涢怎么读

情由读中悟意从文间晓

——《心田上的百合花开》教学设计

湖北省安陆市涢东学校小学部皮程程

教材分析：

《心田上的百合花开》是语文A版四年级下册第七单元的一篇课

文，本篇课文是一篇抒写人生感悟的好文章，通篇采用拟人的修辞手

法写了不事张扬的百合，用自己的行动默默抗争，终于实现了自己的

价值。这篇课文内容深刻文辞优美。教学中要引导学生思考人生、感

悟生命的意义，明白自己的命运应该由自己创造，应该有自己的信念，

主宰自己的生活。这篇课文安排两课时，本次教案针对第二课时。

教学目标：

1、品读重点词句，联系上下文理解词句，积累语言。

2、有感情地朗读课文，通过多种形式的对话，合作探究，明确

读书方法，能抓住重点语句，揣摩语言，从内容中体会百合形象。

3、总结全文，拓展延伸，感悟百合花追求生命价值的不懈努力，

懂得如何实现生命的价值。

教学重难点：

重点：体会百合说的话，感悟百合的存在价值。

难点：根据课文特点，揣摩作者是怎样借百合开花的故事所抒发

的人生感悟。

教学过程：

一、隔影探花，花香初嗅。

回顾上节课内容，知道百合生长环境的恶劣，还遭受周围的鄙夷。

这节课继续欣赏这株百合。

二、品读花语，言为心声。

1、默读课文，用横线划出百合说过的三句话。

2、明确找重点句体会文章的方法。思考：百合的哪句话给你留

下了最深的印象？读这三句话，体会，与同桌交流。

2、全班汇报交流。体会重点句：

A“我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，

让人们知道我是百合。”

引读重点句，抓关键词“是……不是……”“不管……不管……”

等词语体会百合花的顽强精神。

板书：我是百合！

B“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为

了完成一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，

我都要开花！”

指导学生体会排比句的作用。体会三次“我要开花”表现了百合

开花的决心。

拓展朗读嘲笑的句子，进一步感受百合花的决心，深入体会朗读。

板书：我要开花！

C“要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

板书：全心全意理解含义。

找到百合全心全意、努力开花的句子，通过引读的方式让学生体

会百合花开放的信心。

板书：开花

三、聆听花开，感悟花魂

1、朗读两个含有“终于”的句子。

师配乐读，同时播放百合花盛开的画面：百合花一朵一朵地盛开

着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有

百合自己知道，那是欢喜的泪滴。

学生谈感受，体会百合泪滴的内在含义。

2、配乐朗诵《成功的花》，进一步体会百合的“欢喜的泪滴”。

3、体会关键词“默默”，感受百合的不张扬、不炫耀的品格。

4、你觉得这是一株怎样的百合？在课题旁写下你的理解。

四、花人合一，百花齐放

1、认识文章的作者——林清玄

他就是林清玄。他就像百合花一样，遭到过各种各样的嘲笑和攻

击，可他却常常在心里告诫自己——

师生齐背：不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开

花！要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在！

2、再读课题，此时此刻，你心中的疑问解决了吗？擦去“？”

再读课题，理解题目含义。

3、林清玄的“花”是他的作品。你心中那朵要全心全意盛开的

花又是什么呢？可以是一个大大的梦想，也可以是一个小小的目标。

学生在音乐声中书写自己的目标和梦想。

4、点名大声说出自己的梦想，将写有梦想的花朵卡片贴在黑板

上。

5、总结：孩子们，心有多大，舞台就有多大。希望在不久的将

来，孩子们都能梦想成真，美丽地开花！下课！

板书设计：

27、心田上的百合花开

信念梦想

我是百合全心全意我要开花！重点句

默默开花关键词