茁壮成长的意思

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三年级语文上册1-21课知识点

干壮叶密春笋破土茁壮成长

1、拔地而起：文中指翠竹高出地面往上生长。拔：高出、超出。

2、林间闪闪的红领巾;像飞动的旗！这句话把红领巾比作飞动的旗;红领巾指少先队员。

3、山间的新笋;天天向上。山里的孩子;茁壮成长。这两句话的意思是：校园是孩子们玩耍的乐

园;学习的小天地;孩子们在这里学知识、长见识;一天一个样;好比新生的竹笋;天天向上;茁壮

成长。

第2课、哀伤明媚熟悉艰难险阻传递弧线感激万水千山祝福肮脏春光明媚

1、信鸽被称为蓝天信使。近义词：感激—感谢快慰---欣慰美丽—美好哀伤—悲伤本

领—本事

2、（1）我把雪儿（轻轻

．．

）捧起;雪儿（望望

．．

）我;似乎在（感激

．．

）我;又像在向我（祝福

．．

）;然后向

蓝天飞去。

这句话体现了“我”对雪儿的呵护和雪儿对“我”的感激之情。

（2）我望着

．．

（渐渐远去的雪儿）;望着

．．

这位点缀春光的“蓝天信使”;顿时

．．

觉得自己的腿伤轻了

许多;心里十分快慰

．．

。这句话表达了“我”看着伤愈重返蓝天的雪儿;心里的喜悦和宽慰。

第3课、踮起脚走廊大概栏杆白公馆吸引缓慢特务近义词：大概—大约唯

恐—只怕

1、（若）有所思：好像在想什么。若：好像。思：思考。

2、课文记叙了小萝卜头在走廊上发现小虫、捕捉小虫、放飞小虫的事;表达了小萝卜头向往自由

的思想感情。

3、小萝卜头刚刚转回头;要说什么;突然又被什么新事物吸引住了。他追着;跑着;直跑道刘思杨

靠近的铁窗附近;不住地挥着手;叫着：“呦;你看！”（1）“新事物”指小萝卜头发现了自己从

没看见过的小虫。

（2）这段话中的动词有：追、跑、挥、叫;这些动词表现了小萝卜头对“新事物”的出现的兴

奋。

4、天气很热;奶奶用扇（shàn）子轻轻的为我扇（shān）风。

5、“解放了;我们也坐飞机回去！”这句话体现了小萝卜头渴望自由、盼望解放的心情。

6、（1）他双手（抓住）比他还高半头的楼栏杆;（踮）起脚;（看）白公馆墙外的群山。

这句话表达了小萝卜头对自由的渴望。

（2）啊;它失去了自由;小萝卜头（若有所思）地（停）住了手。这句话表现了小萝卜头对失去

自由的不解。

第4课、塑像侵略干涸隐藏急中生智游览纪念近义词：干涸—干枯塑像—

雕像

1、小男孩（卷卷的）头发;（翘翘的）鼻子;（光着）身子;正在（撒尿）;真是又（调皮）又（可

爱）。

仿写：她的脸又圆又白;那又黑又长的睫毛贴着紧闭的眼睛;画下了两道漆黑的弧线;显得那么

可爱。

2、你从小于连的做法中;明白了什么？

在学习和生活中;遇到困难我们也要像小于连那样多动脑筋、想办法解决问题。

第5课、明媚温暖孵小鸡傻孩子微弱拨开剥皮啄壳湿漉漉

1、日记的格式：先要写上几月几日、星期几和天气情况;再写正文。

2、日记就是把自己看到的、听到的、想到的事情写下来;事情无论大小、好坏;只要自己感兴趣

的事都可以记下来。

3、形近字：拨（拨开）喙（鸟喙）雏（鸡雏）孵（孵小鸡）待（等待）

拔（拔河）啄（啄食）难（艰难）卵（鱼卵）侍（服侍）

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口语交际：说夏天。

说起夏天;很多同学都有独特的感受：

兰兰说：我很喜欢夏天;因为夏天可以穿漂亮的裙子。还可以在草丛里捉蛐蛐。

海儿赞同：就是;夏天活动起来方便;还可以和伙伴一起游泳。

小胖反驳：才不呢。我最不喜欢夏天;太热;有蚊虫咬;真让人受不了。

明明说：我也不喜欢夏天;夏天打雷特别响;妈妈做的饭菜容易变质。

我说：我很喜欢夏天;夏天可以到河里捉小鱼小虾;可以吃冰淇淋;可以吃又大又甜的西瓜。

第6课、瀑布仰望叠叠伟大比喻岸滩千丈灰尘

1、作者按从远到近的顺序观察瀑布：先听见瀑布的声音像叠叠的浪涌上岸滩;又像阵阵的风吹过

松林；远望瀑布的全身像一道白银；站在瀑布脚下仰望;瀑布像一座珍珠的屏;风把瀑布吹得

像烟;像雾;像尘。

2、《瀑布》这首诗由远到近地描写了瀑布的美丽和壮观;表达了作者对大自然的赞美和热爱之

情。

3、《瀑布》第①节没见瀑布;描写了瀑布的声音。第②节远望瀑布;描写了瀑布的颜色、样子及

位置。第③节站在瀑布脚下仰望;描写了瀑布的形状。

4、你眼中的瀑布像一副宽大的银帘;又像天上飞落下来的大河。

第7课、波涛汹涌淹没侵犯宏伟技艺破坏避免冲刷

1、第二自然段从“山是一尊佛;佛是一座座山”;身高71米;头长14.7米;眼睛长3.3米;耳朵长

6.2米;脚宽8.5米;可以看出乐山大佛的大。本段运用了列数字、举例子的说明方法。

2、“山是一尊佛;佛是一座山。”是全段的中心句;概括了全段的意思。这句话写出了（B）

A、山很大B、佛很大C、山大、佛也大

3、“乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品;也是古代石匠智慧与技艺的结晶。”这句话是一个

过渡句;过渡句的作用是承上启下。

4、本课介绍了乐山大佛雄伟的气势、巧妙的排水设计;让我们感受到了古代劳动人民的智慧。

第8课、考验竞相开放花瓣朴素肥实花束鲜嫩舒畅四季常青争奇斗艳

沉甸甸不声不响星星点点红橘花骨朵

1、课文按时间顺序;先写初春的橘子树;接着写四五月时的橘子花;再写秋天青色的果子;最后写

十一月左右的成熟果实。具体描写了橘子树的叶、花、果实;表达了作者浓浓的家乡情和深深

的自豪感。

2、第五自然段按照从远到近的顺序;从颜色、形状、味道三方面描写了十一月左右成熟的果实。

3、第三自然段从颜色、形状、大小、气味四个方面描写了橘子花。

第9课、挨着资源丰富富饶哺育土壤肥沃锅庄草毯皑皑雪峰风景优美

1、本文通过描写西藏高原的优美风景和丰富的资源;表达了作者对西藏高原、对祖国大好河山的

热爱之情。

2、西藏高原上湖泊的特点是大;丛林的特点是密;雪峰的特点是终年不化。西藏高原资源丰富体

现在：这里有珍贵的药材、稀有的矿藏、茂密的森林。草原广阔、平原肥沃、“锅庄”欢乐是

西藏高原的又一特点。

3、课文第6自然段介绍了高原上的草原和平原;分别向我们描绘了成片的羊群和牛群在草毯上游

动的情景和人们跳起欢乐的“锅庄”的场面。

第10课、手帕框框猪八戒聪明亲吻计划

1、《写给云》这首诗篇幅短小;写出了云的千变万化和自由自在;充分表达了作者对云的喜爱及愿

做自由幸福的云的愿望。

2、“‘聪明’的傻瓜”指的是只会学习;而没有生活能力的人。“聪明”在这里是反语;引号的作用

是讽刺否定。

积累与运用（二）中的《种子》一文;表现了小姑娘人小志大、关心国家大事、有爱心的品质。

第11课、四肢省略撕扯食量消耗千克过程青鹿敏捷迅速津津有味

1、本文介绍了大熊猫的外形、习性、和性情;表达了作者对大熊猫的喜爱之情;告诉我们要关爱

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大熊猫。

2、（1）大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵;还有两个圆圆的黑眼圈;可爱极了！

缩句：大熊猫可爱极了。

（2）大熊猫受到了世界各国人民的喜爱。

扩句：大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国

人民的喜爱。

第12课、组合平坦全部典型示例娇柔昼夜规律传授

1、夜幕降（jiàng）也熬不住;终于投降（xiáng）了。

2、植物的奇妙现象：滴水观音的叶子能滴水、枫树的叶子到了秋天会变红。

第13课、创造污染质量减少有效利用杂质距离布置

1、公路“呼吸”是一种清除空气污染的方法。公路的“呼吸”是利用公路两旁的土壤来帮助清

除氮氧化物。

2、让公路“呼吸”;既能保护环境;又能产生肥料;一举两得。

第14课、枫叶

1、《山行》这首诗的作者是唐代诗人杜牧。这首诗描写的是秋天的景色;能体现这个季节的诗句

是停车坐爱枫林晚;霜叶红于二月花。这首诗表达了诗人对大自然的热爱之情（的感情）。

2、《山行》这首诗为我们展现了一副迷人的山林秋色图;诗中出现的山路、人家、白云、枫叶构

成了衣服和谐美丽的图画。

3、寒山：指秋天的山。生：生出。坐：因为。红于：比……红。径：小路。

第15课、环境清洁工维持秩序淡水乌鸦蚯蚓制造争先恐后七嘴八舌羞答答

默默不语环视模（mú）样乱成一团

1、他勇敢地承担（dān）起养家糊口的重担（dàn）。他们利用贝壳（ké）做了几个甲壳（qiào）

动物的模型。

2、海洋清洁工—小海鸥淡水清洁工—小鲫鱼地面清洁工—乌鸦

地下清洁工—小蚯蚓牧场清洁工—屎壳郎

3、黑蚂蚁专门吃人丢弃的或者死去的动物的尸体。大树是地球上的清洁师。

4、环保宣传语：①追求绿色时尚;走向绿色文明。②人类善待自然;就是善待自己。

第16课、暴风雨水洼昨天蒸干捡起近在咫尺成百上千

1、课文通过写一个小男孩努力就浅水洼里的小鱼的事;赞扬了小男孩善良、关爱生命的美好品质。

2、他边走边看

．．．．

;（不停地

．．．

）在每个水洼旁（弯下腰

．．．

）去;（捡起

．．

）里面的小鱼;（用力地

．．．

）把它们

（扔回

．．

）大海。答：这句话中一连串的动词;表现了小男孩对挽救小鱼生命的认真和执着。

3、小男孩明明知道水洼里的小鱼救不过来;为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？

答：因为小男孩认为一条鱼就是一个生命;救一条小鱼就是挽救了一个生命。体现了小男孩对

生命的关爱。

第17课、小韩雷锋火炉半宿煤块添加捅炉子暖烘烘吭声大惊小怪

1、本文通过写雷锋为战士小韩补棉裤的事;赞扬了雷锋助人为乐;关心战友的美好品质。

2、“温暖”一词有双重含义：一是指炉火烤的人身上暖洋洋的;让人觉得温暖。二是雷锋的关心;

让战士们心里温暖。

3、（1）雷锋夜间值班回来;看到有的战士蹬开了被子;便（轻手轻脚地）过去盖好被子。

“轻手轻脚”体现了雷锋心细;不打扰战士休息。

（2）他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时;就拿起棉裤（一针一线地）给缝补好;然后（轻轻地）

盖在小韩的身上。

“一针一线”看出雷锋认真、细致、能干、饱含真情。“轻轻地”体现了雷锋心细;不打

扰战士休息。

第18课、信封蜜蜂刊物诧异扎着稿件您是掏出杂志年级及时

1、本文通过写一个小姑娘发现了杂志中的两个错别字;不顾路途遥远来到编辑部提意见;赞扬了

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小姑娘的纯真可爱、认真负责和一丝不苟;揭示了千千万万的小读者是编辑的良师益友。

2、（1）小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志;一本正经地说：“这里面有两个字错了。”

（“一本正经”是什么意思？从小姑娘的表情中你体会到了她怎样的心情。）

“一本正经”形容很规矩、很庄重。从小姑娘的一本正经的表情中可以体会到小姑娘严谨的

学习态度。

（2）我想：作为少年读物的编辑;要时时刻刻想到千千万万的小读者;他们是我们的良师益友啊！

（从“时时刻刻”和“千千万万”中你体会到了什么？“良师益友”是什么意思？为什么

说“他们是我们的良师益友”？）

答：从“时时刻刻”、“千千万万”中体会到编辑的责任重大;不能丝毫马虎。“良师益友”

是使人受到教育和帮助的好老师、好朋友。说小读者是编辑的良师益友;是因为小读者

也会发现编辑的错误;帮助编辑改正;使他们受到教育、启发。同时;小读者也是编辑的知

心朋友。

这句话中的“他们”是指千千万万的小读者。“我们”是指编辑。

3、堆积如山：（事物）聚集成堆;如同小山。一本正经：形容很规矩、很庄重。

将信将疑：有些相信;又有些怀疑。时时刻刻：每时每刻。经常

难以平静：形容心情很难平静下来千千万万：形容数量很多。

第19课、威尔逊参加野营介绍是否检查手电筒出差

1、妈妈怎么不提醒威尔逊呢？

答：妈妈没有提醒威尔逊是为了让他从亲身实践中吸取教训;积累经验。

2、你赞成威尔逊妈妈的做法吗？为什么？

A、我赞成妈妈的做法。因为妈妈这样做是威尔逊从中受到了教训;今后他就知道该怎么做了。

B、我不赞成妈妈的做法。因为威尔逊没有经验;在这次出游中可能会遇到麻烦;甚至危险。

3、威尔逊的心理变化：出游前：信心十足---出游中:难堪---出游后：吸取教训

第20课、回忆相逢加倍

1、《九月九日忆山东兄弟》这首诗是唐代诗人王维写的;诗中提到的传统节日是重阳节;有登高、

插茱萸、喝菊花酒的习俗;表达了诗人思念家乡和亲人的感情;诗中的“独在异乡为异客;每逢

佳节倍思亲”已成为千古流传的名句。

2、写一首思念家乡的古诗：《静夜思》

第21课、贫民摆放水桶祈祷完毕花圃挖坑训练超群

1、文中“最好的礼物”指的是什么？为什么说他是最好的礼物？

答：“最好的礼物”指的是树坑。因为这个树坑表现了贝利淳朴、感恩的美好心灵。

2、读了课文;你有什么启发？

答：读了课文;我明白了做人首先要有一颗美好、善良、感恩的心。

综合

1、从课本中我们认识了：渴望自由的小萝卜头；机智勇敢的小于连；关爱生命的小男孩；乐于助

人、关心战友的雷锋；被称为“蓝天信使”的信鸽、和平友好的使者的大熊猫。

2、参观游览了：美丽壮观的瀑布；高大雄伟的乐山大佛；美丽富饶的西藏高原。

3、浓烈的火药味干涸的深沟又长又粗的导火线夺目的火星珍贵的药材

茂密的森林稀有的矿藏肥沃的平原广阔的草原胖胖的身子

4、读课文语段;回答问题（13分）

乐山大佛（不仅）是一件宏大的石雕艺术珍品;(也)是古代石匠智慧与技艺的结晶。在大佛的

头颈和两耳后面;开凿了许多纵横的排水通道;(不管)多大的雨水;(都)能很快地从这些人们难以发

现的通道排走;(既)没有破坏大佛的美观与完整;(又)避免了雨水对大佛的直接冲刷;就这样;乐山大

佛安安稳稳地坐在这里;已经有1100多年了。

①这段话是围绕哪个意思来写的？乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶。

②用“——”画出能说明乐山大佛设计巧妙的句子。

③乐山大佛这种设计有哪些好处？

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既没有破坏大佛的美观与完整;又避免了雨水对大佛的直接冲刷。

④在文中括号里填上合适的关联词;并选择一个写一句话。小明既是班长又是组长。

⑤联系全文想想有哪些可以说明“乐山大佛是宏大的石雕艺术珍品”（3分）

高大雄伟排水设计巧妙

5、到了四五月;各种花（竞相开放）;（争奇斗艳）;而橘子花却（不声不响）地长出米粒大小的

（花骨朵）。花骨朵绽放看来;形状像(茉莉);(一瓣一瓣)的;有(指甲)那样大;(小巧)、(洁白)、(清新)、

(朴素);(一簇簇)藏在枝叶间;(星星点点)的;(不大起眼)。但当你走近时;那阵阵香气(扑面而来);会使

你(醉倒)。