名家议论文

高考议论文谋篇布局（结构）技巧，附名家经典议论

美段！

议论文讲究的是一个严谨，那么谋篇布局的技巧就变得非

常重要，下面我们来仔细说说。

1

易错点：

缺乏逻辑无所谓层次结构

思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布

局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。好

的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论

文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论

文思维没有延伸或者断裂为几个片段。

在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论据问题已经得

到足够的重视，但是，议论文如何在“论证”过程演绎推

进，一线的师生对这个问题仍重视不够。具体体现就是：

一篇800多字的文章，基本就在一个层面上展开讨论，

这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”

的影响。“好像议论文就是先有一个论点，然后铺开三个

例子，四个故事，五个名言，最后得出结论，证明论

点。”

把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置，读起来居

然还是“通顺”的———因为缺乏逻辑，所以无所谓层次、

无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的

恶俗习惯，甚至每年的高考满分作文，这种问题也屡见不

鲜。可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。

2

实例分析:

主体论述没有拓展和演进

1.无层次(主体论述只有一个层面)

请看《细雨未必看不见，闲花未必听无声》(北京2007

年高考满分作文)的中间主体部分：

“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃

研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有

昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长

安的细雨，他是朝廷的闲花……

胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美

人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博

古通今……他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却

创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发

出炫目的光，震撼你我的心灵。

萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切

悲苦———亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离

去，穷困潦倒……这片闲花，给中国文坛注入了清

泉，注入了活力。

这就是典型的一个论点三个例子，三个事例除了有时间先

后之分，内在并无逻辑的先后，此文实际并没有有效地论

证。

2.伪层次(看似有几个层次，但没有拓展和演进)

请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中间主体部

分：

诗意地生活，世事烦扰不再。

泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币上，

使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生

活，才能清明淡然地看待纷争的世界，让烦扰不再。

千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影，浊浪

便是一杯煮过的酒，李白这一喝……

诗意地生活，生之价值彰显。

康德说……

穿越庄周梦蝶的翩跹……

书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是……

似乎是从不同角度来证明论点，各个分论点看起来是各自

独立的，其实是紧密相关甚至是不可分割的一个层面。这

在一些“并列式”议论文的考场作文中问题特别严重。真正

有逻辑性的“并列式”议论文在本论部分，它围绕总题列出

几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总

题，做出结论，各分论点之间处于同等地位，但不能重

复，不能相互包括，也不能相互交叉。

要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据缺乏广

度，导致论据复沓单调，论证显得以偏概全、苍白无力;

而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，

又典型精练使文章严谨有力。并列式的分层论证的特点

是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列

的，也就是从不同角度、不同侧面对中心论点或论述的中

心问题展开论证。

高考满分作文尚且如此，普通考生作文犯此类毛病就可想

而知。

3

备考点津:

讲理要一步一层抽丝剥茧

怎样的议论文才算得上有逻辑思维?怎样的论证才是有效

论证?

福建省高考作文阅卷组组长余岱宗教授认为：“议论文不

是论点文，也不是论据文，而是论证文，议论文就要看论

者如何论证。论点是靠论证‘辩’出来‘逼’出来的……议论文

要深入，就要有议论的层次性……论证是一环扣一环的工

作。第一论点为第二论点服务，以此类推。论证就是主动

寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足为弹跳点，跃入下一个

层次。”

讲究议论文的思辨性，就是使论证分析更加合理，更加符

合客观规律，符合逻辑，而不沦为文字游戏，堕为诡辩。

因为议论文是“讲理”的，“讲理”要一步步，一层层，甚至

“抽丝剥茧”。没有层次感的论证是无效论证，是“蛮不讲

理”论证，是不以理服人的观点强加。

这里，给考生推荐几种能体现论证思维逻辑的有层次感的

议论文结构模式：

1.材料作文：“引、析、提、联、结”论证结构。

“引”：定向剪裁，概述材料。

“析”：分析材料，突出感点。围绕议论的中心对引录材料

内容的寓意进行扼要分析。

“提”：提出论点，纲举目张。通过材料的分析之后，顺势

提出中心论点。

“联”：联想联系，论证论点。运用材料提供的道理来类比

社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理，

也可以联想相关的社会生活现象。这部分是作文的重点，

既要放开思路，又要概括力强;既要重点突出，又要正反

结合。

“结”：重申材料，深化论点。

2.“立论、入据、结承、迭据、归纳”论证结构。

立论。在文章开篇首先明确提出论点，也可以说明论证的

背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。

入据。在提出论点后，第一次进入用论据阐述。

结承。在第二步阐述论据的基础上进行简要分析，指出其

具有的一般意义进行小结。随之联系现实生活，对论点加

以阐述，为下一步论证做准备。

迭据。在上文小结承转之后，再次运用现实生活中的事例

作论据进行论证。这些论据与第二步中的历史论据形成推

进和迭加的关系，故称之为“迭据”。

归纳。以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解

决问题的思路和方法，对全文加以总结。

3.层进式结构：

包括“是什么”，即提出观点;“为什么”，即分析原因;“怎么

办”，即提出对策、分析对策、论证对策。递进式的分层

论证，其特点是分论点之间的关系不断递进，论证的层次

向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵，使中心

论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。

4.对照式结构：

主体部分有正反对比，有转折补充。采用这种结构模式的

议论文可使文章文体特征分明，篇章结构严谨。议论文表

达的思辨性，最核心的内容是对问题(话题)进行剖析。剖

析就是把思辨的过程和思辨的要点符合逻辑顺序表达出

来。议论文“以理服人，以理取胜”的实质就是议论的层

次，议论的层次实质就是议论的推理逻辑性强，层次感彰

显议论文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只

有推理逻辑性强的议论文才能在高考中获得高分。

4

名家经典议论美段

王开岭

褪去了天真，生命也就失去了生动，剪掉了羽翼。当一个

人的灵魂因饥饿而狼吞虎咽，因不节食而变得臃肿，他就

真的衰弱了，生命亦变得可疑。就像煮熟的扇贝，你已听

不到涛声，嗅不到海的气息了。

——《从生命到罐头》

一个人，无论多么新鲜的生命，如果在一个生存点上搁置

太久，就会褪色、发馊、变质。感情就会疲倦，思想和呼

吸即遭到压迫，反应迟钝，目光呆滞，想象力如衰草般一

天天矮下去。

——《为何远行》

世界经验已反复证明，最初创业者的一举一动于该国的体

制定位及命脉走向是影响至深的。就像锯在圆木上咬开的

第一道裂痕、手术刀在体肤上划出的第一丝刃口，它涉关

整场事业的成败。

——《请想一想华盛顿》

没有灵魂责任，没有对人的义务，没有为生命共同体服务

的冲动，没有天然的反抗精神，一个人的激情、创造力和

表现程度就会被削弱和压制，就不会诞生伟大的艺术和真

正的思想，就不会有托尔斯泰和雨果，不会有贝多芬和米

开朗琪罗。伟大的艺术，只能在常识性的精神劳动中产

生。

——《为何我们没有自己的“大师

级”》

在俄国政治最黑暗的时期，如果缺少了高尔基这样的“知

识分子良心”和“父亲”式的保护，如果没有那一声声“这不

公正”的呐喊及一幕幕惊心动魄的营救故事，如果每个人

都争着用文学和艺术去抱政治的大腿……俄罗斯，这个伟

大的苦难民族——她的文化名声和精神品格将遭受怎样的

质疑，将被烙上怎样的耻辱标记？如果没有那些良知的在

场和清醒见证，又怎会在剧痛中分娩出像《日瓦戈医生》

般激动人心的作品？

——《我们能发出那个声音吗》

对儿童的成人化塑造，乃这个时代最丑最愚蠢的表演之

一。而儿童真正的乐园——大自然的丧失，是成人世界对

童年犯下的最大罪过。就像鱼塘鱼缸对鱼的犯罪，马戏团

动物园对动物的犯罪。我们还有什么可向儿童许诺的呢？

人要长高，要成熟，但并非成熟就一定是成长。有时肉体

扩展了，年轮添加了，反而灵魂萎缩，人格变矮，梦想溜

走了。他丢失了生命最初的目的和意义，他再也找不回童

年时那种纯真又极度本色和正常的感觉……

“回家问问孩子们!”这并非一句戏言，一个玩笑。

当成年人忙于毁灭森林、猎杀珍禽、锯掉象牙、分割鲸

肉……忙于往菜单上填“熊掌、蛇胆、鹿茸、猴脑……”的

时候，难道不应回家问问自己的孩子们吗？当成年人昧着

良心欺上瞒下、言不由衷、对罪恶熟视无睹、对丑行隔岸

观火……的时候，难道不应回家问问自己的孩子们吗？

……

童年所教会我们的高尚、善良、正直与诚实，比人生的任

何一个时期都要多得多。

——《向儿童学习》

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