总会造句

造句的方法与使用技巧

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。

造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学

生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文

水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为

此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言

环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句

子来。

二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一

个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者

制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小

学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找

对了方法，造句并不难。

三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要

求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：

“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具

体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个

枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，

就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合

来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：

“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”

作对比，强调了讲卫生是一种美德。

五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这

个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的

“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。

造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语

气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下

良好的基础。

六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后

要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自

我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄

书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：

1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示

"各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：

年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。

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