好奇的意思

第5单元好奇

单元评价建议:

1.

认字口语交际

2.

朗读

3.综合实践能力

4.课外自主识字读书

5.查字典

教学目标

1.会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思

2.会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法

3.能够正确流利的朗读《苹果落地》《我的影子》以及“语文天地”中的《我想知道》，尽量做到有感情

4.通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情

5.进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法课时安排:

7〜8课时

苹果落地

知识技能：

1.使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。

2.理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。

3.培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。

教学准备：电话，生字卡片

教学过程:

教师行为学生活动

引1.激趣：

入新

课

今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们

想不想认识？我们来一起学习“苹果落地”

初读1.出示题目平果洛地齐读两遍苹果为什么会落地？

课文

看到题目，你想问哪些问题？谁发现了苹果落地？

识字

2.初读课文，体会文意

用多种识字方法认字。同桌读课文，若你同桌读得

听教师读课文，订正字音。(强调学生做一个倾好，请为你冋桌竖起大拇指，

听者。)若你同桌有哪个字不认识，请

评价教师读课文，(先说优点，再指出不足。)你们想不想

也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。

倾听者评价他听到的读书声。

谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？

你帮帮他。好吗？

3.检查认字

课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。出示单个字。

分组各查一字，全班交流。

分组研究字形、字义，及字的记字方法。

指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。

开火车认读，4辆火车同时开

、土■丄二4rffli/Z"口X-1-t

课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也

要找出来，小朋友，想想办法。”

把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。

读词，比比，哪组快。

在读1.默读课文，读了课文，你想提哪些问题？生：(1)、是不是牛顿看见

课文了世界上第一个落地的苹

理解

果？

(2)、苹果本应该落地，很

文意2.其它学生在课文中找答案，互相回答。平常，为什么牛顿觉得很奇

3.抓住重点问题，全班进行讨论。怪？奇怪什么？

(1)、牛顿和其他人有什么不同？(3)、为什么从来没有人钻

(2)、牛顿怎样发现了地球有吸引力？研，发现地球有吸引力？

4•课件出示牛顿的简介。(图象十录音)(冋学们(4)、牛顿是个什

好，我疋你们的新朋友，牛顿.....么样的人？

知理出示：小明在家里写作业突然门铃响了……

反思

你想知道什么？积极思考，每个同学想办法回答，你想向牛顿学

习什么？

我的影子

知识技能:1、认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。

2、正确、流利、有感情地读文。

3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。教学准备：

字典、卡片教学过程:

教师行为学生活动

引谜语激趣，引入新课。“影子”，

入新

课

今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜

语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前

月下伴你走，却是哑巴不开口。

谁见过自己的影子？什么样的？今天就让我们一起去看看《我

的影子》，出示课题，齐读。课题质疑。

初读1、小组自读课文，遇到生字画出来，认一认，记一1•用自己喜欢的方法记忆

课文记，想想怎么记？生字

识记2、小老师教读词语，开火车认读生字。

2•开火车读生字

生字

注意字音：蹦、主、竟、藏识记字形：趣、藏、蹦说说

词：趣、藏、挥

反义词：矮一一高；远一一近

3、朗读课文，注意正音。

3•齐读课文。

4、语文天地“描一描，写一写”。

5、语文天地“比一比，组词”。指导书写“离、越”，注意

笔顺

4•抄写生字。

整体翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影子？引导学生自由发言

感知课

文

用一个词语归纳：有趣。

分组1•影子究竟怎样有趣呢？下面我们分小组学习课汇报，并朗读。

学习文。出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子有

课文

趣的句子，再读出影子的有趣。

2、一自然段：重点指导第3、4、5句话。

二自然段：注意句中的叹号和问号，出示词语“突

然、忽然、竟然”，找出意思不一样的词语，理解“竟

然”意思，读出神奇、惊喜的语气。

练习用“一会儿...........一会

三、四自然段：读出影子的顽皮。两人小组做踩影子的游

戏。

儿...一会儿的句式说话。

3、讨论课文最后一个自然段问题，还

知道有关影子的其他知识吗？

4、学了课文还有什么问题想研究？课

后上网，也可以去图书馆查资料。

5、创设情境巩固识字。

小组讨论

看，太阳升起来了，顽皮的影子也出来了，它给每个小朋友都带

来了一份礼物，谁能读出影子上的生字，谁就能得到这份礼物。

学生自由识字。

拓展

练习

影子这么有趣，有个小朋友还编了一首儿

歌呢！想读吗？出示自读，齐读。（影子

在前，影子在后，

影子常常跟着我，就像条小黑狗。）

指名说，小组说。

小组活动

画图。

影子这么有趣，想留住它吗？拿出个人的手影图，选一个最喜欢

的图形学着做一做，再把自己编的儿歌写在旁边。