现在分词做伴随状语

1/2

其实分词做伴随状语就是分词做方式状语的一种，伴随是一种方式。大多情况下

其实方式状语从句都等于伴随状语从句。只有在just)as…so…构造中位于句首，

这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体

分词短语作伴随状语

伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生

或存在的

1〕现在分词与过去分词作状语的区别。

现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主

动与被动关系的区别。

1〕现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系

是主动关系。

〕过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的

关系是被动关系。

比方

Theteachercameintheclassroomwithhandingabookinhishand.

withhanding就是个例子

过去分词，现在分词都可以做伴随状语,即在某件事情发生的时候相伴发生的

事情这个句子教师进入了教室，他是拿着本书进入教室的，在他进入教室的时

候他的手中有一本书〔相伴〕知道意思了吧。

做题的时候要注意区分什么时候使用过去分词和什么时候使用现在分词做伴随

状语。一般的无非又几种情况：

1，过去分词表示一种完成了的或者是被动意义的动作

分词作状语〔关键找逻辑主语〕

a)放在句首的分词往往看作时间状语1以及原因状语2

g(whenIlooked)atthepicture,Icouldn'thelpmissingmymiddle

schooldays.

slyinjured,Allenwasrushedtothehospital.

=Ashewasriouslyinjured,Allenwasrushedtothehospital.

b)放在句中或句末常常看作为伴随状态(并列句)

Thegirlwasleftaloneintheroom，weeping〔crying〕bitterly.

(但注意特殊：Generally/franklyspeaking.../takenasawhole(总的来讲〕不考

虑逻辑主语，看作为独立成分)

2/2

encebetween"beingdone"&"done"

1〕beingdone---->"又被动，又进展〞

2〕done------->“又被动，又完成〞

1〕，2〕均可作原因状语从句，而且更倾向于“done〞，因为简单

eg.(being)deeplymoved,shecouldn'thelpcrying.

但作条件(a)，伴随状语只能用(b)2〕，不能用1〕

eg.(a)Onceen,itcan'tbeforgotten./Ifaskedsomanyquestions,Mary'sface

willturnred.

(b)shewatchedallthegifts,greatlyamazed.(=shewatchedallthegifts,and

wasgreatlyamazed在一般句中：v1,andv2/v1,v2,andv3)

结论：当发现所要填非谓语为被动时，能用"done"就用"done"(除了有先后顺序(用

(havingdone/havingbeendone)，详见D)

done1)/havingbeendone2)作状语时，分词的动作先于谓语动词

eg.1)Havinghandedinthepaper,helefttheroom.(分词逻辑主语与主语一样，

用havingdone)

2)Havingbeengivenamap,wefoundourwayeasily.(分词逻辑主语与主语不

同，是别人给的，用havingbeendone)

再给你解释下伴随状语

伴随状语出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个生语处于两种状态，或

同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。伴随状语的逻辑主语一般情况

下必须是全句的生语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的。

你所问的是这一种

一、使用分词形式

Thedogenteredtheroom,followinghismaster(这条狗跟着主人进了屋)。

Themasterenteredtheroom,followedbyhisdog(主人进了屋，后面跟着他的

狗)。