困惑的英文

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中考英语复习中所遇到的困惑

初三中考总复习是一项艰巨的任务，在这个过程中，我们遇到了以

下的问题：

一.复习词汇方面遇到的困惑。

根据课程新标准我们初三中考要求学生掌握的词汇1600个词，这些

词汇的掌握不单要会听，会写还要会用。我们要求学生每天记忆单词

至少20个词以上，学生记忆单词的量大，就容易恐惧，记不牢，而

且有些词容易混淆。例如，我们在听力的听填信息中，有一些词经常

写错，比如：twelfth经常写成twelveth,twentieth经常写成twentyth,

science经常写成scien等这些都是学生经常遇到的拼写错误。针对这

些问题，我们应该如何提高学生记忆词汇的质量？

二.复习语法知识遇到的困惑。

语法知识的复习是比较系统化和需要大量有针对的练习，所以在

语法复习课中往往比较单调和沉闷，缺乏一定的趣味。因此，学生在

课堂中容易犯困，在掌握一些语法知识中不够透彻，而且有些知识点

容易混淆。例如，在学习代词的过程中，有些学生至今还会把主格，

宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词混淆，比如，在写句子中

himschool,Heris...,giveI等错误的表达。又比如，在学习名词中，

学生经常犯这样的错误，Germans容易写成Germen,news容易把它当

成是可数名词的复数。针对这些问题，我们应该如何让语法课变得有

趣味性，让学生更好地掌握语法知识呢？

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三.如何提高学生写作能力的困惑。

在这个学期里，我们每个周都有一节写作课。但是通过开学以来这

几节的写作课，我们发现学生存在着一定的问题：1.学生的基础比较

薄弱，掌握的词汇量比较少。2.拿到题目，头脑空白，无从下手，甚

至有个别同学一个字也没写。3.经常出现错误的句子，特别是中式英

语，有些同学，不会用英文表达的句子，硬是按自己的思想中文的结

构乱写。比如，emusic.

等4.有些同学的作文结构比较乱，句子不连贯，要点不全面。5.成绩

比较的同学写作偏长，较啰嗦。针对这些问题，我们应该怎样纠正学

生的这些不足，提高他们的写作能力？

这就是我们在复习中所遇到的三大问题，希望与大家一起探讨找到

解决的办法。