渔组词

呼兰区顺迈小学校语文教案

教材版本教科版学年五年上册主备教师于淑秋

课题

15、渔童

教学目标

1、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。

2、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、

续编故事。

3、通过语言文字领会作者的表达手法。

教学重难点

学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、

续编故事。

集体备课二次备课

第一课时

一、谈话导入引入新课，

你们了解民间文学吗？民间故事是一些长期流传老百姓之

间的故事，它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者

感人至深。这节课就让我们来共同学习第八单元的第一篇

课文《渔童》。(板书课题)

二、初读课文，整体感知

1、浏览课文，说说故事中有哪些人物，再来说说故事的主

要内容是什么？

2默读课文，个性思考写旁注。旁注，可以是你的心情，

可以是读文时的内心活动，可以是对故事人物的评价，还

可以是对课文重点词句的理解，

三、交流感想深入领悟

１、汇报你对文中的人物有什么评价。

２、为什么对老渔翁情有同情的态度呢？（生活困苦）

３、了解：清末时期，由于太平天国、两次鸦片战争、中

法战争、八国联军把国库掏空。人民手中的白银只有地主

和官僚才有，所以老百姓的日子很贫苦。

４、你能读一读书中的话吗？

５、老渔翁的生活很贫苦，每天靠打渔为生，有一天，他

捞上一个鱼盆，让他喜欢的不得了，你知道为什么吗？

６、汇报鱼盆的样子：（出示）（描写这段是按什么顺序？

它是由几个分句组成的？你是怎么知道的？分号的起到了

什么作用

７、这个鱼盆真的令老翁太喜爱了，老渔翁都看到了哪些

奇迹呢？（快速读文，边读边画）

８、汇报：鱼盆的神奇和渔童的快乐（4、5段）

９、找出带有分号的句子体会表达的情感。

１０、如：汇报渔童戏鱼一段。

作者为什么能把渔童戏鱼时的天真活泼顽皮表现得淋

漓尽致

集体备课二次备课

11、就是因为鱼盆的出现，给老渔翁带来无限的快乐。可

是人们又为什么赞美渔童呢？（反抗洋毛子）

12、什么原因？（读对话体会）

13、在县官的语言、动作上让我们感受到什么？（崇洋媚

外、欺压百姓、甘做走狗的丑恶嘴脸）

14、也就是如此，渔童反抗他们，用书中的文字表达。

四、续编故事

最后渔童惩治了县官和洋毛子以后，扶着老渔翁，走出

衙门不知上哪儿去了？请同学们发挥，说一说以后的故事

吧。

五、总结全文升华主题

通过学习课文，我们知道民间故事之所以受到读者的

欢迎，除了跌宕起伏的故事情节外，还有故事中鲜明的人

物形象。你在本课中都学会了什么？

第二课时

一、新课

1、读课文，说一说主要内容。

2、找出带有分号的句子

3、分号的用法，体会分号与逗号句号在用法的区别。

4、迁移练习：

认读生字

认字：梳棱衙

写字渔泛漾沿

裤狡搀抖辩

悬官帝

组词、造句

指导书写渔泛漾沿

裤狡搀抖辩

左右结构左窄右宽

悬上大下小

二、总结

阅读课文原文。

板

书

设

计

15、渔童

渔童：反抗侵略者，惩治恶势力

教

学

反

思