潜移默化的影响

篇一:《潜移默化,滴水穿石》

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潜移默化，滴水穿石

作者王金芳

来源《教师·下》2015年第06期

摘要通过有计划、有针对性的教育来培养学生良好的习惯，这种养成教育对于小学阶段

学生形成正确的生活习惯与学习习惯是非常重要的。笔者借本文对小学阶段的养成教育进行

相关论述，以供读者参考。

关键词养成教育；小学阶段；行为习惯

一、关于养成教育的相关背景

养成教育的一切出发点与措施都是为了满足学生成长的需求，都是为了让学生能够健康

成长。从成长的角度来进行养成教育的实施，才能减少养成教育的盲目性，调动学生与家长

的主动性，配合学校进行养成教育。而从实际情况来说，养成教育可以按年龄段来分不同的

重点，如小学低年级阶段的养成教育应侧重于培养学生的良好生活习惯与学习习惯；在中高

年级阶段，就应该加强日常习惯和文明习惯的培养；到了高年级阶段，学校应注重培养学生

的思维习惯与交往习惯。

学校的教育对于学生的影响是终身的。正如巴金先生所言“孩子成功的教育应从好习惯

培养开始。”其实，孩子的行为习惯是其在特定的情境下形成的个体行为，家长或老师会把有

利于孩子健康发展的并符合社会规范的行为称为良好的行为习惯，而无益于孩子发展的，同

时不符合社会行为规范的习惯归纳为不良的行为习惯。从这一点分析，小学阶段的养成教育

其重点在于培养学生良好习惯，为其一生的行为习惯打下坚实基础。其中，对小学生而言，

体现在其日常生活与学习活动中的习惯主要包括了生活习惯，也就是作息习惯、卫生习惯、

饮食习惯与运动和消费习惯。学习习惯包括日常的读书、阅读以及思维方式等的惯性。这些

都是体现于小学生生活与学习方方面面的细节，而在小学教育中，其思想道德品质与科学文

化素质都是受到其行为习惯的直接影响的。良好的作息习惯，如不早退、不迟到、爱护公物、

注意节约、待人有礼貌等良好生活与交往习惯等，都是体现小学生综合素质的重要因素。基

于此，在小学阶段，学校应重点培养学生良好的行为习惯，进而培养其良好的学习习惯，如

书写认真、按时完成作业、勤于思考等，才能提高小学阶段的教育成效，为学生接下来的学

习生涯作好铺垫。

二、如何在小学阶段通过养成教育培养学生良好的行为习惯

从心理学角度分析，行为习惯是指不需要个体付出意志与努力就能执行到位的行为方式。

从广度上来说，影响一个人成才的因素中，智力因素只占25%，而非智力因素则占75%。正如

孔子所说“少成若天性，习惯成自然。”这句话正是说在小时候所养成的习惯会像人的本性一

样牢固，而今后的发展与成长很多时候都是受这些直接影响的。

篇二:《在潜移默化中提高学生的写作水平》

在潜移默化中提高学生的写作水平

作者李晨媛

来源《职业·下旬》2011年第04期

写作教学是中职语文教学一个极其重要的内容，而仅仅依靠传统的写作教学方法已经不

能满足学生的要求。笔者在长期的教学实践中总结出一些提高作文水平的训练方法，供大家

交流。

一、从作文的实际应用出发，引导学生对写作产生兴趣

职业中学作文教学的终极目的，不是把学生一个个都培养成作家，而是让学生撑握写作

这项技能，更好地为立足社会。

从实际应用出发训练学生的写作能力，便要关注学生的兴趣所在。现在的学生已不再满

足于在日记、周记上抒写心情或叙述记事，而是已经接触到互联网，在BBS、博客上去写，

去交流，或者说他们是在为交流而写一些东西。

从实用性文章的写作进行训练，老师可以从多方面下手。除了传统的周记、日记以外，

老师可以随机指导学生写留言、便a条、评论等他们感兴趣的东西。另外，老师可以要求学

生在提出教学意见或者汇报事情、反映情况时，写成书面材料，用文字进行表达。这样的机

会在学习生活中是很多的，只要老师留心，便可以随时对学生进行写作训练。

二、从多方位提高学生的情感素养和思想道德情操

多方位地对学生进行尽可能的情感教育，丰富学生内心的情感体验，培养思想道德情操，

从而达到积多于内而后能发于外，直至流之于笔端的良好效果。

利用教材进行情感教育

高中语文教材中就包含有丰富的情感个案，如《信陵君符救赵》中信陵君表现出的超然

的人格魅力令人折服，如《屈原列传》中屈原心忧天下的爱国情怀让人叹惋，《报任安书》中

司马迁隐忍以有所为的坚忍深沉催人奋进。

用中华文明的文化积淀潜移默化地陶冶学生的情操

如明月、霜露、白发、杜鹃等融合的乡愁，阳光、春天、莺啼、燕语等组成的希望，梅、

兰、菊、竹等体现的气节。还有婉约中透出英气的李清照，意气豪迈又浓郁冷峭的陆游，身

经乱世仍关心天下寒士的杜甫等等。

从时事中分析事情的善恶美丑，提高学生的辨别能力

现在的学生除学校之外，可以从电视、报纸、网络等众多媒体中了解到时事，并且引发

思考，产生自己的见解。

三、从仿写中学习写作技巧

模仿是中国特有的一种学习方法，学习中国书法和绘画都是从模仿前人的优秀作品开始。

在作文练习中，也可以引进这种方法，通过模仿，可以使学生掌握不同文体的特点和写作方

法，掌握写作中的一些技巧和修辞，对此产生感性认识，并进一步从模仿上升到应用和创新。

仿写的主要教学目的是让学生掌握不同文体的写作方法。尤其是在说明文、议论文和书信等

应用文体的学习中，这种方法见效快。当然，仿写不是照抄照搬，而是通过模仿来学习别人

的方法和手段。所以在仿写时，老师引导学生思考别人为何如此来写，寻找别人的思路，发

现别人的优秀之处，这对于启发学生至关重要。

四、通过多次修改来提高作文的质量

传统的作文教学流程为老师命题—学生作文—老师批改。在这一过程中，首尾是老师中

间是学生，学生只负责写作文，而命题和评价则由老师完成，这就淡化了学生在教学过程中

的主体作用。从命题这一环节来看，学生没有选择权，也就不可能激起他们的写作兴趣；从

老师批改这一环节来看，这个环节放在作文教学活动的最后，没有突出批语应有的指导作用，

弊端是显而易见的。

许多教师把大量时间花在作文批改上，对每一篇作文下一个中肯的批语，但这煞费苦心

的批语却在学生那里没起多大的作用。造成这种现状，客观上是老师没有引导学生去理解批

语的用意，更没有给学生更改的机会；而另一方面，下一次写作文时，老师不会布置与上次

相同的命题，打一枪换一个地方，学生也就没有根据批语进行更改的机会。久而久之，学生

也就看淡了老师的评语。如果在这种形式的后面再加上“改”和“写”两个步骤，就会产生

不同的效果。通俗来说，也就是对同一类型或者说同一命题的作文进行反复练习。在这一环

节中，老师的评语充分发挥到了指导的作用。再次修改之后，老师进行第二次评价，如果有

缺陷，还可以再次重复上述步骤。这种方法看似缓慢，但对于学生的写作能力的提高来说，

效果是非常明显的。总之，写作教学是一项涉及到众多方面的教学活动，因此不

可能在一朝一夕间提高学生的作文水平，而要在日常学习生活中潜移默化的培养，需要科学

的教学方法。

（作者单位江苏省江阴中等专业学校）

篇三:《作文秘诀》

这位同学，您好！

推荐给您一篇文章----[语文作文高分技巧]

一首先作文成绩看字迹，得分要素是第一

这一点，所有的同学们一定要掌握明白了，语文作文高分技巧。任何形式的作文考试，

阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的

是内容，切忌字迹潦草。

二考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除

非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我

的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成大肚子

作文。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬

拽也要注意分段。

三开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，大头作文也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两

行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉

又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

四动笔之前要拟题，漂亮标题师注意

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和

太短。

五作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

考试作文的开头方法很多六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排

比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞

开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们

准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上，

初中作文《语文作文高分技巧》。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开

头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论

文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段

的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

六动笔之前不要慌，想了题目列提纲

上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计

好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一

个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些

精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8

分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

七想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是总—分—总结构。记叙文的结

尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是1—3—1或者1—4—1结构，中间的3或4，是分

层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却

不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作

文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

八适当克隆和"抄袭"，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻

阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归

纳出来。到考试的时候，你采用别人的筐，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱

国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。

关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时

候要灵活慎重运用。

〔语文作文高分技巧〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，

直到你获得成功的经验。】

希望以上回答能够帮助到您，祝好~！

卷面感悟

书法就是人的第二外表，在炎炎夏日，这刚劲有力又不乏灵动的书法如一缕春风，给汗

流浃背的阅卷老师烦躁的心中带去一丝清凉。“未成曲调先有情”，卷虽未阅，好感已经满溢

了！而这种好感带来的可不仅仅是5分卷面分那么简单，这种良好的第一印象会对你的作文

综合评分带来潜移默化的影响，得高分也就在情理之中了！

青春来了

花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝美的回响，扣开心扉，发觉是青春来了。

青春来了，彼时的我不再不谙世事，换上了一件栀子花的衬衫，衣角微微绽放在阳光中，

温柔地摆动。青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一帘清梦；青

春来了，我便是“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”那是我们特有的敏感，特有的惆

怅。失意时，竟也把自己比作李清照所拟的“人比黄花瘦”；豪情四溢时，也敢放下“剑荡天

下，横扫六合”的不羁之言。

感伤的，明媚的，豪迈的，预示着是青春华丽地走来了。

青春来了，彼时的我已不再踏红楼，窥宝黛葬花；已不再品三国，为诸葛先生羽扇纶巾

而神魂颠倒。我安静地伏在窗边，一缕暖阳拂过我的面庞，看着郭敬明的《夏至未至》，感受

着属于青春的疼痛和黯然神伤；读着韩寒的《三重门》的悲哀，不觉发现自己也在三重门的

窘境中。我知道，那是青春来了，所以我不计较为哪些优美的篇章而流下的泪；我知道那是

青春来了，所以我开始羡慕着十里洋场中的人们张爱玲的爱情，林徽因的才情；关紫兰的闲

情。

青春来了，风乍起，吹皱一池春水，留给心中一片小小的悸动。青春来了，我成功地挣

脱了稚气，换上了成熟的花衣，我成功地换下了腻人的娃娃音，歌声低沉而安稳。青春来了，

自以为孤独的我开始关注几米的漫画，那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣，似乎是

一夜之间，我就从梵高笔下的向日葵落魄到几米笔下的小孩

篇四:《潜移默化地在学校教育中培养小学生德育论文》

潜移默化地在学校教育中培养小学生德育

摘要潜移默化地在学校教育中培养小学生德育。首先，利用典型篇目对学生进行德育教

育。其次，利用音乐“促进身心健康”的功能渗透德育。第三、从兴趣入手，引导学生选择

适合自己的音乐，净化学校音乐教育环境。第四、结合课外艺术活动进行集体主义教育。{作

文潜移默化}.

关键词小学教育音乐教学德育培养

【中图分类号】g420-019【文献标识码】a【文章编号】

教育的根本目标是培养全面发展的人，在学校德育中音乐教育发挥重要的作用，是道德

教育的有力手段。音乐蕴含着丰富的人的情感和社会的内容，它通过音响的方式触动人的情

感,引发人无限的想像,并从情感上震撼人的心灵,给人以多方面的熏陶,其影响力和感染力是

巨大的。孔子说人的培养,“兴于诗,立于礼,成于乐”。音乐可以给人带来极大的欢愉,从而给

人以积极的影响和效益。学校音乐教育的理念应该是“寓德于音乐教育教学之中”，用潜移默

化的方式对学生进行教育，在音乐教育中不断渗透德育教育，不断扩充教育的内容与结构，

并引导学生认清方向，分辨是非，逐步树立正确的世界观，人生观和价值观，培养良好的道

德品质。

首先，利用典型篇目对学生进行德育教育。如课本里有许多关于母亲河——黄河的曲目。

这些曲目和容易激发学生的爱国情感，教师就要抓住时机，对学生进行教育。可以先给学生

播放了一段气

篇五:《2014精选中考满分作文及点评》

精选2014中考满分作文及点评

【对手，你好吗?】

对手，你好吗?有人憎恨对手，认为对手让他们经常处于危机之中，没有安全感，有时甚

至会损失惨重。这是事实。但我却也要说，这种观点未免有些片面，因为他们没有看到许

多进修有了对手就会有进步，就会有收落，没有了对手就会退步，就会消亡的一面，所以我

要高声地给对手唱赞歌，并向对手真诚地问一声对手，你好吗?

在这么一个故事，说在一个小岛上有群驯鹿，有好事者非常喜欢它们，就安排猎人将小

岛上驯鹿的天敌——狼赶尽杀绝，结果好事者却看到了一幕他极其不愿意看到的现象驯鹿整

天处于没有对手的舒坦环境中，不怕吃不饱，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它们不愿再奔跑，

因而整个驯鹿群的体质越来越差，繁衍能力也明显下下降。好事者不明白其中的道理，就去

请教动物学家，动物学家告诉他对手对于驯鹿群的重要性后，好事者又专门从其他地方引进

了些狼，在贸的“威逼”下，驯鹿不得不天天练习奔跑的本领，其体质自然得到增强。对

手地动物种群的发展有很大好处，对人的有益影响也是不容置疑的。雅典奥运会男子三米板

跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说“我特别感谢两个人，一个是队友王克楠，一个是对

手萨乌丁。如果今天没有王克楠到场给我的鼓舞，我的金牌就不会拿得这么顺利。我之所以

要感谢萨乌丁，中因为没想到他今天发挥的这么出色。他这么大的年龄还那样拼搏，这刺激

了我更努力地去比赛。”就这足见对手对人的发展的重要性了。无独有偶，同样在雅典奥运会

上获得女子100米蛙泳冠军并打破奥运会纪录的罗雪娟在回答记者有关提问的时候，也说出

了“我要感谢生我养我的父母，感谢教练和我的领导的培养，还要感谢所有关心、喜欢的憎

恨我的人。”这些能够体现对手对一个人发展极其重要的铮铮有声的话语。

所以，所以我要高声地给对手唱赞歌，并向对手真诚地问一声对手，你好吗?

【点评】

本文是一篇很成功的议论文。作者开门见山提出了“许多时候有了对手就会有进步，就

会有收获，没有了对手就会退步，就会消亡”的中心论点后，接下来的两段安排了充分翔实

的事实论据材料，由物(驯鹿)及人，正反对比地对之进行了论证，最后一段照应开头，完美

作结。由此可见，本文说理深刻，说服力强，条理清楚，结构谨严，故被评为满分作文。

【就这样慢慢长大】{作文潜移默化}.

“爸!妈!我回来了!”我推开门，兴冲冲地叫着，“我获奖了，我的《劳动的滋味》获得

了学校作文竞赛二等奖!”我一边炫耀着自己的成绩，一边把鼓鼓一包脏衣服扔在一旁。

“是吗?”爸爸点了点头，一眼瞥见那鼓鼓的一包脏衣服，脸上顿时晴转多云。“这是什

么?”他问道。“哦，这是上一周换下来的脏衣服，带回来让妈洗的。”我一边漫不经心地回答，

一边喜滋滋地从书包里拿出那本获

奖证书，打开后，送到爸爸面前。谁知爸爸没瞧上一眼，把手中正看着的一本书往桌一

丢“获得了个二等奖连衣服都懒得洗了?你知道劳动的滋味是什么?你也不小了，该学会自己

洗衣服!”爸爸指着那包衣服看着我。我一下子惊呆了，本想得到一番夸奖，谁知得到的

竟是这样的“犒赏”，再说，我平时的脏衣服，不也常常带回来了吗?一肚子委屈涌入眼眶，

泪水顺着脸颊滴到了那本打开的荣誉证书上

“哎，你也真是的，怎能责怪孩子呢?他在学校里学习也够忙的，这衣服就让我来洗吧!”

妈丢下手中的活儿，拿来盆准备搓洗。爸爸见我还在一旁，责怪妈妈说“你把衣服放下，今

天让他尝尝劳动的真正滋味!”我再也受不了，冰凉的水，如针刺般地折磨着我白嫩的手指，

钻心的难受

下午，妈妈回校给毕业班学生补课去了，我正气鼓鼓地坐在桌旁做作业。这时爸爸来了，

他拿出钥匙，打开办公桌里面那个不常打开的抽屉，从抽屉的最底层，拿出一叠发黄的奖状，

放到我面前。

“先进教师”，“优秀教育工作者”、“优秀班主任”一个个鲜红的大字一下跃入我的眼帘。

爸爸指着这叠奖状对我说“你看看这些奖状吧，都是你妈妈的，你以前知道她获过这些奖吗?

她得了奖，把所有的荣誉都锁在这抽屉里，然后不声不响地做着家务，既要照顾你奶奶，还

要照顾你上学，是多么不容易啊!”我关上房门，一件件熟悉的往事涌上心头——

妈妈教小学毕业班语文，又兼班主任，常常备课、批改作业到深夜，既要关心学生的学

习，又要关心学生的生活，每次回家她都默默地干这干那，那双手都裂开了，像松树皮似的。

可她从不说自己取得了什么成绩，得到了什么荣誉，也无一句埋怨的话。她常常鼓励我要做

默默无闻的小蜜蜂，不要做大吵大闹的知了。