民族团结内容

六2民族团结教育教案

主题一：鸟瞰民族分布

教学内容：探究活动一：各民族的分布特点

教学目标：通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解

我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。

2、了解民族区域自治制度。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序

一、导入

我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小

聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个民

族，共同了解我国各民族分布特点。

二、分组汇报、探究。

1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。

2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？

3、什么是民族区域自治制度？

4、交流学习。

三、活动延伸。

搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。

主题一：鸟瞰民族分布

教学内容：探究活动二：少数民族地区人口与资源分布

教学目标：通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知

道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。

教学重点、难点：了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国

主义教育。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序

一、导入。

中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都是祖国大家庭

的一员。今天我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。

二、探究活动。

活动一：找出少数民族人口最集中的省份

1、仔细观察中国少数民族分布图。

2、讨论交流：

（1）少数民族最集中的是哪几个省、自治区？

（2）人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？

活动二：了解少数民族地区丰富的资源

1、仔细观察中国森林资源分布图。

2、说说中国森林资源分布的特点。

3、了解其他丰富的资源。

三、汇报我们的发现

主题一：鸟瞰民族分布

教学内容：探究活动三：少数民族生活的地理环境

教学目标：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发

学生热爱民族的情感。

教学重点、难点：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序

一、导入

我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛

林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望

无际的草原和戈壁……你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？

二、分组探究。

1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、

西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生

活的地理环境和气候特点的资料。

2、和小组内的同学展开讨论，探讨这些民族的生活方式与他们所处

的地理环境有怎样的关系。

三、分享研究

1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中

南和东南地区”几个小组，进行汇报。

2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。

3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。

四、师小结活动

主题二：观赏民族建筑

教学内容:探究活动一：参观各族民居

教学目标:通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱

民族的情感。

教学重点、难点:通过探究学习，认识到我国各民族的民居。

教学准备:学生课前搜集资料。

教学程序

一、导入

我国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落

于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了

中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩

的民族建筑吧。

二、分组探究。

1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，

了解他的特点，搜集相关的图文资料。

2、师推荐网站

中国民族建筑网中国民族文化网

三、研究分享

1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前

搜集的资料，讨论学习。

2、小组汇报、学习。

三、活动延伸。

搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。

主题二：观赏民族建筑

教学内容：探究活动二：畅游民族特色建筑

教学目标：通过探究学习了解民族特色建筑的历史背景、建筑特点、艺术

价值等。

教学重点、难点：1、通过探究学习，知道我国民族特色建筑的历史背景、

建筑特点、艺术价值等。

2、通过了解民族建筑特色激发学生的民族自豪感。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序

一、导入

每当驻足观赏中华民族的特色建筑，总会激情澎湃，胸中涌起无比的

民族自豪感。因为他们承载了中华民族悠久灿烂的文化，凝聚着中华儿女

的智慧，是我们中国人的骄傲。一起去畅游民族特色建筑吧，让我们了解

自己，让世界了解中国。

二、分组汇报、探究。

1、看民族特色建筑图，了解我国特色建筑概貌。

2、探索学习：主要从特色建筑的外观特点、建筑风格、修建历史、

艺术珍宝等方面去搜集资料。

3、交流学习。

三、活动延伸。

开展“中华民族特色建筑发现之旅”墙报设计大赛。

民族团结一家亲

（第一课时）

教学目标

认知：

1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦

相处。

情感：

愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到

气愤。

行为：

1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，

不做有损民族团结的事。

2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊

重、平等相待、和睦相处。

教学过程

一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课

1．播放民族歌曲联唱：

《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）

《解放区的天是明朗的天》（汉族）

《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）

《新疆好》（维吾尔族）

请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？

2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？

（出示政区版图）

边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）

4．对，我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲。（出示课题）

请同学们打开书，齐读课文第1、2节。

5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，

但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同

建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此

强壮，如此美丽。

二、学习课文．领悟道理

1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就

是各民族团结互助、共同进步的历史。

听配乐录音故事：文成公主进藏。

生看书讨论（第3节）：

（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？

（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏

族青年怎么做的？

（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？

师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国

的兴旺发达和进步。

板书：祖国的兴旺发达

2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。

（出示投影）指名朗读课文第4小节。

（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？

（2）如果不这样做，可能会有什么后果？

师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利

进行下去。

板书：革命的胜利

3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社

会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

请生默读课文第5小节。生交流。

小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共

同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。

三、观看录像，加深认识

1．师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多

动人的民族团结一家亲的事迹。

下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。

（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因

公牺牲。）

师：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，

同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的

精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵

堂拜祭”片段）

出示挽联：

一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；

二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。

2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有

什么好处？

小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，

为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。

板书：社会主义建设的顺利进行

3．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩

作战，而且在生活上也同样亲如手足。

下面我们就来看看；天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里

的村民是如何互相尊重、和睦相处的。

请同学们默读课文最后一节，讨论交流。

小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有

互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社

会主义建设的顺利进行。

板书：互相尊重平等相待和睦相处

齐读村民们的话：沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩

变花园，民族团结就是好。

板书设计：

十二民族团结一家亲

主题三：民族团结一家亲

（第二课时）

一、联系实际，辨析导行

1．师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应

互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，

有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？

2．小品辨析：《蒙古包做客》

讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？

小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯。只有尊

重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结。

3．观看录像：《发展中的西藏》

讨论：从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？

二、归纳总结，提出要求

1．学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？

生交流，师补充板书：有利于

2．中队委员在《娃哈哈》旋律声中提出倡议：6月1日就要到了，

让我们给云南少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，

为促进民族大团结尽一份力。

3．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民

族地区发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。

板书设计：

十二民族团结一家亲