关于老师的作文题目

关于老师的作文10篇

关于老师的作文10篇

老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗。下面是小编整理的关

于老师的，欢迎阅读参考！

关于老师的作文一

在我的身边有一位好老师，当我遇到困难时，只要想到她，我就

有的勇气去面对困难。

小学五年级那年，不知道为什么，我突然有些厌烦了这枯燥无味

的学习。于是，我不再好好学习，因为我无论怎么努力也满足不了父

母的永无止境要求，他们对我的要求随着我成绩的增长而越发的让我

无法企及。因为我的堕落，我的成绩如同折了翅膀的鸟儿，跌入了谷

底。

但是，父母并没有因为我的成绩下滑而降低对我的要求，甚至更

加的让我无法企及。从那时开始，我便对谈么失望了。他们从来没有

顾及到我的感受。他们知道关心我的成绩，却从来没有问累不累。我

也知道他们是为我好，可是我只是需要一点点的鼓励而不是打骂。在

他们眼里仿佛我的成绩才是他们的儿子，而我只是一片浮云罢了。

那时的我，曾一度的想要离家出走，甚至是自杀，可是我到如今

都没有勇气去实施。由于我成绩的下降，父母开始限制我的自由，稍

有做得不如他们的意便打骂我，那时的我感到我人生道路是一片迷雾，

我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。

就在这时，她走进了我的世界。我看了她的书，那里面有很多和

我一样迷惘的朋友，但都在她的帮助下走了出来，恢复了以往的自己。

于是我试着给她写信，手到回信的我激动之情不言而喻。那封信也帮

我走出了迷惘……

那封信，我一直保存到现在。每当我遇到困难时我都会拿出来看

一看，我就又有了面对困难的勇气……

关于老师的作文二

董老师是我们的语文老师，她长着一双明亮的大眼睛，常常穿高

跟鞋，每天上班前都把自己打扮的很漂亮。

董老师讲课语言准确生动，情感真挚动人，具有磁铁一般的吸引

力和征服力。班上几个调皮的同学都被她“收拾”得心服口服了。听！

“叮呤呤”上课铃响了，语文要开始了。“董老师来啦！”通讯员叫

着跑进教室，我们立即都安静了下来，装模作样地坐在各自的位置上

看书。董老师一进教室门，看到我们这么安静，心情便舒畅起来：

“嗯！今天的表现还不错嘛，以后我就要这样的纪律，不管我在没在，

你们都是这样就好了！”董老师心平气和地说，“今天我们来学习第

一课《山中访友》，请大家把书都准备好，拿出手中的资料，用心去

一下作者都访问了那些朋友？”不一会，就有一个同学举手了，接着

就是两个、三个、四个……下课时，老师又说：“作者还访问了那些朋

友呢，我们下节课再来一起交流。”看！董老师的语句上下衔接的多

好啊！有了这样的好老师，你还能不喜欢语文吗？

董老师和蔼可亲，平易近人。她有时像大姐姐，带着我们一起玩

耍、游戏、；她有时像妈妈一样，精心照料我们每一个人。有一次，

王中豪同学脚在下楼梯时不小心卡伤了，当时很严重，都走不了路了，

董老师看见了，虽然嘴上说他笨、活该，可是实际上，董老师还是很

关心王中豪的，她马上给王中豪的家长打电话，让他们来接他，临走

时，还让同学扶他去，又再三嘱咐他小心点……

看吧！这就是我们的班主任——和蔼可亲的董老师！

关于老师的作文三

每个学生心里都有衡量好老师的标准，在我的小学生涯中，我遇

到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要

求……而我的心目中的好老师是潘老师。

潘老师是我1-6年级时的班主任，她红润的脸上镶着一双炯炯有

神的大眼睛，长长的修眉，樱桃小嘴，配上一头乌黑发亮的秀发，再

加上她常常挂在嘴边的甜甜的微笑，使人感到和蔼可亲。

潘老师上我们的语文，她上课生动形象，像是把我们带进了色彩

斑斓的世界里，让我们展翅在知识的海洋离遨游。在潘老师的课堂上，

如果有同学开小差，她不会当着同学的面，大声喊出那位同学的名字，

而是投去殷切的目光，好像在说：“注意了，别开小差，要跟老师的

思维转。”开小差的同学立刻投入到学习中去了。潘老师的声音甜美，

在她有感情地朗读时，同学们都陶醉在她的声音里，融入到文章美妙

的境界中，仿佛身临其境，设身处地去想，去细心体会。下课时，潘

老师摇身一变，变成了活泼可爱的大姐姐，与同学们一起玩耍，谈论

学习心得。有时她还教给同学们一些有趣的知识，让同学们在嬉戏的

同时学到知识，让我们走进轻松的课间十分钟。

老师，像一支蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人；老师，像一股清

泉，向孩子们的心田里灌入知识的甘露；老师，您像人类灵魂的工程

师，教给我们许多做人的道理……这形象的比喻不正是在夸我们的潘老

师吗？阳光普照，园丁心软春意浓；甘雨滋润，桃李枝兴蓓蕾红！潘

老师：您的生命因耕耘而芬芳，因开拓而闪光，因奉献而充实。快打

开窗户看吧，这满园的桃李都在向您敬礼！

关于老师的作文四

她是那么的和蔼可亲，又是那么的`严肃。她就是我们班的班主任

——蒋老师。

妈妈一样的关心

她给予同学们无微不至的关怀。有一次，我们班的一名同学得了

急性阑尾炎，我们都很担心，因为听别人说：“得了阑尾炎可是要动

手术的呀！”蒋老师看我们都很担心，自己也想看看，于是她决定在

中午休息的时候亲自带一些同学，买一些礼物去医院探望她。听去探

望的同学说，蒋老师很关心那名同学，不仅给她削苹果，还给她倒水，

真像一位妈妈似的关心着她，在老师那母爱般的安慰下，那位同学流

下了激动的泪水。蒋老师，您就是我们班的好“妈妈”。

朋友一样的融洽

课堂上，您一丝不苟我，严肃而认真。下课的时候，她就像我们

的朋友，经常和我们一起聊天，谈心。一次中午，蒋老师让我们去操

场玩耍，我们高兴得一蹦三尺高，飞快地来到了操场！令我惊讶的是：

蒋老师也加入到我们的活动中来了。她好像也变成了一个小孩子似的，

和我们玩了起来，有说有笑，高兴得手舞足蹈，可爱极了！欢乐总是

短暂的，一会儿午休时间结束了，蒋老师又和我们一起跑了一圈才回

到了教室。我们好喜欢这样有朝气的老师！您真是我们的良师益友啊！

这就是我们的蒋老师！她不但教给了我们许多知识，而且还教给

我们许多做人的道理。我为拥有这样一位好老师而自豪，你不愧为辛

勤的“园丁”。我喜欢这样的好老师，我尊敬这样的好老师，我一定

要刻苦学习，积累知识，不辜负这样的好老师，让我们用优异的学习

成绩来报答老师吧！

关于老师的作文五

如果，我们是一朵朵鲜花，那么，老师就是一位辛勤的园丁，用

自己的心血精心的浇灌着花朵；如果，我们是一棵小树苗，那么老师

便是一轮散发着万丈温暖光芒的太阳；如果，我们是一位迷失方向的

孩童，那么，老师便是我们的引路人，指给我们真确的方向，让我们

知道，天有多高、地有多厚……在我心目中的好老师，她就像一支蜡烛，

燃烧着自己，照亮了别人，她就是我的班主任：侯老师。

在我三年级的时候，我们班新换了一位班主任：侯老师。老师刚

来的时候，我见她面容和善，肯定平易近人。可等我们彼此熟悉之后，

我发现老师很严厉，稍有什么不对，老师便会狠狠地打他/她。因此，

我们都很害怕老师。每天上课开小差的同学，只有一看见老师严厉的

眼神，就会认认真真地听讲。犯了错的同学，一见到老师，就像老鼠

见了猫一样，吓得直哆嗦。时间久了，就没有一个同学不敢不听老师

的话了。

直到五年级的一天，我才发现老师是多么的慈祥、和蔼。

那天，陈婷和贾驰晨打架，贾驰晨的脸被陈婷打破了。老师知道

后，连忙跑过来，无微不至的照顾贾驰晨。那时，我才发现老师是多

么的慈祥啊！那时，我才明白了：原来老师表面上是十分严厉的，但

是她其实是最关爱我们的，她只是想让我们怕她，如果我们怕她了，

就会好好学习，认真学习了，这样我们才会学得更好，成绩才会更加

优异！

啊！老师，为了我们的学习您真可谓是绞尽脑汁啊！您不仅关心

我们的学习，更关心我们的身体。您永远是我心目中的好老师！

关于老师的作文六

“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，

酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”每

当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任——覃老师。

覃老师中等身材，她有一头乌黑光亮的头发，像倾泻而下的瀑布，

飘逸的头发被风吹开就像青烟般轻舞飞扬。两颗大大的眼睛，每当我

迷失方向的时候，那双眼睛都能引领着我正确前行。还有一张能说会

道的嘴巴，教会了我许许多多的东西。

覃老师是一个很有耐心的人，有一次，我有一题阅读题不会写，

突然，一个身影走了过来，我心想：是谁啊！原来是覃老师。覃老师

走到我的桌子前，我心想：覃老师会不会批评我啊，怎么办。我的心

里十分焦急。老师微微俯下身，拿起了一支笔，点着这一题，亲切地

对我说：“这题是不是不会写啊！”我低下头不好意思地对老师说：

“是的，老师。这一题我不会写。”老师帮我指导这题目的主题，让

我多读几遍，读完以后，让我分段，写段意。概括阅读的主题，说了

一件什么事情？可我还是听不懂，我看见老师总是咳嗽，头上那个还

时不时冒了几滴汗水。我心想：就算我听不懂，我也要和老师说我会

了。我小声地跟老师说：“老师，我会了。”老师让我说一下这题怎

么写。可是我说不出来，老师仿佛知道我的心思，对我温柔地说：

“不要紧，慢慢来。”于是，老师讲了好多遍，我才终于知道了这题

怎么写，那一刻，我开心极了。

老师就像辛勤的园丁给花儿浇水、施肥一样，耐心细致地把知识

一点一滴地传授给我们。在这里，我想对你说：“老师，你辛苦了！”

关于老师的作文七

这，是一个平凡而又神圣的职业。说它平凡，是因为它就在我们

的身边；说它神圣，是因为它培养了一批又一批名扬海外的大作家。

而这个“它”究竟是谁？毋庸置疑，她？就是被我们喻为蜡烛、园丁

的老师。

教过我的老师有许许多多，但印象最深的却是——李老师。

李老师有一副很厚很厚的眼镜，它架在高高的鼻梁上边，他高高

的个子，手常常拿着粉笔在黑板上写着许许多多的字。

课的时候，是我们最开心的时候，踢踢毽子，跳跳绳的时候，总

会看见一个高大的人站在一边哈哈大笑，没错，他呀！就是我们可爱

的李老师。

记得，有那么一次。李老师在一旁看着，不知什么时候，李老师

也有了兴趣，和我们踢了起来。他没有我们那么熟练，踢得很不好，

样子也难看，只踢了一个。他并没有灰心，又一次踢了起来，也只踢

了一个。这样重复了两三次，都只踢了一个，我们帮他数了起来：

“一、二！”“哈哈，我踢了两个，我要和你们比赛！”李老师高兴

地说了起来。在我们兴致勃勃的时候，上课铃响了，李老师和我们依

依不舍地离开了走廊，回到了教室。

你别看他这样，在课堂上，当他讲到一些有关历史、科学知识的

时候，他总会讲出一些道理，成语的就会讲它的典故……让我们了解书

本中没有的东西。

李老师就是这样一个可爱的人，他就像一个永远长不大的孩子，

严厉的教师，我们的大朋友，谢谢您对我们的培育，我会永远记住您！

关于老师的作文八

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，是您淳淳的教诲、

深深的鼓励，把我们的心灵开启，让我们展开希望的翅膀。因为有了

您，我们才有了智慧和知识；因为有了您，我们才有了憧憬和理想；

您是不知疲倦的风，推动着我们这一艘艘小船向前航行；您是工作的

舵，时时修正着我们前进的航向。她就是我们班的班主任——蒋老师。

蒋老师留着一头黄褐色的短发，大眼睛，双眼皮，小小的嘴巴，

每天穿着很时尚的衣服。

有一次上课时，奖老师目不转睛地望着我，那眼神好像在期盼着

我回答。这个问题，我是会回答的，可不知怎么的，就是不敢举手。

看到蒋老师那期盼的目光，我的手犹犹豫豫地举起一点点儿，但一会

儿又放下。蒋老师看出了我的心思，她走到我的身边，轻轻拍拍我的

肩，微笑着对全班同学说：“请赵淼琪，来回答。”我规规矩矩地站

起来，低头回答，虽然声音很小，但总算回答完了。我心里嘀咕：坏

了，非挨批评不可。但出乎我的意料，蒋老师却表扬了我。“赵淼琪

回答得非常真确，如果再勇敢点儿，声音再大点儿，可就顶呱呱了！”

听了蒋老师的鼓励，我心里比吃了蜜还甜！

天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。在成长的旅行中，如果没有

老师的指导，我们就不会成材；如果没有老师的教诲，我们就不会成

人。所以我要衷心地向蒋老师说一声：“老师，您辛苦了！”如果流

星来了，我一定会许下一个愿望，那就是：“愿我的老师永远不会老，

快乐永远围着她！”

关于老师的作文九

在我认识的老师中，有很多种。可是，他们比起我心目中的老师，

可差远了。因为我心目中的老师具有我所认识的老师他们身上所有的

优点，是一个很完美的人。

我心目中的老师是一个能讲一口流利、标准普通话的人，而且她

不讲土话，也不讲脏话，这样，学生们也就不会讲那些不堪入耳的话

了。

我心目中的老师是一个温柔的人，她从不会粗暴的痛斥我们，也

不会用什么办法来惩罚我们，她会用温和的语气和我们说话，让我们

没有压力。有时也是很严厉的人，如果我们有什么地方不对了，她也

是会毫不留情的批评我们的，并且还会给我们讲道理，叫我们不要再

犯同样的错误。

我心目中的老师是一个幽默风趣的人，她能在紧张的学习当中和

我们开几个小玩笑，让我们稍稍放松一下，让我们上课轻松一点，同

时，我们的精神也就提起来了，上课的效率也高了。

我心目中的老师是一个偶尔也会出差错，但会及时地去改正的人。

比如她有时冤枉、错怪了一个同学，她会向那个同学道歉，就像同学

与同学之间，不分大小尊卑，有错就改。

我心目中的老师是一个热心、善良的老师，她能热情地关心有困

难的学生，尽力去帮忙，遇到某方面有些不足的学生，不会去讽刺，

而是帮助学生补习，不让谁落后。

我心目中的老师还是一个博学多才、见多识广的人。她能和我们

谈古论今，让我们了解更多的知识，听到更多的新鲜事，这样，我们

的学习生活才会更加多姿多彩。

当然，没有谁是十全十美的，也不可能没有缺点，我心目中的老

师也是这样，她也有不好的地方，也会有疏忽的时候。

这就是我心目中的老师，一个口风好、温柔又严厉、有错即改、

学识渊博、幽默风趣、热心善良、贴近学生的老师。

关于老师的作文十

每一节英语课，都让您讲得有声有色，你不仅是我们的师长，还

是我们的好朋友，和我们零距离的沟通、嬉笑。

她，就是我心目中的好老师。课堂上，她以诙谐幽默的口吻，带

动起班级的气氛，同学们都充满了学习的兴致，十分的活跃。一整堂

课下来，谁也不觉得累，都全身心地投入到了课堂上的欢乐气氛中。

当下课铃声响起时，同学们都会很奇怪的说着：“时间怎么过得这么

快呀！”“这节课太短了！”谁都不想下课了，仍想在那快乐的课堂

上。

课下，她便成了我们的好朋友。她希望我们有好的成绩，便和我

们闹着玩，在一届临近大考的班会上，她带着灿烂的微笑走上了讲台，

很认真地说：“同学们，又一次大考临近了，虽然我们班的成绩一直

不错，但我认为大家会有更好的成绩，所以希望同学们认真地对待这

次，考好了，我要带着大家出去玩，“耶！”同学们高兴地叫喊起来。

“但是，要是考不好……”老师面带神秘的微笑停了停，“杀无赦！”

不知是哪个调皮鬼接的话。“对！”老师点头笑了。“啊？！老师这

么坏！”“是呀，好残忍！”哈哈哈……瞧，这就是她——作为我们

的大朋友的作风。

她给我们带来了很多的欢乐、很多的鼓励和很多的收获，她是那

样出色的教师，那样知心的大朋友。在学习上她扮演着两种角色，一

是那神圣的教师，二是我们知心的大朋友；她以教师的身份扮演着我

们的朋友。

她是那样的和蔼可亲；她是那样的平易近人；她是那样的幽默，

她真是我心目中的好老师。