足踩

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小学2年级-足球踩球教案

通过整理的小学2年级-足球踩球教案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！

小足球——熟悉球性单元教学支配江苏省无

锡沁园试验小学

邓如春单元学习目标(1)让学生了解小足球活动的意义及所学动

作的名称和方法，情愿与同伴一起开心、主动地参与

活动和竞赛。

(2)通过多种练习形式，熟悉球性，提高球感。会做出并驾驭踩球、

拉球、两脚内侧拨球的技术动作。

(3)发展学生灵敏、协调、平衡等素养。

(4)敢于展示自我，能与同伴在嬉戏和竞赛中友好合作。

单元教学内容(1)小足球：原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内

侧拨球(2)游

戏：踩地龙、足球闹钟、拉球转圈、夹球跳接力学时学习目标学

习内容教

学

建

议1(1)能了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法。

(2)初步体验并驾驭原地单脚踩球、双脚交替踩球的动作技术。

(3)树立自信念，并能相互学习，相互提高。

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(1)小足球：原地踩球(2)嬉戏：踩地龙

(1)单脚支撑平衡嬉戏(2)单脚轮换踩台阶嬉戏(3)原地无球“仿照

秀”练习(4)双脚交替踩球跳2(1)能知道足球的运动特点，了解击球

部位的不同对球的影响。

(2)体验并驾驭行进间双脚前后交替踩球的动作技术。

(3)能在学习活动中努力展示自我，树立自信念，培育良好的意志品

质。

(1)小足球：行进间踩球(2)嬉戏：足球闹钟

(1)单脚支撑写字、画圆嬉戏(2)复习原地单脚踩球、双脚交替踩球

跳练习(3)行进间慢走踩停练习(4)行进间连续踩球跳走练习3(1)了

解多种熟悉球性的方法，提高脚对足球的感觉。

(2)初步驾驭拉球的技术动作，提高学生的协调、平衡实力。

(3)培育团结协作、共同进步的集体主义精神。

(1)小足球：拉球(2)嬉戏：拉球转圈(1)扶杠或扶肩拉球练习(2)

单脚左右拉球练习(3)单脚向一侧拉球—踩球移动练习(4)两脚交替

拉球练习4(1)知道脚触球的部位及触球位置，在学习活动中体验足

球运动带来的快乐。

(2)初步驾驭脚内侧拨球的技术动作，提高动作的协调性，发展学生

下肢力气。

(3)培育勇于克服困难的品质及自信坚韧的精神。

(1)小足球：双脚内侧拨球(2)嬉戏：夹球跳接力

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(1)脚跟走嬉戏，体会脚尖翘起的感觉(2)脚内侧击实心球(3)坐在

台阶上拨球(4)眼睛看球双脚内侧拨球练习(5)看数拨球嬉戏5

老师依据教学状况自行支配，可考虑组织学生进行“三人制足球赛”

单

元

知

识

与

技

能

评

价优秀良好及格能用正确的部位完成踩球、拉球、拨球等形式

的练习；左右脚均能连续踩球、拉球、拨球10次以上不失误。

知道并能指出踩球、拉球、拨球时脚触球的部位及触球的位置。左

右脚均能连续踩球拉球7次以上不失误。

能知道并演示自己所做过的足球嬉戏；能踩住正前方5米外滚来的

球，能够做到10球踩住3球以上。

水平一（二年级）小足球与嬉戏《踩球》教学设计一、指导思想：

依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的

爱好角度动身，面对全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位

学生都主动主动参与足球运动学习过程。留意学生的主体地位，提高

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教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我限制实力，让学生在运

动中体验熬炼的价值，在"玩"中享受足球带来的乐趣。

二、教材分析本课选自新版江苏省小学体育老师备课用书《科学

的预设、艺术的生成》水平一小足球与嬉戏单元的第一课时：踩球，

小足球是深受学生宠爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。足球

活动不仅可以全面熬炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动

的主动性和主动性，培育竞争意识和团结合作的精神。低年级足球教

学，主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟悉球性，培育对足球运动

的爱好和爱好。本课左右脚踩球是学生初次接触足球活动，动作技术

要求不高，主要是驾驭相关触球部位及重心的限制，为下阶段学习拖

拉球、拨球等打下基础。

三、学情分析

本次教学对象是水平一二年级学生，此年龄段的学生对足球技术还

未形成基本的概念。二年级学生正处于快速发育时期，他们活泼好动，

仿照实力强，学习爱好高，对足球有着深厚的爱好。宠爱做各种嬉戏，

但留意力易转移，自控力较差等特点，通过本课多种教学方法，利用

好玩、机敏的嬉戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易学问的传授、

诱导和点拨，使学生在学习过程中简洁驾驭正确的足球技术，从而实

现本课的学习目标。

四、设计思路：

本课以围绕找挚友的嬉戏为主要教学手段。通过老师以找挚友的情

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时间：2021年x月x日

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景导入，设置一些嬉戏规定，让学生与小足球成为好挚友，充分调动

了学生学习爱好。老师语言引导重点，学生合作思索。逐步了解在嬉

戏过程中踩球的部位。发觉重心的限制与连续踩球亲密相关。整个教

学环节通过“花头精”嬉戏—热身球操—熟悉球性—左右脚踩球—素

养练习为主。由易到难，按部就班，即面对全体，又留意特性发展，

并留意运动平安性。以通过技能的学习，激发学生对足球的学习爱好、

体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调实力，并培育了学生具有自

我挑战，勇于克服困难的精神。通过与同伴的合作练习，增加与同伴

团结协作，相互评价，相互沟通的优良品质。

水平一（二年级）小足球《踩球》教学设计无锡沁园试验小学

邓如春学习阶段水平一（二年级）学生人数40人课次第一

课次学习内容1、小足球：踩球2、拓展：素养练习教学目标1、

说出所学动作的名称，知道脚及球接触的部位。

2、初步驾驭左右脚踩球的动作技术，体会踩球时重心的限制，发

展身体的灵敏、协调和平衡感。

3、在足球嬉戏中提高自尊、自信，能相互合作，不断挑战自我。

重点脚及球接触的部位难点重心的限制教学结构教学内容

老师活动学生活动组织与要求运动负荷时间次数强度激发

兴趣活跃身心（7~10’）一、课堂常规

二、热身激趣：

花头精嬉戏

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三、热身球操1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容和要求；

1、老师讲解嬉戏规则，提示用前脚掌踩球，留意不能碰撞

1、带领学生相识身体的十二个部位，引导学生大胆仿照1、学生

养成良好的课堂常规习惯，具有平安意识。

1、学生主动投入嬉戏，调动气氛，身体协调、灵敏。

1、随着音乐仿照练习，逐步驾驭触球部位与重心的限制

组织形式：U形站队

组织形式：散点站位

7’││10’

1次

6次

1次

小

中

中教学结构教学内容老师活动学生活动组织与要求运动负

荷时间次数强度

自主学练

发展能力

小足球：左右脚踩球1、熟悉球性：

不同部位触球

2、左右脚踩球①左右交替慢踩②左右连续快踩③两侧连续踩

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球④连续转圈踩球⑤两人对换踩球⑥找挚友嬉戏（踩球）

1、老师情景引入，示范不同部位触球的方法

2、提高要求，引导多种状况如何触球

1、示范由慢到快交替踩球，提示重心的变更2、老师引导进行踩

球练习，共同总结动作重难点，要求逐步加高难度。

3、引导进行不同方法的踩球，体验踩球部位与重心的变更

4、老师巡察指导学生嬉戏，强调踩球动作，针对个别辅导并刚好

纠错。

1、学生主动参与，体会不同部位触球的感觉。

2、学生尝试练习，熟悉球性，体会动作区分性。

1、学生大胆练习，体验如何限制重心2、学生主动展示动作，了

解重难点。

3、学生细致思索仿照动作，激发学生学习爱好4、学生限制重心，

尝试多种方式踩球，并具有自我挑战的精神。

讲解及练习队形：

组织形式：散点站位

18’││22’

5～8

25次

30次

30次

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时间：2021年x月x日

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30次

40次

40次

小

大

大

大

大

大教学结构教学内容老师活动学生活动组织与要求运动负

荷时间次数强度合作探究展示能力

拓展：素养练习

1、老师引入规则，示范动作要领，激发学习爱好。

2、老师布置嬉戏，提出嬉戏要求，调动嬉戏氛围，并巡回视察、

指导。

1、学生了解规则，主动参与嬉戏，大胆展示自我2、主动熬炼，

遵守嬉戏规则，坚持到底

要求：动作标准，反应快速，遵守规则，坚持到底

5’││7’

10次

中恢复身心评价交流

一、放松身心二、小结评比，提出渴望三、宣布下课，师生再

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见。

四、回收器材

1、老师提示动作，共同放松身心。

2、师生相互沟通学练状况。

3、布置学生收还器材。

1、学生随着音乐放松身心，放松肌肉。

2、反思、倾听了解不同感受，收获更多信息3、协作老师收还器

材。

组织形式：散点站位

3’││5’

1次

小预料负荷平均心率：

115-125次/分练习密度：35%-40%场地器材：足球场小足球41

只、音响一台

课后小结