皓组词

、形近字组词

滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕

暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣

煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘

筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑

拟嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏

俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜

眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾

二、音近字组词

需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩

克辩生耐

三、多音字组词

散sǎnsàn种zhǒngzhòng缝féngfèng

薄báobó朝zhāocháo应yingyng

佛fófú挣zhēngzhèng把bǎ

当dàngdāng弹tándàn调tiáobàdiào

涨zhángzhàng教jiàojiāo正zhēngzhèng

禁jinjin?率shuàilü空kòngkōng

奔bēnbèn称chēngchèn好hǎohào

传zhuànchuán煞shàshā为wèiwéi

冠guànguān发fāfà乘chéngshèng

盛chéngshèng闷mènmēn落luòlà

参cānshēn载zǎizài

四、改正错别字

脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）

尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）

一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）

司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）

饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）

走头无路（）再接再励（）精精有神（）

漫不径心（）专心至志（）喜出往外（）

完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）

按偏旁写字组词。

例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）

虫（）（）（）

穴（）（）（）

公（）（）（）

幺（）（）（）

已（）（）（）

加偏旁写字组词

鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树

尞（）（）（）

秀（）（）（）

荒（）（）（）

良（）（）（）

甫（）（）（）

【辅助练习】

１、易混淆的字：

意——义在——再误——悟蒙——朦

勇——雄采——彩景——境导——道

浩——皓奖——桨蔓——曼跋——拔

聘——骋憧——幢凛——颤沁——泌

渴——喝芯——蕊湍——喘徒——徙

诞——涎绚——询毅——屹辙——撤

２、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。

加一笔：

狠——狼折——拆奖——桨沁——泌

竞——竟句——旬亨——享戊——戍

杏——夭代——伐侍——待肓—育

换一笔：

导——异天——夭户——尺盲——育

移一笔：

庄——压末——未太——犬押——抽

３、选字填空：

（）假部（）（）名（）天（暑、署）

（）固（）难（）定（）险（坚、艰）

浪（）作（）消（）半途而（）（废、费）

（）乱（）水（）战（）然不知（混、浑）

（）心（）对（）壁（）决裂（决、绝）

４、先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。

无事生非张冠李戴守株待兔神机妙算（）

日积月累颠倒是非滥竽充数千钧一发（）

扬眉吐气南辕北辙滔滔不绝自力更生（）

犹豫不决金碧辉煌囫囵吞枣风餐露宿（）

通宵达旦买椟还珠安然无恙没精打采（）

情不自禁天衣无缝兴高采烈不计其数（）

愚公移山兴致勃勃汹涌澎湃自作自受（）

忐忑不安功无不克垂头丧气精兵简政（）

溢彩流光沁人心脾等量齐观音容笑貌（）

５、找一找自己容易搞错的字，查一查字典，再编一些练习题考

考你的同学。

二、猜成语：

纸老虎——外强中干无底洞——深不可测木偶戏——

装腔作势留长发——置之不理零存整取——积少成多

弹无虚发——百发百中禁止叫好——妙不可言大雪飘飘

——天花乱坠说到做到——言行一致发票未盖章——不足

为凭不关水龙头——放任自流二四六八十——无独有偶

缺货通知单——言之无物最长的一天——度日如年冲洗出

的照片——原形毕露从镜内看自己——一模一样黄河之水

天上来——源远流长轻舟已过万重山——一帆风顺

三、成语接龙：

妙不可言——言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过

其实、言谈举止）——信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）……

四、成语故事比赛（可以分类进行，如历史人物类、寓言故事类

等）

犹豫不决金碧辉煌囫囵吞枣风餐露宿（）

通宵达旦买椟还珠安然无恙没精打采（）情不

自禁天衣无缝兴高采烈不计其数（）愚公移山

兴致勃勃汹涌澎湃自作自受（）忐忑不安功无

不克垂头丧气精兵简政（）溢彩流光沁人心脾

等量齐观音容笑貌（）

（一）填字成词。

风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满

面（）光威风（）（）

相貌（）（）温（）尔雅心地（）良风

度（）（）（）（）大方

一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳

草如（）（）阳似火

暑气（）人秋高气（）万里（）云涸

波（）渺一望无（）

岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海

底（）针风平（）静

雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排

山（）海旋（）转（）

诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风

雪交（）寒气（）人

波光（）（）高山（）水炉火（）青棋

逢（）（）虎（）龙（）

笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）

（）如生头头是（）

娓娓而（）（）中开河（）（）其谈胡

（）乱（）无（）之谈

海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高

朋满（）（）友如云

（）（）生辉宾客（）（）一见如（）一

往（）深相见恨（）

交（）言（）形影不（）难舍难（）情

同（）（）一望而（）

一目（）然得（）应（）左右逢（）言

（）意（）要言不（）

开（）明义开门见（）胸有（）（）意

在（）（）浮想（）（）

文思如（）

（二）按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

（三）写近义词：

开拓（）气魄（）和蔼（）沉

浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）

惬意（）闪烁（）推荐（）推

辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）

寻常（）安稳（）折服（）发

掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）

珍惜（）光阴（）宽大（）凝

聚（）憧憬（）炽热（）

不屈不挠（）五颜六色（）

转眼间（）

（四）写反义词：

爱好（）爱惜（）保护（）悲

痛（）本质（）成功（）惩罚（）

出色（）纯净（）单调（）独

特（）繁忙（）奉献（）富强（）

干燥（）高尚（）广袤（）害

羞（）简陋（）健壮（）结实（）

敬爱（）浪漫（）利索（）灵

巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）

勤奋（）轻盈（）清楚（）深

奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）

雪白（）赞许（）崭新（）真

诚（）暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）

（五）词语搭配：

（）的火焰（）的阳光（）的天空

（）的头发（）的话语

（）的成就（）的建筑（）的态度

热情的（）热闹的（）

亲切的（）亲密的（）丰富的（）

丰盛的（）热烈的（）

猛烈的（）创造（）改正（）坚

持（）修理（）端正（）

坚守（）整理（）制造（）刻

苦地（）耐心地（）艰难地（）

无情地（）悄悄地（）忘我地（）

深情地（）专心地（）

三、选词填空：

１爱护爱惜珍惜

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

２安静宁静平静寂静

老师来了，教室里立刻（）下来。

海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

３维持保持保护

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。

他始终（）着艰苦朴素的优良作风。

４埋怨抱怨

事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）别人对他不尊重。

５必须必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采

集原料。

他买了一些学习上（）的用品。

６毕竟究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

７沉重繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（）的心情告别了妈妈。

８成绩成就成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（）。

９涌现出现呈现体现

开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。

１０矗立耸立屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

（六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实

验小学六（1）班

___________________________________________________________

___________

2、准备活动领奖品冲到起跑

___________________________________________________________

___________

1、全部没有少数一半多数

___________________________________________________________

___________

2、头部身体上身牙齿嘴

___________________________________________________________

___________

（七）用--划出不是同一类的词：

1、梅花兰花菊花雪花荷花

2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟

3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少

年报》《小学生作文》

4、矮懒高胖瘦

5、米饭稻子面条包子大饼

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（）、（）、（）、（）、（）

叫——（）、（）、（）、（）、（）

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（）

2、在困难面前不屈服。（）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）

4、前后相接，连续不断。（）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

１、剪刀对布匹锯子对（１）水泥（２）木材

（３）椅子（４）砖头

２、花卉对公园化石对（１）商店（２）礼堂

（３）博物院（４）图书馆

３、鸟蛋对雏鸟种子对（１）树木（２）花朵

（３）幼芽（４）树根

４、声音对耳朵味道对（１）香甜（２）口腔

（３）牙齿（４）舌头

５、绿色对颜色铅笔对（１）文具（２）钢笔

（３）木头（４）铅笔盒

６、工人对机器战士对（１）坦克（２）大炮

（３）机枪（４）武器

７、良药对苦口忠言对（１）顺耳（２）刺耳

（３）逆耳（４）悦耳

８、成果对努力收获对（１）除草（２）播种

（３）施肥（４）耕耘

９、早晨对朝阳正如黄昏对（）

10、雨天对潮湿正如晴天对（）

11、失败对痛苦正如成功对（）

12、开始对结束正如元旦对（）

13、陌生对熟悉正如随便对（）

14、豺狼对残忍正如羔羊对（）

十、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应觉悟明确问题

克服号召表示方向

提高缺点解决态度

改正困难接受批评

刻苦地奔驰巨大的景色

热烈地学习无穷的变化

飞快地歌唱壮丽的前程

愉快地讨论灿烂的力量

四．句

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达

一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话

说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用

学过的标点符号。

1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一

部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来

了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句

子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表

示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，

还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：

钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不

通。

练一练

把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（）自己的意见。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音乐之都。

（4）大家都积极地参加（）。

（5）1946年人们（）第一台电了计算机。

（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。

（7）（）真是热闹极了。

（8）我们观看了（）的（）。

2．句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事

物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，

把两句改写成一句。

例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，

连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强

调突出劳动创造财富这一真理。）

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷

爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句

合并成一句使语句更简洁。）

例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。

（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推

开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十

一届亚运会在我国首都北京召开。

练一练

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

_________________________________________________

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

_________________________________________________

少先队员应该讲文明，有礼貌。

_________________________________________________

（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

_________________________________________________

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

_________________________________________________

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务

吗？

_________________________________________________

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。

_________________________________________________

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

_________________________________________________

陈医生看好了孩子的病。

_________________________________________________

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

_________________________________________________

蚂蚁吃了一条大虫。

_________________________________________________

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

_________________________________________________

（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

_________________________________________________

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

_________________________________________________

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日

记》。

_________________________________________________

3．修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方

法：

（1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如

同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、

变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小

的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山

冈也动了。

（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：

田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列

起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的在困难的时候，要看到成绩，要看到

光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写

出两个句子。

飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）

井冈山是中国革命的摇篮。（）

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

（）

茉莉花开，香飘万里。（）

_________________________________________________

_________________________________________________

4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注

意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗

二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该

补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主

要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简

缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年

中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部

做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没

做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是

全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，

甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，

把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因

为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删

去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次

又一次完成了艰巨任务。

（7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

练一练

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

_________________________________________________

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

_________________________________________________

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

_________________________________________________

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

_________________________________________________

老师的教育下，他明确了学态度。

_________________________________________________

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、

干干净净、清清爽爽。

_________________________________________________

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按

时完成。

_________________________________________________

六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

_________________________________________________

5．标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮

助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了

解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

名称符号说明举例

句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书

看报，才会写信写日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、

布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是

主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，

和日历上的日月也扯不上关系。

问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑

假生活过得丰富么？

叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在

新学年中好好地学习语文！

引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意

思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说：“，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应

该做的。”

如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需

要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个

人爬过去。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今

天，我读了《给颜黎民的信》。

破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意

思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年

夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地

方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包

——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，

齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己

的——祖国。”

省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完

或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一

下……

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑

娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害

怕。”

练一练

给下列句子加标点符号。

我有一本新华字典它是我学习语文的好工具

总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山

谷

在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼

助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹

有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家

松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块

儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚

养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖

它

改正下面的句子中用错的标点符号。

老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

_________________________________________________

晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出

来。

_________________________________________________

为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天

中队会上要讨论的问题。

___________________________________________________________

______________

我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

____________________________________

那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海

棠花。