买椟还珠的近义词

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文言文《买椟还珠》阅读答案及原文翻译

篇一：小古文——买椟还珠

买椟还珠编辑本段基本信息

汉语文字买椟还珠[1]

汉语拼音mǎidúhuánzhū

词语解释椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻

那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的人。又讽刺那些不

了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。

成语用法连动词；作谓语、宾语、定语；用于书面语。

近义词舍本逐末、本末倒置、反裘负薪、舍本求末、取舍不当。

反义词去粗取精

注释：含贬义

寓意比喻、讽刺了只重视外表，而不顾实质，舍本求末的人。作

者

先秦·韩非其作者是韩非(前280-前233)，战国末哲学家,法家

的主要代表人物。

典故

一个有一颗漂亮的珍珠的楚国人打算把这颗珍珠卖出去。

这个楚国人找来名贵的木兰，为珍珠做了一个盒子（即椟），用

桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然后，用珍珠宝石点缀它，用美玉宝

石装饰它，用翠鸟的羽毛连缀它。

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一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，出了高价将

楚人的盒子买了下来。郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。可是过了

几天回来了。楚人以为郑人后悔了要退货，没等楚人想完，郑人已走

到楚人跟前。只见郑人将珍珠交给楚人说：“先生，我买的只是盒子，

您将一颗珍珠忘放在盒子里了，我特意回来还珠子的。”于是郑人将

珍珠交给了楚人，一边往回走去。

原文

楚王谓田鸠曰：“墨于者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，

何也？”曰：“昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从文衣之媵

七十人。至晋，晋人爱其妾而贱公女。此可谓善嫁妾，而未可谓善嫁

女也。楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰

以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓

善鬻珠也。今世之谈也，

皆道辩说文辞之言，人主览其文而忘有用。墨子之说，传先王

之道，论圣人之言，以宣告人。若辩其辞，则恐人怀其文忘其直，以

文害用也。此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类，故其言多不辩。

译文

楚王对田鸠说：“墨子，是声名显赫的学者。他亲身实践还可以，

他讲的话很多，但不动听，这是为什么呢？”田鸠回答说：“从前秦

伯把他的女儿嫁给晋国的公子，叫晋国给她准备好首饰服装，跟着陪

嫁去的穿着华丽衣服的婢女有七十人。来到晋国，晋国人喜欢陪嫁的

婢女，而看不起秦伯的女儿。这可以叫做善于嫁婢女，而不能说善于

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嫁女儿。有一个在郑国卖珠宝的楚国人,用木兰做匣子,用桂椒熏染,

用珠宝装饰,用美玉点缀,用翠鸟的羽毛连缀。郑国人买了他的匣子却

还了他的珠子。这能够说（楚国人）善于卖匣子,不能够说善于卖珠

子。现在社会上的言论，都说一些巧辩华丽的话，君主只看重那些华

美的言辞，却忘了它们是否有用。墨子的学说，传扬先王的道理，论

述圣人的话，来宣传众人；如果修饰他的言辞，就怕人们流连于它的

文采，忘了它的价值，为了言辞而损害了实用。这和那个楚国人卖珍

珠，秦伯嫁女儿完全一样，所以墨子的言论大多不好听。”[2]字词

解释

楚人：楚国的人。

其：代词，他的（指楚国人）。珠：珠宝。

于：在。郑者：郑国的人。为：做，制造。

木兰：一种木纹很细的香木，一种木材。之：的。

柜：匣子。

薰：香草；这里作动词，用香料熏染；熏香。以：用。

桂:肉桂；香料。椒：花椒；香料。缀：连结，装饰。珠玉：

珠子和宝玉。

饰：装饰。

玫瑰：这里指一种美丽的玉石。羽翠：翠鸟的羽毛。辑：同

“缉”，连缀。椟：匣子。

而：副词，却，但是（表示转折）。还：退还；归还。此：

这，指代楚人的行为（为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，

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辑以翡翠）。可：可以，能够。

谓：称为，叫作。善：擅长，善于。

未：不。鬻（yù）：卖。

成语寓意

1、郑人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价

值的宝珠。可见，做什么事情都要分清主

次，否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、

本末倒置的傻事来。

2、商人过分注重外表,使装饰外表的价值高于珠子的价值。可

以用来形容一些厂商为了获得利益,过份

装饰外表,使得外表的价值高于商品的价值,从而使商品的价格

提高了许多。

3、现代还用作比喻花很高的资本取得了更少的回报，卖椟的人

用一个“椟”得到了“珠”。

4、形容目光短浅,取舍不当的人。

5、美丽是可以营造的，但真正的美丽却不应有丝毫的人工雕琢，

它应是真实的沃土中盛开的鲜花！！

6、如果一个事物真正美丽，那么他是不需要任何外界的帮助来

衬托他的。

7、不要太注重外表，本质才是最重要的。

8、买椟之人应是一位注重欣赏艺术的人有很高的艺术造诣，他

所欣赏的“价值”是盒子的艺术美，而不是世俗认可的价值。所以他

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应该是一位非凡的现代艺术家或艺术收藏家。

9、卖珠的商人为了显示珍珠更有价值，做了超值“包装”结果

是喧宾夺主，反而淹没了珍珠的价值。但是从另一个角度来看，用华

丽的“包装”掩饰自己真正“用意”这是魔术和军事里常用的方法。

10、讽刺那些只重形式，不顾实质的人，也用它比喻取舍不当、

轻重倒置的情形。

成语启示

做什么事情都要分清主次不要混淆颠倒，不能做出舍本逐末、

本末倒置的傻事来,不要太过注重外表，反而忽略了事物的本质。

篇二：初中文言文课外阅读训练149篇答案

初中文言文课外阅读训练149篇答案

（一）细柳营

答案：一．1．C2。将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以

军礼见。

3．将军约定（规定），军中不得骑马奔驰。4．亚夫治军严肃，

军令威严，军纪严明，不媚上。

5．示例：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。大漠孤烟直，

长河落日圆。

二．1．①已经②刚才2．①那里的将军必定会遭到袭击而被

俘。②长时间对周亚夫赞叹不已。

3．①群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞赏的态

度感到吃惊。

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②表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。4．①

称周亚夫为“真将军”。

②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评价，一褒

一贬的对比出自皇上之口，不仅有着鲜明的艺术效果，也使人感到有

一种不可替代的权威性，从而加深了读者对周亚夫“真将军”风采的

认识。

5．大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中接连受到“非礼”，

他不但没有发龙威，贬责周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝

是个具有雄才大略，爱才，识才，任才的君主。

（二）孟母戒子（）

答案：1.①?的样子。②为什么。③同意，赞同。④哪里，哪一

点。2.諠是（助词，的。其余皆为代词。）

（三）欧阳修论作文（苏轼）

答案：1、尝（曾经）术（方法）过（超过）疵（弊病）

2、（1）尝乘间以文字问之（代词此指欧阳修）（2）唯勤读

书而多为之（代词此指文章）

（3）多作自能见之（代词此指缺点）3、欧阳修认为写好作

文的诀窍是“勤奋读书加上多写文章”。

（四）墨池之上

答案：1.勉学劝善；利用“三余”勤读；评分说明：概括大意，

每空1分，共2分；语言简洁、通顺1分。

2.（1）影响；穿着（或通“披”）；（2）意思；情趣。

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3.（1）答：教授王盛君担心墨池不够明显，于是写了“晋王右

军墨池”悬挂在门前的楹柱之间来标明它。

（2）答：冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴

雨的时候是农时的空闲时间。评分说明：每小题2分。大意正确且译

出加点词1分；语言通顺、完整、简洁l分。

4.答：要点：善于利用空闲时间来学习。（可从不同角度谈启示，

如①读书百遍，其义自见②董遇诲人不倦）评分说明：有启示1分；

能结合启l示，言之成理地作一点分析1分；语言通顺、完整1分。

（五）铁杵磨针（）

答案：1．去：离开方：正欲：想要还：回去2．（1）代老妪（2）

代以前学过的知识

3．李白被老妇人感动了，回去完成了学业。

4．铁杵磨针。只要有决心，肯下功夫，无论多么难的事情都会

成功。

（六）

答案：1、第一层：扁鹊见蔡桓公??桓侯又不悦。

第二层：居十日，扁鹊望桓侯而还走??臣是以无请也。第三层：

居五日??桓侯遂死。

2、⑴B⑵A⑶A⑷D3、A

4、桓侯没有正确对待自己的疾病，不接受医生的忠告去治疗，

以致疾病发展到不可医治的地步，终于死去。

5、用这个故事，劝告人们不可讳疾忌医，有了缺点和错误要

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接受忠告去改正，否则就会小错成大错，以致到不可挽救的地步。

（七）不食嗟来之食

答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施

舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说，我就

是不吃‘嗟来之食’’才落到这个地步的。终于不食而死（见于）。

今泛指带有污辱性的施舍。（4分。故事叙述大致完整得2分，点明

出处得1分，成语意基本解释清楚得1分。）

（八）锡饧不辨

答案：一、指出下列句子词类活用的现象。

1.“迎求”动词活用为名词，??的人。2.“异”形容词的

意动用法，以??为诧异。

二、区别下列各组加点词的不同含义。

偶一求药者既去（离开）西蜀之去南海不知几千里也（距离）

叩其故（问）叩石垦壤（敲打）殊不知古方乃饧字（竟）殊不

沾污（很;甚）

临煎加锡一块（在?之前,在即将?的时候）有亭翼然临于泉上

者（从高处往低处察看）

三、“今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！”篇末点明

中心：批评不学无术、不懂装懂之人。

（九）邹与鲁哄

答案：一，回答：穆公提的问题是：我的官员死了三十三人，

而百姓没有一个肯为长官效死的。杀了他们吧，无法杀尽；不杀吧，

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又恨他们看着自己的长官死难而不去救，怎么办才好呢？孟子的解

答：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人

矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。”

从中可以看到“君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”——施行

仁政的主张

二：回答翻译“你怎样对待人家，人家就将怎样回报你。”作

用：强调，增强说服力和解释说明的作用三：解释词组

1.没有一个肯效死的2.怎么办3.艰难困苦的岁月。。。4.没有

（把这件事）如实向上禀告

（十）卖柴翁殴宦者

答案1．解释加点的词，并指出词性。

（1）宦者称宫市取之（之，代词，指柴）（2）农夫啼泣，

以所得绢与之（之，代词，指农夫）

（3）今以柴与汝（以，介词，把）（4）尝有农夫以驴负

柴（以，介词，用）

（5）我有父母妻子（有，动词，表存在）（6）我有死而已

（有，副词，只有）

2．试分析文中的“宦者”和中的“宫使”（可从两者的掠夺的

程度手段及对人物的描写方法方面分析）。

“宦者”和“宫使”对百姓都是残忍的掠夺，手法都是一样的，

用没有什么用处的绢代替货币。对这两个人物，作者都是用行动描写

的方法来加以刻画。

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3．找出文中表示第一人称和第二人称的词语。第一人称：我。

第二人称：汝，尔。

（十一）凿壁偷光（）

答案1.但是大户人家报酬对??感到奇怪

（表承接，译为“并且，而且”；其他三项表转折，译为“但是，

可是”）

（“来”，其他三项可译为“用”、“拿”）

4.匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映

照着光来读

5.凿壁偷光；悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝。

（十二）挂牛头卖马肉

答案一.原因是：向外宣布禁止，而自己不止，庶民当然继续

效仿，渐成风气耳！启示：（1）上行下效上梁不正下梁歪（2）任何

事情都应当以身作则

二.翻译（略）前者喻指在宫外不许女人穿男人的衣服，后者喻

指齐灵公让宫内妇女穿扮男人服饰。（齐灵公让宫内妇女穿扮男人

服饰，却在宫外禁止它，就如同在门口挂牛头却在里面卖马肉。人

们把“悬牛首于门而求卖马肉”转化为“挂羊头卖狗肉”,用来比喻

表里不一致的虚假作风,以好的名义做招牌）

三.B四、1.禁止2.王宫内3.??的人4.指国人纷纷埋怨责

怪。

（十三）与陈伯之书（节选）（丘迟）

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答案1、C2、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。3、

人之情（人的思乡之情）

4、C5、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭

泣。

（十四）自护其短（）

答案1、从??以来；吃；去掉；想。2、D

3、第一个括号填”我”，第二个括号填”其，它”（代词，

代菱）

4、我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！5、人不可能

什么都懂，但不能不懂装懂

（十五）蒲留仙写书（邹弢）

答案1、蒲松龄；

2、第一段：高度评价。第二段：生活状况。第三段：积

累素材。第四段：成书时间。

3、用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、

龙门也

4、①搜奇说异②归而粉饰③持之以恒

（十六）螳螂捕蝉（）

答案;1、伐（讨伐）旦（天）子（指年轻人）延（伸长）

2、（1）则怀丸操弹于后园.字：句：（）看不到加点的字无从

回答（2）如是者三旦.字：句：（）

3、（1）[螳螂]欲取蝉,而[螳螂]不知黄雀在其傍也.（2）[黄

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雀]欲啄螳螂,而[黄雀]不知弹丸在其下也.

4、（1）写了螳螂和蛇两种动物,告诉人们的道理是：比喻只

要摸清了敌人的短处,找到它的弱点,抓住要害,充分发挥自己的长处,

就能够战胜强者（2）写了蝉、螳螂和黄雀等几种动物,告诉人们

的道理是：一个人做事的时候,不要只顾自己眼前的利益,而不考虑后

果

5、翻译文中画横线的句子.看不到画线的地方

（十七）以学自损，不如无学（颜之推）

答案1、（D）2、翻译：学习，是为了求得上进。可是我见到有

人读了几十卷书就自高自大，欺侮和轻视长者，轻视同辈。这样，别

人自然象对仇人那样恨他，象对鸱枭那样讨厌他。象这样以所谓学习

损害了自己，还不如不学呢。

（十八）蛛与蚕（）

答案1、在文中找出两个第二人称代词：尔饱食终日以至于老、

汝乃枵腹而营口。

2、口吐经纬（蚕丝）遂为文章（指带花纹的织品）

3、（1）我所吐者，遂为文章（带花纹的织品）（2）为人谋则为

汝自谋（为自己打算）

4、（1）蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之。（它们）（2）其里之富人

见之，坚闭门而不出。（东施）

（3）或告之曰：“是非君子之道。”（偷鸡者）

5、（1）蛛：利己不利世（2）蚕：利世不利己

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6、作者赞扬蚕的无私,高尚和奉献精神,批评蜘蛛的冷血和残忍

=从感叹社会上这种人太少了可以看出作者的态度[阅读提示]本文

以利世不利己的蚕和利己不利世的蜘蛛相对比，讽刺了那些自私自利

的人。（十九）答谢中书书（节选）（陶弘景）

答案1、俱（都）沈（沉潜）竞（争相）复（再）2、（D）

3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沈鳞竞跃4、实是欲界

之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（二十）王充求学（范

晔）

1、解释文中加点词的意思。徙焉（搬迁到这里）师事（以老

师的礼节侍奉）辄（就）遂（于是）

2、翻译文中画横线的句子（要求补出省略成分）。(王充)喜好

读书且不被书中的句子所束缚。

3、王充的“好博览而不守章句”是指王充的（D）

（二十一）郑人买履（）

1、找出下列句子中的通假字。①而置之其坐。（坐同座）②

反归取之。（反同返）

2、下列加点词语意思不相同的一项是（D）

3、解释“之”字在句子中的意义。（1）反归取之（尺码）（2）

何不试之以足（履）（3）至之市而忘操之（到）（尺码）缺少第四

题5、为什么这位郑人会“宁信度，无自信”？

[提示]这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循

守旧，不思变通，终将一事无成。

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（二十二）买椟还珠（）

1、解释文中加点词的意义。为（制作）缀（点缀）饰（装

饰）还（退还）

2、指出下列句中“其”的不同用法。

①楚人有卖其珠于郑者（他的。代词）②郑人买其椟而还其珠

（他的）

③如知其非义，斯速已矣（这种行为。代词）④其里之丑人见

而美之（她的）

3、翻译文中画横线的句子。这可以说，这个珠宝商人很善于卖

盒子，而不善于卖珠宝吧。

4、读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？

①楚人：不要过分追求形式而忽视内容。②郑人：要有眼光，

不要取舍不当。

[提示]这个故事启发人们认识这样的道理：过分追求形式，反

而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。（二十三）齐庄公出猎

1、解释下列句中加线的词（1）不量力而轻敌：不估计一下力

量对比就轻率和敌方对阵

（2）此为人：如果这虫子是人

2、与”其为虫也”中的“其”的用法，意义相同的一项是（D）

3、翻译：有一虫举足将搏其轮看见一只小小的虫子举起双臂阻

挡车轮前进。

4、出自本文的一个成语是螳臂当车，现在常用这个成语来比喻

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做力量做不到的事情，必然失败。（二十四）予产不毁乡校

一、对待百姓的议政，子产和然明的态度是怎样的？用一个字

归纳他们的做法。导/毁

二、解释加点的词。1.郑人游于乡校（休闲聚会）2.以议执政

之善否（来）3.吾闻为国忠信以损怨（减少）4.譬之若防川也（堵

塞）

三、翻译下列句子。1.何不毁乡校？为什么不把乡校毁了。2.

是吾师也，如之何毁之？这是我们的老师。为什么要毁掉它呢？3.

吾闻而药之也。我们听取这些议论后把它当作治病的良药。

四、子产在阐述自己的观点时，运用了比喻说理的方法，因而

显得形象贴切，浅显易懂。

（二十五）河中石兽

一、阅读理解全文后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其在下游，依据是顺流下矣；

讲学家判断其在湮于沙中，理由是石性坚重，沙性松浮；老水兵则判

断其在上游，是因为盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之

力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎

穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。

二、对下列句子翻译不当的一项是（C）

三、分析最后一段所运用的表达方式及其作用。议论/在记叙的

基础上发表议论,引人深思。

四、翻译第三段。一个老水手听了学究的话后,笑着说:”凡是

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掉进河里的石头,应该到上游方向去找.正因为石头的特性坚而重,泥

沙的特性松而轻,水流不能冲走石头,而反激的力量,一定会在石头被

冲激面的地方侵蚀泥沙,形成陷坑,越激越深,深到石头底部半边悬空

时,石头必然倒进陷坑.像这样再次侵蚀,石头就再次向前滚动,如此

一再翻滚不停,石头就会逆水而上了.到下游去寻找石兽,固然荒唐;

在石兽沉落的深处去寻找,不是更荒唐吗“

（二十六）良马对

一、选文中岳飞是从哪两方面来说明马的优劣的？饮食/精力。

他认为“致远之材”和“驽钝之材”的区别是什么？受大而不苟取，

力裕而不求逞/寡取易盈，好逞易穷。

二、下列选项中没有词类活用的一项是（C）

三、解释加点词的含义。1.然非精洁不受（然而）2.若无事

然。（的样子）3.不幸相继以死（而）

4.以子之矛陷子之盾何如（用）

（二十七）胸有成竹

二、翻译下列句末语气词，说明其表达的语气。

1.而节叶具焉。（呀）（肯定）2.岂复有竹乎（呢）（反问）3.

少纵则逝矣（了）（感叹）

4.苛政猛于虎也（啊）（判断）

三、解释加点的词。

1.竹之始生，一寸之萌耳（幼芽）2.岂复有竹乎（再）

3.今画者乃节节而为之，叶叶而累之（添加）（堆叠）4.以追

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其所见（追索）

四、胸中必须先有鲜活的形象，才能创造出真正的艺术造型。

（二十八）借书速还（宋濂）

1、与“非学无以致疑”中的“以”完全相同的一项是（A）

2、给下列句子中加点的词选择正确的意义。

①余劝时即嗜学。（A）②每假借于藏书之家。（C）③余因

得遍观群书（C）

篇三：高考翻译文言文小段训练及答案1

文言文翻译练习

1、心不在马赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三

后。襄主曰：“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。

凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后

则欲逮臣，先则恐逮于臣。而先后心在于臣，何以调于马?此君之所

以后也。”（上海卷）

2、韩信将兵上尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如

我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”

曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”

信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”

3、伯乐相马人有卖骏马者，比三日立市，人莫之知。往见伯乐，

曰：“臣有骏马欲卖之，比三日立于市，人莫于言。愿子还而视之，

去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而

马价十倍。

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4、楚人隐形楚人贫居，读，得“螳螂伺蝉自障叶可以隐形”，

遂于树下仰取叶──螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落

叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我

不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。嘿然

大喜，赍叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。

5、歧路亡羊杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。

杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，

问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又

有歧焉，吾不知所之，所以反也。”

6、执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，

亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何

不以锯中截而入？”遂依而截之。

7、丑妇效颦西施病心颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心

而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去

之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。

8、买椟还珠楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀

以珠玉，饰以玫瑰，缉以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟

者，未可谓善鬻珠也。

9、对牛弹琴公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不

合其耳矣。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。

10、管鲍之交管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我

为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，

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知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身

下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（北京卷）

11、求仁得仁董叔将娶于范氏，叔问曰：“范氏富，盍已乎？”

曰：“欲为系援①焉。”他曰，董祁②愬于范献子曰：“不吾敬也。”献

子执而纺③于庭之槐，叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：

“求矣，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”（福建卷）

[注]①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系

往上爬。②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。③纺：

系。

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