打豆豆是什么意思

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幼儿园小班音乐优秀教案炒豆豆及教学反思五篇

第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《炒豆豆》及教学反思

《小班音乐优秀教案《炒豆豆》含反思》这是优秀的小

班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快

来看看小班音乐优秀教案《炒豆豆》含反思！

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学歌

唱曲。

2、体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观察录象，引入课题

T：“漂亮的秋天来了，许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟

了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录

象)

T：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、

炒豆豆的内容)

T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么

了?”(认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!)

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观察完，教师

T：“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说，帮助幼儿回

顾);.来源快思老师教。案网;

2、熟悉歌词

T：“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

T：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节

奏的念歌词)

3、学歌唱曲

T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上

围裙)

T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听认

真了!”(教师清唱)

T：“还想再听一遍吗?”(再次聆听，加上钢琴伴奏)

T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边

炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)

T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边

唱!”(教师带领幼儿边做边唱)

4、活动延伸

T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一

吃!”(幼儿做动作)

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

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教学反思：

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养

幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。

本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动举行之前幼儿已经很

熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上

举行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐

的审美感受。

小班音乐优秀教案《炒豆豆》含反思这篇文章共2271

字。

第二篇：幼儿园小班音乐游戏教案《炒豆豆》及教学反思（大

全）

小班音乐游戏教案《炒豆豆》含反思适用于小班的音乐

主题教学活动当中，让幼儿XXX，快来看看幼儿园小班音乐

游戏《炒豆豆》含反思教案吧。

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学歌

唱曲。

2、体验与同伴共同游戏的欢乐。

3、体验唱歌活动带来的愉悦。

4、借助小图谱记忆歌词，学歌唱曲。

活动预备：

1、每人一个小围裙

4

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观察录象，引入课题

T：“漂亮的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成

熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播

放录象）

T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、

炒豆豆的内容）

T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”

（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）

观察完，教师

T：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿

回顾）

2、熟悉歌词

T：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）

T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有

节奏的念歌词）

3、学歌唱曲

T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系

上围裙）

T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听

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认真了！”（教师清唱）

T：“还想再听一遍吗？”（再次聆听，加上钢琴伴奏）

T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一

边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）

T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”

（教师带领幼儿边做边唱）

4、活动延伸

T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）

T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃

一吃！”（幼儿做动作）

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教

师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）

教学反思：

依据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，

创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为

核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，

活动中通过引导幼儿体验、想象、制造，借助已有经验尝试

创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养

了幼儿的审美感知、想象和制造能力，使幼儿初步体验、感

受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的欢乐。

本文扩展阅读：二月二，炒豆豆这就话就是我儿时对

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“二月二”的记忆了，基本上每年老妈都炒“豆豆”可能各

地方习俗不一样，有些是炒黄豆，炒黑豆，但是陕西人超的

是“面豆”中午抽空做个点，非常的方便，很不错的零嘴，

出来美味对我来说还有回顾，闻着香香的面豆在锅里翻炒，

眨眼想到了自己小时候数着豆豆吃的可爱样子我做的面豆

里加了干花椒叶子很独特的滋味哦

第三篇：小班音乐炒豆豆

文档仅供参考

小班音乐炒豆豆

小班音乐歌曲：炒豆豆

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学歌

唱曲。

2、体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观察录象，引入课题

T：“漂亮的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成

熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播

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放录象）

T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、

炒豆豆的内容）

T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”

（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）

观察完，教师T：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿

说说，帮助幼儿回顾）

2、熟悉歌词

T：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）

T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有

节奏的念歌词）

3、学歌唱曲

T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师

系上围裙）

文档仅供参考

文档仅供参考

T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听

认真了！”（教师清唱）

T：“还想再听一遍吗？”（再次聆听，加上钢琴伴奏）

T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一

边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）

T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”

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（教师带领幼儿边做边唱）

4、活动延伸

T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）

T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃

一吃！”（幼儿做动作）

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教

师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）

文档仅供参考

文档仅供参考

幼儿园小班音乐观赏教案：大树妈妈

活动目标：

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动预备：

1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，

用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）

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（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈

妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻

摇动树枝，沙沙的声音好似在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，

大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦

住风雨。

2、基本部分：观赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝

上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。

哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请

幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那

长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

（2）观赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边观赏歌曲《大树妈妈》一遍。今

天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大

树妈妈和小鸟的故事，请小朋友认真听一听，等一会儿告诉

大家你听到了什么？

（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

3、第二次观赏曲子。

（1）我们再来认真听一遍，大树妈妈长得怎么样？它

为小鸟做什么事情呢？

（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事

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情？

小结：因为有了大树妈妈的保护、关怀，小鸟们欢乐的

成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让

我们再听一遍。

（3）观赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

3、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这

一句时，能即将寻到朋友，两人做动作。

文档仅供参考

第四篇：幼儿园大班音乐优质课教案《炒豆豆》及教学反思

大班音乐优质课教案《炒豆豆》含反思适用于大班的音

乐主题教学活动当中，让幼儿能依据情节大胆创编游戏动作，

在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节，感受音乐《瑞典狂想

曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋

律变化，提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的

欢乐，快来看看幼儿园大班音乐优质课《炒豆豆》含反思教

案吧。

设计意图：

以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒

豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在

"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，

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在音乐中举行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体

现三段体的结构，大胆举行创编，体验游戏乐趣。

活动目标：

1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图

谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

2．能依据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆

豆豆"的趣味情节。

3．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的

欢乐。

4．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5．通过学歌唱曲，体验歌曲的氛围。

活动预备:

1．教学图谱一份。

2．音乐《瑞典狂想曲》。

活动过程:

一、创设情节，直接导入。

教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什

么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？

教师：怎么种呀？

二、借助图谱，观赏音乐。

（一）探究A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。

1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）

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2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、

松土）

3．完整聆听A段。

出示节奏图谱，观赏音乐。

4．完整表演A段。

(二)探究B段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。

1．创编种子成长动作。

2．种子和小农夫互动。

3．创编摘豆子动作。

4．听音乐合拍表演。

（三）探究C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。

1．探究炒豆豆的办法，学会看图谱，理解并表现乐句

末换锅"爆豆豆"。

教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）

2．听着音乐玩炒豆豆游戏。

三、完整表演，分享欢乐。

活动延伸：

1．尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法（翻

锅炒豆）。

2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

教学反思：

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开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这

个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游

戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同

伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得

好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩

游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点

把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表

演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到

三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得

好开心，整堂课都很仔细。在这个活动中幼儿反复玩了好多

次，仍然很仔细，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，

对幼儿来说每次都是一个挑战，假如他不听就不会玩，所以

幼儿很仔细。通过这个活动我发觉开展活动时要循序渐进，

由易到难。

本文扩展阅读：炒是最广泛使用的一种烹调办法，它主

要是以油为主要导热体，将小型原料用中旺火在较短时光内

加热成熟、调味成菜的一种烹调办法。

第五篇：幼儿园小班音乐优秀教案《豆豆寻饼干》及教学反

思

《小班音乐优秀教案《豆豆寻饼干》含反思》这是优秀

的小班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，

快来看看小班音乐优秀教案《豆豆寻饼干》含反思！

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设计意图：

“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。

音乐游戏活动“豆豆寻饼干”，用卡通形象“豆豆”贯通整

节活动，创设帮助豆豆寻饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、

寻、唱中感知、表现声音的强弱变化。

活动目标：

1、能听辨声音的强弱变化，并依据距离的远近操纵声

音的强弱。

2、锻炼听觉能力和操纵声音强弱的能力，体验与同伴

合作游戏的欢乐。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

小班音乐优秀教案《豆豆寻饼干》

活动预备：

知识经验预备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，

初步学唱过《豆豆寻饼干》歌曲(歌词附后)；

物质预备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼

干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。

活动过程：

一、声势导入激趣

1、动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓

说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小

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鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。

2、动动足。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到

大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小足变成鼓槌，一

起来学学小鼓说话吧。

二、练习声音的强弱变化

1、复习《豆豆寻饼干》歌曲。

出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着

急，我们用歌声提醒他寻饼干吧!

2、结合图片举行声音强弱的练习。

(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：

豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才干听见呢?现

在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱?

(2)演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没

有发觉饼干，他又到别的地方去寻了。假如豆豆离饼干又远

了，我们歌唱的声音有什么变化?豆豆又走近饼干、我们歌

唱的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。

三、趣味游戏

1、介绍游戏玩法。

师：我们也来玩“豆豆寻饼干”游戏吧。豆豆的饼干会

藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏

在哪里。假如豆豆离饼干远，我们唱得大声；假如豆豆离饼

干近，我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里、

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只能用歌声来提示。

2、分角色游戏。

(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，

教师依据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆寻

饼干。寻到后，请豆豆说说是怎么寻到饼干的，小朋友是怎

么帮助豆豆的，进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。

请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆

寻饼干。

(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里寻饼干，其他小

朋友边歌唱边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。

四、活动结束

师：今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享

今天寻到的饼干吧。

活动点评本节活动教师巧妙地设计了“豆豆寻饼干”

音乐游戏，让幼儿获得听辨与操纵声音强弱的能力。

第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导

幼儿聆听后用拍手和跺足来表现声音的强弱变化，为接下来

的学习做好经验预备。

第二环节教师将难点前置。观看距离远近并用声音表现

强弱变化是本次活动的难点，敦师依据小班幼儿的学习特点

创设游戏情景，并采取直观的图片演示来举行声音的强弱练

习，很好地突破了教学难点。

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趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织

游戏。先是简练、清楚地讲解游戏玩法与规则，再让一位助

教当豆豆示范游戏、然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师

在游戏过程中起到了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿

唱歌，第二次游戏时依据情况适当退出，第三次游戏时放手

让幼儿来操纵声音。

此外，在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿，如一个

能力比较弱的幼儿几次错过位置寻不到饼干时，教师循循善

诱：“豆豆寻不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候

小朋友的歌声变小了?”同时，教师能够随机把控游戏的难

度，体现了教学的智慧。

附《豆豆寻饼干》歌词(依据《两只老虎》曲调改编)豆

豆快来，豆豆快来，寻饼干，寻饼干，饼干在哪里?饼干在

哪里?寻一寻，寻一寻。

教学反思

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师挑选的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜亮，段降非常

清楚，情境性强。歌曲中有味的点豆豆游戏，点，点，点豆

豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，

我们来吃甜豆豆。当这些有味的游戏情境与音乐融合在一起

时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解

了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

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⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师预备的不同颜色豆豆图片代表不同滋

味，请孩子们在学唱的时候观看豆豆的表情，间接地感受他

们不同的滋味，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这

样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼

儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词

是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来

来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是

什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点

豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆

的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯通在活

动中，调动幼儿的积极性，使唱歌活动变得生动有味。最后

的点豆豆游戏，孩子们自己挑选喜欢吃的豆豆，这样孩子们

参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响

孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的

情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她

的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有

感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动

听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整观赏。

建议：丰富幼儿的经验预备。在《点豆豆》中，不管

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是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表

现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感

觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他

们对这两种滋味不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，

会避开这种稍带刺激性滋味的食物。教师在活动前可以让幼

儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

小班音乐优秀教案《豆豆寻饼干》含反思这篇文章共

7461字。

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唱歌过程中，注意与同伴的声音保持一致，学歌唱曲，知道

用自然柔和的声音演唱，鼓舞幼儿大胆仿编歌曲，依据歌曲

内容用恰当的动作表现，快来看看幼儿园小班《两只小鸟》

含反思教案吧。

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并会按规则举行游戏，观赏歌曲，感受歌曲活泼有味的特点，

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