半部春秋

1.2中国的行政区划

一教学设计思想：

通过该节教学，体现学生学习的主动性，教师的主导性。教师为导演，学生为

演员。让学生动手动脑动口，合作探究快乐学习，培养学生的空间感和爱国主义

情感。教师要根据实际情况，对不同的学生进行有针对性的指导，使不同的学生

都有发展，真正把课堂还给了学生，使学生真正地变为课堂学习的主人。把教材

中不动的问题情景转化为学生互动的问题情景，使学生在互动中去感受。对于本

节中有关的一些知识，都是在教师的引导下，学生要经过充分的思考、讨论，并

结合大量特例，由学生自己归纳、总结发现。

整体思路：

①导入：问题导入。

②自主学习：自学目标内容，预设问题。

③合作探究：本课重点，通过反复交流、讨论、练习完成。

④检测与评价：通过游戏、活动完成。

⑤布置作业：识记34个省级行政区名称、位置的顺口溜。

二教材分析

1.中国行政区划是在学习经纬网和中国疆域的下位知识，又是学习中国的气候，

地形，河流，人文等的上位知识，处于地理的核心地位。

2.教材利用行政区图和省级单位名称简称表格，充分调动师生积极性和主动性，

观察思考逐步形成中国行政区图的空间感。学习该节知识有利于进一步学习中国

的自然环境和人文地理。

3

以问题创设情景，在充分运用中国政区图的基础上，通过让学生反复读图、拼图、填

图的练习，使学生形成政区分布的空间观念。

三学情分析

1.我根据学生的年龄特征和心理特征，学生好动，课堂利用动脑动手动口，合作

探究思考，调动学生学习的积极性，培养学习地理的兴趣和热情。

2.学生在以有的经纬网和我国疆域的知识上，观察分析理解我国的省级行政区的

分布，地理位置，找出差异，记住它们的名称简称。

3.学生抽象思维能力较差，对学生形成空间感影响较大。

四教学目标

1.知识与技能：了解我国三级行政区划，在我国的政区图上准确找出34个省级

行政区，记住它们的简称和行政中心。

2.过程与方法：通过学生自主，合作，探究，动脑，动手，动口，形成我国政区

图的空间感。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国主义情感和责任心。

教学重点

我国34个省级行政区的名称和分布

教学难点

我国34个行政区的空间位置，特殊性

五教学过程

一.我国的三级行政区划

读教材写出同学的户口所在地，试着写出自己的户口所在地。

姓名：

户口所在地：

省（自治区、直辖市、特别行政区）：

县（自治州、自治县、市）：

乡（民族乡、镇）：

什么是行政区划呢？问题：如果让你去一个学校找一位学生，你会怎么找？

什么是行政区划呢？问题：如果让你去一个学校找一位学生，你会怎么找？一个

国家也是如此，为了便于管理，将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这

就是行政区划。

由此可知，我国最基本的三级行政区划是：____、____、____。

观察思考归纳我国的三级行政区划。省（自治区，直辖市，特别行政区），县（自

治县，市），乡（镇，自治乡）。

二.我国省级行政单位34个省的名称和位置

1、自主学习34个省

目前，我国共有____个省级行政单位，包括____个省，____个自治区，____个直辖市和____

个特别行政区。

3、我们伟大祖国的首都是____。

分别说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称，并能说出香港、澳门回归的

时间。

让学生结合教材行政区图和表格，明确我国省级行政单位共有34个，其中包括

23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。让学生先找一找，记一记。

2合作探究结合地图读P7图1.7中国政区图，按照方位记住我国34个省级

行政区。“两河两线”分别找出长江干流流经的省级单位、黄河干流流经的省级单位、沿

海的省级单位、沿陆疆线分布的省级单位。

位置包括的省区

位于东北3个省区

位于北部边疆1省区

位于黄河中下游6个省区

位于长江中下游7个省区

位于南部沿海7个省区

位于西南的5个省区

位于西北的5个省区

结合地图方向，以北京为中心，上北下南，按方位，让师生一起找一找，东北三

省：黑吉辽。北部边疆：内蒙古。西北地区：陕甘宁青新。西南地区：云贵川藏

渝。东南沿海地区：福建对台湾，广西对广东，香港对澳门，海南。长江中下游

地区：湖南对湖北，安徽对江西，江苏对浙江，上海。黄河中下游地区：河北对

河南，山西对山东，河北对河南，北京对天津。

3对省的轮廓联想记住省的名称

黑龙江省-天鹅；内蒙古-龙；山西-平行四边形；甘肃-哑铃；广东-火腿；台湾-香蕉；海南

-菠萝；湖南湖北-少数民族的头像，云南-孔雀，西藏-鞋；陕西-跪射俑；山东-大拇指；

4猜谜

1.碧波万顷（青海）2.水边人家（沪，即上海）3.一江春水向东流（上海）

4.半部春秋（秦，即陕西）5.围棋黑方获胜（皖，即安徽）6.刚定国界（新

疆）7寂静的八月

8鲜花满泊船9再一次祝贺10日落的地方宁夏香港,重庆，山西

船出长江口——上海宝地——贵州碧波万顷——青海银河渡口——天津

邻省区最多的省区是。邻国最多的省区是。

临海的省区

北回归线穿过的省，面积最大和最小的省，跨经度最多的省，与黄海和渤海相邻

的省，有陆上疆界和海岸线的省，有特殊地理位置的省，与俄罗斯和朝鲜相邻的

省，与俄罗斯和蒙古相邻的省。

祖国心脏华北门户燕赵沃野乌金之乡草原毡乡辽

海重地雪原林海北国粮仓东方明珠富饶水乡

钱塘江畔江淮之滨东南侨乡物华天宝齐鲁大地中

原之洲九省通衢芙蓉国度岭南热土锦秀壮乡天涯

海角西南山城天府之国壮美高原彩云南国雪域高原古

朴秦川丝路咽喉江河之源塞上江南

海上花园三山两盆繁华都会祖国宝岛

三34个省的简称

简称在日常生活中的应用：（学习生活中的地理、身边的地理——激发学生学习兴趣）

（1）车牌：粤Y123456闽DY7826（2）戏曲：京剧、豫剧、沪剧

（3）菜系：粤菜、川菜、鲁菜、湘菜（4）语言：粤语、秦腔、闽南话

（5）其他：苏绣

学生活动猜谜

简称的由来：（学生看书P8表，教师讲述简称由来，帮助学生记忆）

取用全名中的一个或几个字京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、

台、内蒙古等

用本省的河流或山名闽、赣、湘、皖等

用本省的历史名称冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等

一个省有两个简称川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦沪或

四34个省的行政单位的行政中心

学生活动猜谜四季如春（长春——吉林省会）（2）久雨初晴（贵阳——贵州省会）（3）大

言不惭（海口——海南省会）4）萤火虫（昆明——云南省会）（5）千里戈壁（长沙——

湖南省会）6）氮磷钾（合肥——安徽省会）（7）快乐之地（福州——福建省会）（8）辽

阔之地（广州——广东省会）（9）圆规画蛋（太原——山西省会）（10）大力士（武汉——

湖北省会）（11）北京支援广州（济南——山东省会）（12）白浪滔滔大江流（银川——甘肃

省会）（13）开船（杭州——浙江省会）（14）东、南、北面不安宁（西安——陕西省会）

（15）翼王的家乡（石家庄——山西省会）（16）风水宝地（福州——福建省会）

（17）夸夸其谈（海口——海南省会）（18）两个胖子在一起（合肥——安徽省会）

玩拼图游戏

利用教学拼图，开展我国省级行政区拼图游戏，将学生分为4人一组，一人拼图，

一人按方位找，一人说行政区名称，一人说行政中心。交换多次练习，然后比赛。

课后拓展

1999年我国实行西部大开发，西部大开发涉及到的省级行政单位有几个？请同学们查阅

资料，找出这几个省级行政单位并画出东西部的分界线。

陕西好像宝葫芦，把架搭在内蒙古。

西宁夏，东山西，东望河南记心里。

西部甘肃一大弯，川（四川）渝（重庆）湖北在南边。

河南以东安徽见，江苏靠了黄海岸。

江苏东南上海见，山东江苏紧上面。

上看河北一大片，京津二市在里面。

辽宁吉林黑龙江，就在我国东北上。

上海下面浙江见，福建隔峡见台湾。

两广云南一条线，江西湖南在上面。

湖南贵州与云南，斜看好像一条线。

藏新俩个把西占，青海加在两省间。

港澳珠江口两岸，最后再记一海南。课后制作省级行政区划拼图板。

六教学反思

1.该节知识能充分激发学生学习地理的兴趣和热情，培养学生的抽象思维和逻辑

思维，提高学生的地理素养，我经过多次教学该节，师生反映很好。

2.课堂中教师必须组织管理好，一些学生不跟教师的教学思路来，不认真合作探

究。今后教学中多督促学生。

3.该节我一直用2节课，时间很仓促，建议以后可以再多一时间。这样才能更好

教学目标，学生形成空间感后，对今后地理学习更轻松愉快。

本节课中，我以让学生写户口地址和去学校找学生的问题，拉近了学生与地理学

科的距离，学生兴趣很高，都能积极参与。在教学中，我注重以问题为载体，通过问题引导

经

纬

线

北回归线台、粤、桂、云

北纬300藏、川、渝、鄂、湘、皖、浙

东经1100内蒙古、陕、鄂、湘、桂、粤、琼

疆

界

线

大陆海岸线辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、桂

陆地疆界线辽、吉、黑、内蒙古、新、藏、云、桂

河

流

和

调

水

线

长江干流青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪

黄河干流青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁

京杭运河京、津、冀、鲁、苏、浙

南水北调东线苏鲁冀津(与京杭运河基本平行)

南水北调中线鄂豫冀京(三峡一丹江口一郑州一石家庄-北京)

交

通

线

京九铁路京津冀鲁豫皖鄂赣粤港

西气东输干线新甘宁陕晋豫皖苏沪

他们自学课本简单的知识，在此基础上合作探究中国的行政区划的位置分布特点，引导学生

寻找学习的方法，采用联想记忆帮助学生记忆，按分类记忆和沿线记忆帮助学生巩固知识

通过拼图填图活动反复练习，最后再用顺口溜强化学生对重点内容的掌握。课后制作省级行

政区划拼图板，也是对本节重点内容的再一次熟悉和巩固。