嬉戏拼音

活动目标：

1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2．区分音、形相像的字母，正确认读。

3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4．乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头

饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑

板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物预备：苹果，书，

笔。汉字卡片预备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：

一、律动《拍拍手》

点题：今日老师给大家上一节拼音拼读嬉戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小伴侣们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了伴侣。今日拼音国王

想邀请小伴侣到汉语拼音王国去玩，小伴侣想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小伴

侣去，看哪位小伴侣做得棒，开头动身了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复

习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小伴侣能不能把它认出来。

（复习23个声母。老师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。老师强调，

平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区分。

二、区分音、形相像的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出

来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小伴侣还能不能认出它们？请字母宝宝给大

家做个自我介绍好不好？

（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v,b-p,d-

q,m-n,f-t。）

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了伴侣。请小伴侣认真看一下，有的声母

交了一个伴侣，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个伴侣，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老

师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

2、拼的真好。拼音国王看小伴侣表现得这么好，给小伴侣预备了很多水果。只要小伴侣回答国

王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念？

（第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练

习。）

（其次个问题：实物拼读。老师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

四、嬉戏—摘果子

小伴侣好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢迎小伴侣去摘果子了。嬉戏规章：幼儿上

台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。

没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今日我们一起到拼音王国去旅游，小伴侣玩得开不快乐？小伴侣不仅玩得很快乐还学到了很多学

问，而且大家学得都特殊认真，所以拼音娃娃特殊喜爱我们的小伴侣。它要和我们小伴侣交伴侣，每

天都和我们生活在一起，关心我们学习更多的学问。老师信任，在今后的学习中，小伴侣会比现在更

精彩。