1牛等于多少克

□邱廷建

一起来学习“克和千克”

小朋友，你认识质量单位“克和千

克”吗？现在我们一起用多种方法来学习

“克和千克”，相信你很快就能学会的。

一、用比较的方法

比较是发现问题的前提，是学习数学的重要方法。比较有利于发现

数学知识之间的联系和区别。我们要学会在观察中比较，在比较中思

考，在比较中发现问题和解决问题。

例1小明说：“一头牛重500克。”他说得对吗？

[分析与解]我们可以找一个标准与牛的质量进行比较，例如：一

袋盐重300克，一罐奶粉重900克。把一头牛与一袋盐、一罐奶粉进行

比较，500克比300克重，比900克轻，一头牛不可能比一罐奶粉轻，

所以小明说的是错误的。应该将“一头牛重500克”改为“一头牛重

500千克”。

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例2小强说：“一个鸭蛋重60千

克。”他说得对吗？

[分析与解]我们同样可以找一个标准与鸭

蛋的质量进行比较，例如：小华的体重40千

克，一袋大米重50千克。一个鸭蛋与小华、一

袋大米进行比较，60千克比40千克重，也比

50千克重，一个鸭蛋不可能比一个人或一袋大

米重，所以小强说的是错误的。应该将“一个

鸭蛋重60千克”改为“一个鸭蛋重60克”。

二、用推理的方法

推理是学习数学的重要方法，是按一定的顺序观察、分析和思考，

是一种有根据、有条理的逻辑推理。学会推理和判断，能使我们的头脑更

加灵活，思路更加开阔，有利于解决比较复杂的数学问题。

例3右图的天平不平衡，

在不增加和减少砝码的情况

下，你能想办法使它平衡吗？

[分析与解]因为天平左边是

7＋8＋9＝24（克），天平右边是

5＋6＋7＝18（克），左边比右边

重24－18＝6（克），要使左右两边

平衡，左边必须去掉3克，右边必须添上3克，这样左右两边都是21克。

所以只要把左边的9克砝码与右边的6克砝码调换一下，天平左右两边就

平衡了。

8克

9克

7克

6克

7克

5克

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例41个西瓜和1个菠萝共重7千克，1个菠萝和1把香蕉

共重4千克，1把香蕉和1个西瓜共重7千克，1个西瓜、1个菠

萝、1把香蕉分别重多少千克？

[分析与解]根据题意可以列出下面的算式：

1个＋1个＝7千克

1个＋1把＝4千克

1把＋1个＝7千克

把三个等式“=”两边分别相加得到：

2个西瓜＋2个菠萝＋2把香蕉＝7＋4＋7＝18（千克），由这个等式

推理得到：1个西瓜＋1个菠萝＋1把香蕉＝18÷2＝9（千克）。

由1个西瓜＋1个菠萝＋1把香蕉＝9（千克）、1个西瓜＋1个菠萝＝

7千克，推理得出：1把香蕉重9－7＝2（千克）。

由1个西瓜＋1个菠萝＋1把香蕉＝9（千克）、1个菠萝＋1把香蕉＝

4千克，推理得出：1个西瓜重9－4＝5（千克）。

由1个西瓜＋1个菠萝＋1把香蕉＝9（千克）、1把香蕉＋1个西瓜＝

7千克，推理得出：1个菠萝重9－7＝2（千克）。

三、用估计的方法

知道了1克和1千克有多重后，我们还要学会以1克和1千克为标准

估计物体有多重，并能解决简单的数学问题。解决数学问题，一般要按照

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“知道了什么，怎样解答，解答是否正确。”这样的思路进行思考，并

经历阅读、理解题意，分析数量关系，寻找解决问题的方法，回顾检

验这些解决问题的过程。

例5李叔叔摘了30个苹果，估计一下大约重多少千克？

[分析与解]首先，要弄清知道了什么，求的问题是什么。从题目

中我们可以知道李叔叔摘了30个苹果，问题是让我们估计这些苹果有

多重。

其次，要思考怎样估计。苹果有大有小，要根据大小来估计，可

以分为两种情况来解决，一种将苹果都看成较大的，另一种将苹果都

看成较小的。较大的估为5个1千克，较小的估为6个1千克。如果5

个苹果重1千克，这些苹果大约重30÷5＝6（千克）；如果6个苹果重1

千克，这些苹果大约重30÷6＝5（千克）。

最后，还要检验估计的结果是否正确。可以用秤称一称，看看30

个苹果的质量是否在5千克到6千克之间，实际验证估计的结果。

（本文作者为福建省上杭县教师进修学校特级教师）

小灵通现在有几块积木

小灵通和亮亮各有36块积木，小

灵通给了亮亮几块后，亮亮比小灵通

多12块。小灵通现在有几块积木？

（参考答案见第15页）

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