metoo是什么意思

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学习指导参考资料

Unit2Waystogotoschool

一、教学目标与要求：

1.能够听、说、读、写短语：onfoot,byt.

2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式；能完成本页将出发

地、目的地和交通方式进行匹配的活.

二、教学重点、难点分析：；本课时的教学重点和难点是掌握四会

短语和ALet'.

三、教学准备：

Unit2Waystogotoschool课件

第一课时

ALet'slearn&Writeandsay

一、教学目标与要求：

1.能够听、说、读、写短语：onfoot,bytaxi,bybus,by

train,byplane,byship,bysubway。

2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：

Howdo

wegetthere?

能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。

二、教学重点、难点分析：

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学习指导参考资料

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分

中运用某种交通具去某地的表达法。

三、教学准备：多媒体课件。单词图片

四、教学步骤和建议：

ation

(1)复习频度副词：always,usually,often,sometimes,never的读

音与词义。

(2)Let'schant

教师放多媒体Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音

轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.

tation

1单词呈现

Let'slearn

(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“HowdoIgotoschool?I

gotoschoolbybike.”并在黑板上写下：bybus。教师再重复刚才的

句子并问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougo

toschool?''学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到

有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igo。。toschoolby…”

并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法

教授onfoot,bytaxi,bytrain,byplane,byship,bysubway。

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学习指导参考资料

(2)看短语贴卡片游戏

教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑

板上的“by''短语旁边，教师领读短语和句子"Howdowegetthere?”

“by…”.

(3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调

2、听音正音

教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。

3、Pairwork

教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描

述，如：“Howdowegetthere?”“by…”.

ce

1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、根据板书呈现的单词，利用句型“Howdowegetthere?”

“by…”.自编对话

tion

1、“问不倒”游戏

教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲

台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“Howdowegetthere?”被

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学习指导参考资料

提问的学生要根据所指的图片回答“by…”能够五次快速正确回答提问

的学生挑战成功。

2、writeandsay。

ChinayourschoolUSAyourhome

ss

1、做配套相应的练习。

2、Summarywhathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：Unit2Waystogotoschool

ALet'slearn&Writeandsay

onfoot

bytaxi

bybus

Howdowegetthere?bytrain

byplane

byship

bysubway

第二课时

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学习指导参考资料

ALet'stry&Let'stalk

一、教学目标与要求：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问

题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Howdoyoucome

toschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提问

及作答。

tation;1单词呈现；Let'slearn;(1)教师拿出一辆玩

具公交车，自问自答：“How(2)看短语贴卡片游戏；教师依次出示画着不

同交通工具的短语卡片，让学生迅；(3)整合读五个新

单词和句型；2、听音正音；教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读；

3、Pairwork;教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写

tation

1单词呈现

Let'slearn

(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“HowdoIgoto

school?Igotoschoolbybike.”并在黑板上写下：bybus。教

师再重复刚才的句子并问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougo

toschool?''学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到

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学习指导参考资料

有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igo。。toschoolby…”

并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授on

foot,bytaxi,bytrain,byplane,byship,bysubway。

(2)看短语贴卡片游戏

教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑

板上的“by''短语旁边，教师领读短语和句子"Howdowegetthere?”

“by…”.

(3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调

2、听音正音

教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。

3、Pairwork

教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描

述，如：“Howdowegetthere?”“by…”.

ce

1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、根据板书呈现的单词，利用句型“Howdowegetthere?”“by…”.

自编对话

tion

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学习指导参考资料

1、“问不倒”游戏

教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到

讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“Howdowegetthere?”

被提问的学生要根据所指的图片回答“by…”能够五次快速正确回答提

问的学生挑战成功。

2、writeandsay。

ChinayourschoolUSAyourhome

ss

1、做配套相应的练习。

2、Summarywhathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：Unit2Waystogotoschool

ALet'slearn&Writeandsay

onfoot

bytaxi

bybus

Howdowegetthere?bytrain

byplane

byship

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学习指导参考资料

bysubway

第三课时

ALet'stry&Let'stalk

一、教学目标与要求：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问

题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Howdoyoucome

toschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提问

及作答。

4.能够在语境中理解生词Mrs,early的意思，并能正确发音。

5.能完成本页对同学和老师上学上班交通方式的调查活动。

二、教学重、难点分析：

1.本课时的教学重点是听、说、读、写句型：Howdoyoucome

toschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.

2.本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通

方式上学原因。

三、教学准备：多媒体课件。单词图片

四、教学步骤和建议：

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ation

Let'ssing

教师放Let'ssing的歌曲“HowDoYouGetThere?”学生听并轻声跟

唱。

3.预习

Let'stry

教师放Let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。并从听觉上

进一步感知主要句型。

tation

1、教学MrsSmith

教师呈现MrsSmith的图片，并教读MrsSmith

ce;1、听音贴图；2、看图快读单词；3、根据板书呈现

的单词，利用句型“tion;1、“问不倒”游戏；

教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑；

2、writeandsay;ChinayourschoolUSAyourho;ss;1、做配

套相应的练习；2、Summa

ce

1、听音贴图。

2、看图快读单词。

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学习指导参考资料

3、根据板书呈现的单词，利用句型“Howdowegetthere?”

“by…”.自编对话

tion

1、“问不倒”游戏

教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲

台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“Howdowegetthere?”被

提问的学生要根据所指的图片回答“by…”能够五次快速正确回答提问

的学生挑战成功。

2、writeandsay。

ChinayourschoolUSAyourhome

ss

1、做配套相应的练习。

2、Summarywhathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：Unit2Waystogotoschool

ALet'slearn&Writeandsayonfoot

bytaxi

bybus

Howdowegetthere?bytrain

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学习指导参考资料

byplane

byship

bysubway

第四课时

ALet'stry&Let'stalk

一、教学目标与要求：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问

题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Howdoyou

cometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提问

及作答。

4.能够在语境中理解生词Mrs,early的意思，并能正确发音。

5.能完成本页对同学和老师上学上班交通方式的调查活动。

二、教学重、难点分析：

1.本课时的教学重点是听、说、读、写句型：Howdoyoucome

toschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.

2.本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通

方式上学原因。

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学习指导参考资料

三、教学准备：多媒体课件。单词图片

四、教学步骤和建议：

ation

Let'ssing

教师放Let'ssing的歌曲“HowDoYouGetThere?”学生听并轻声跟

唱。

2.预习

Let'stry

教师放Let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。并从听觉上

进一步感知主要句型。

tation

1、教学MrsSmith

教师呈现MrsSmith的图片，并教读MrsSmith

2、教学Howdoyoucometoschool?

(1)教师提问学生:“Howdoyoucometoschool,doyouknow?Askme

plea!'鼓励要更多的学生参与提问教师："Howdoyoucometoschool?然

后教师在黑板上画，步行，一辆公共汽车和〜辆计程车的图案，并分别

在后面两图旁标&当地的价格，如：lyuan,1oyuan,

回答说：“UsuallyIcomeonfoot。becauit'sgoodexerci.

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学习指导参考资料

SometimesIcomebybus,becauit'mesI

gobytaxi,becauit'sfast,butit's10

yuan.引导学生理解含义，教师领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听录音

出示三个问题Questions:

1、HowdoesMikecometoschool?

2、HowdoesAmycometoschool?

3、HowdoesMrsSmithcometoschool?

ce

听音答题Questions:

2、HowdoesMikecometoschool?

2、HowdoesAmycometoschool?

3、HowdoesMrsSmithcometoschool?

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调

4、角色表演，上台展示。