梵天寺木塔文言文翻译

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梵天寺木塔

教学目标

1．能正确朗读课文。

2．能说出重点实词“患”、“贻”等的意思，并能利用课下注解和工

具书，疏通文意。

3．能根据人物的外部表情、行动等揣摩人物的心理活动。

教学重点正确朗读文言文，掌握重点实词并学会疏通文意。

教学难点根据人物的外部表情、行动等揣摩人物的心理活动。

教学过程

一、激情导入。

（一）（课件出示图片）欣赏塔图，感受古代建筑的伟大成就；

（二）引出课题，板书课题。

二、检查预习

（一）介绍沈括及作品；

1．学生介绍作者和《梦溪笔谈》。

2．学生解读目标。

（二）纠正读音；

1．教师范读课文。

2．抽查学生看字正音。

三、读准、读通、读准节奏。

（一）对子互读纠正字音；

（二）划分节奏，对子互读读准节奏；

四、读懂内容。

（一）小组翻译；

学生结合课下注解和老师补充的注解，小组合作疏通文意。

（二）提出疑问；

1．对子互读、小组合作的过程，培养了同学们与人交往、合作的能

力；提高了学生学习的积极性。

2．老师检查翻译情况。

（三）检查重点句子的翻译；

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学生翻译重点句子。

五、读出韵味。

（一）读出语调；

学生根据对句子的理解，把握语调和重音，并试着读出来。

（二）读准重音；

在理解课文内容的基础上，让学生读出语调和重音并说明理由，为下

一步读出文味做铺垫。

六、读出文味。

（一）老师提出问题，读出文味。

（二）学生看幻灯片，回答问题。

七、当堂检测。

学生看幻灯片，做当堂检测，对答案，并订正答案。

八、回味课文，畅谈收获。

学生看幻灯片，各抒己见，谈自己这节课的收获。

九、总结。

教师总结，布置作业。

作业布置

一、疏通字词，正确朗读课文。

梵天寺（）；喻皓（）；贻以金钗（）；

讫（）；胠箧（）（）；履（）；便实钉之（）。

二、注意停顿，读出节奏。

（一）乃/以瓦/布之，而动/如初。

（二）密使其妻/见喻皓之妻。

（三）但/逐层/布板讫。

（四）盖/钉板/上下弥束。

三、翻译句子。

（一）匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”

（二）乃以瓦布之，而动如初。

（三）皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”

（四）匠师如其言，塔遂定。

四、读出句子的音调的变化和读准重音。

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（一）乃以瓦布之，而动如初。

（二）皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”

五、下列句子有何作用？读一读，请说出你的理解。

（一）乃以瓦布之，而动如初。

（二）无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。

（三）皓笑曰“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”

（四）匠师如其言，塔遂定。

六、谈收获（知识的积累、方法的掌握或者做人的道理）。