

率答记者问》吧，也许对你有所帮助。

生10：存钱是为了更好的花钱。

师：好！怎么花钱？花钱干什么？

生11：买房，买车。

师：你们谁家刚买了新房？花了多少钱？(生：8万、11万、7.6万、3万)

师：3万？多少平方米？

生12：120平方米三室两厅。首批付款3万,以后每月付款298元。

生13：分期付款呀。

(教师投影出示一份中央花园的房产广告，上有798元/m2、首付3万、银行提供15年贷款、

分期付款等字样。)

…………

师：这次降息，存款年利率平均下调0.25个百分点，贷款年利率平均下调0.5个百分点。这次

贷款降息可以让更多的老百姓愿意通过贷款来买房,买车,圆了一个梦。咱们老百姓呀,今个真高

兴。

师：与利息有关的话题还有很多，大家以后继续调查，继续研究吧。

（准备下课）

生：老师，我还有个问题要问，我国银行存款利息连续８次下调，以后还会降吗？利率会为０吗？

教学目标

1、通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．

2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性．

教学重点

通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．

教学难点

通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．

教学过程

一、谈话导入

你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？今天，我们就来研究有关纳税的问题．

板书：纳税

二、新授教学

（一）建立纳税概念，了解纳税有关的知识．

1．教师提问：你知道哪些有关纳税知识？（学生说自己的感性认识）

2．教师归纳后板书．

板书：应纳税额、税率

3．小组讨论

（1）什么人需要纳税？

（2）为什么要纳税？

（3）你认为你身边的那些事物是国家用税收款做的．

4．教师总结

（1）纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳

给国家．

（2）税收是国家财政收入的主要来源之一．国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事

业．

5．你们现在对纳税有什么认识？

小结：看来，无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事．

（二）教学例6

例6．一家大型饭店七月份的营业额是3000万元．如果按营业额的5％缴纳营业税，这家饭店

七月份应缴纳营业额税款多少万元？

1．读题，理解题意．

2．学生试做．

3．学生汇报．

求这家饭店七月份应缴纳营业额税款多少万元，就是求3000万元的5％是多少．

教师板书：3000×5％＝150（万元）

答：这家饭店七月份应缴纳营业额税款150万元．

三、巩固练习

1．一家运输公司10月份的营业额是260000元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份

应缴纳营业税多少万元？

2．一个城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护

建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

3．一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500万元．如果按销售额45％缴纳消费税，上月应缴纳消

费税款多少万元？

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1．某保险公司今年7月份的营业额为5600万元．如果按营业额的5％缴纳营业税，7月份应

缴纳营业税款多少万元？

2．小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元，如果按5％的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人

所得税多少元？

六、板书设计