念念有词的意思

六年级（语文）第1页（共8页）

六年级第二学期语文练习

2022.7

考

生

须

知

1.本练习卷共8页，共4道大题。作答时长120分钟。

2.在相应位置填写学校、班级、姓名。

3．仔细读题，按题目要求在相应位置作答。

4.注意书写清晰并保持卷面整洁。

第一部分基础·运用

一、选择并填写，完成第1～5题。

1.阅读下面内容，完成第（1）～（5）题。

在中国古代，送行者往往会折柳送给远行之人表达不舍。2022年冬奥会闭幕式中，一群

手捧发光柳枝的舞者，伴随着悠扬的乐曲，轻盈缓步进入场地。晃动的柳枝发出点点光芒，与

屏幕中漫天飞舞的柳絮交相辉映。闭幕式中“折柳寄情”这一独创一格、与众不同的表达方式，

寄拖了中国人民真挚朴素的惜别之情，传递了和平与友谊的心声。

（1）下面加点字中，读音不正确

．．．

的一项是（）。

A.屏

．

幕（pínɡ）B.友谊

．

（yí）C.折

．

柳（zhé）D.朴

．

素（pǔ）

（2）下面词语中，字形不正确

．．．

的一项是（）。

A.光芒B.悠扬C.晃动D.寄拖

（3）文中画“”的部分用一个四字词语表达，最恰当

．．．

的一项是（）。

A.别出心裁B.技高一筹C.难以置信D.不可思议

（4）下面词语中的“漫”与“漫天飞舞”中的“漫”意思相同

．．

的一项是（）。

A.浪漫B.漫游C.漫山遍野D.漫不经心

（5）下面词语填写在句子中最恰当

．．．

的一组是（）。

北京冬奥会开、闭幕式上，的“迎客松”焰火，的“折柳寄情”，

彰显着中国传统文化的底蕴。

A.热情绽放掩面叹息B.热情绽放依依惜别

C.金碧辉煌掩面叹息D.金碧辉煌依依惜别

2.阅读下面内容，完成第（1）～（4）题。

荷花又名莲花，它的外形分外优美。中国古典园林中常用荷花装点水景，它柔美的资态

与周围景物搭配和谐。荷花也常被作为器物的造型或纹饰，春秋时期的青铜器莲鹤方壶就有

镂（lòu）空莲花瓣的设计。荷花还给舞蹈创作带来灵感，荷花舞曾被lín选为甘肃省非物质

文化遗产。

（1）用修改符号修改下面句子中的错别字。

它柔美的资态与周围景物搭配和谐。

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勿

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订

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（2）“荷花舞曾被lín选为甘肃省非物质文化遗产。”其中，“lín选”的“lín”字正确

．．

的一项是

（）。

A.B.

C.D.

（3）圆明园是京城的赏荷佳处之一。漫步园中，所见即景。请用两个四字词语

．．．．．．

形容下图所描

绘的景象。

（4）荷花、竹子在古诗文中常常被赋予人的品格。人们常用“出淤泥而不染”表现荷花的高

洁，郑燮在《竹石》中用“，”

表现竹子的顽强、刚毅。

3.我们跟随优秀文学作品的脚步，发现了更广阔的世界。请填写下面的阅读卡，和他人分享你

的阅读收获。

阅读卡

4.在学习生活中，我们每天都要坚持及时反省，不断革新，让自己天天都有新的进步，永远走

在成长的路上。如果用下面的句子表达这一意思，最恰当

．．．

的一项是（）。

A.苟日新，日日新，又日新。B.及时当勉励，岁月不待人。

C.常将有日思无日，莫把无时当有时。D.青，取之于蓝，而青于蓝。

瞵lÍn注视，瞪着眼睛看：鹰～鹗

视。

遴lÍn谨慎选择（○连-选）：～选人

才。<古>又同“吝”（lìn）。

璘lÍn玉的光彩。

潾lÍn[潾潾]形容水清：～的水波

|春水～。

（1）我阅读的书籍名称是《》

（2）其中，我最喜欢的内容是

（3）我喜欢的原因是

六年级（语文）第3页（共8页）

5.看拼音写词语，注意书写规范

．．

、端正

．．

、整洁

．．

。

xīnɡwànɡyòuzhìyánjùnjìmò

yāpòfánɡyùfānxiānɡdǎoguì

第二部分理解·感悟

二、阅读短文，完成第6～11题。

棋手

①街心花园里布满了象棋摊，爱好者们有的正悠然

．．

地下着棋，有的则围在旁边观看。一位卷

发青年已经静静地看了很长时间。

②一串清脆的自行车铃声打破了宁静的氛围，正在下棋的人们皱起了眉头。只见一个小伙东

瞧瞧，西看看，信步走到一个棋摊旁，嘴里念叨着：“大老李，你的马不行了，我给你支一招

怎么样？”说着就要去抓棋子。一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙。

③大老李生气地拨开小伙的手，说：“你别捣乱行不行？”小伙嬉笑着说：“我是常胜将军，

你不信我？”大老李有些恼怒，使劲瞪了他一眼。小伙做了个鬼脸，转到别处去了。

④一会儿，别的棋摊上又响起了小伙的声音：“出车呀！”“快架炮！”“你这招不行……”许

多棋手不由相视苦笑。

⑤观棋的卷发青年悄悄问大老李：“这小伙是什么人？”大老李一放棋子，说：“前面一家厂

里的工人。他棋下得是好，可整天指手画脚，看不起人。大家都不愿意和他下。”正说着，那

小伙又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词

．．．．

。大老李一气之下，不下了。

⑥卷发青年小声对小伙说：“我们看棋的还是别说话吧。”小伙一愣，上下打量了青年一番，

说：“嗬，口气不小！”说罢，硬要拉他下一盘。卷发青年忙摆摆手，连连推辞。那小伙却自顾

自摆好了棋，等待着卷发青年应战。人们看到这一幕，都聚拢过来，期待的目光似乎是说：“下

一盘吧。”卷发青年被人连推带摁坐了下去。

⑦也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙虽说兵将齐全，却难以动弹了，几

乎每动一子就会被对方吃掉，豆大的汗珠挂满小伙的脑门。四周安静极了。片刻之后，小伙像

泄了气的皮球，低声说：“我输了！您是专业棋手吧？”卷发青年轻声说：“学过两年。”

⑧半年后，一个偶然的机会，小伙在电视中观看全国象棋大赛时，惊讶地发现，在冠军争夺

赛中，坐在棋盘一头的就是那个劝他“看棋别说话”的卷发青年。

（作者王安云，选用时有改动）

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6.联系上下文，解释下面词语的意思。

（1）悠然：

（2）念念有词：

7.按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。

8.第②自然段“一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙”一句中，卷发青年“诧异”的原

因是（）。

A.想知道小伙会如何支招B.不理解小伙为什么这样做

C.惊叹于小伙高超的棋艺D.气恼于小伙打断自己观棋

9.阅读第③-⑤自然段，用“”画出两处人们不喜欢小伙的语句。

10.文中的卷发青年给你留下了怎样的印象？结合短文，至少说明两点

．．

理由。

11.全国象棋大赛后，小伙再次到街心公园看棋……面对以下可能出现的情况，小伙会有怎样

的表现呢？任选一种情况

．．．．．．

，可以从语言、动作、心理等方面展开想象，用几句话写下来。

情况一：看到大老李正在下棋

情况二：再次遇到看棋的卷发青年

三、班里要开一次“家乡特产推介会”，李明打算把家乡的柿子介绍给同学们。下

面是他查到的三则材料，请你和他一起做好准备，完成任务。

【材料一】

①在我的故乡伏牛山，秋霜过后，柿子叶由绿转红，满山遍野的柿子林便红焰蒸腾，浓烈异

常。

②柿树耐寒、耐旱，就像憨厚、纯朴的伏牛山人，对环境不苛求，任土壤贫瘠，也能随遇而

安。在我国北方，除了极寒冷的地区外，各地均有栽培。不少城市还把它作为观赏树，栽在公

园、道旁。

（4）

（3）小伙挑战卷发青年，遭遇失败。

（2）

（1）小伙看棋乱支招，引起大家不满。

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③柿子营养丰富，可以生食，也可制柿饼或酿柿酒。柿蒂、柿饼和柿霜（柿饼上结的白霜）

还可以入药。我十多岁到省城读书，每次都会带上几块甘甜可口的柿饼。古诗云：“仍怜故乡

水，万里送行舟”，我是“家制甜柿饼，伴我万里行”……故乡的柿子林，多么令人怀念！

（作者曹靖华，选用时有改动）

【材料二】

每100克水果所含营养成分表

胡萝卜素（微克）维生素C（毫克）钾（毫克）

柿子12030151

葡萄404127

草莓3047131

（摘自《中国食物成分表》2018版）

【材料三】

①柿树全身都是宝。柿果含有维生素、胡萝卜素等丰富的营养成分，可以增强免疫力；柿

蒂在临床上用于治疗百日咳等症，还能抗心律失常，起到镇静的作用；柿叶可加工成柿叶

茶，经常饮用可增强人体新陈代谢功能；柿树皮可制成中药，具有凉血止血的功效，多用于

治疗烫火伤。

②柿树具有很高的观赏价值。柿树自古就可用于庭园栽植，美化居住环境。柿树也可用于

道路绿化，它枝叶稠密，果实鲜艳，为公共环境增添了与众不同的景观。此外，柿树还可用

于盆景栽植，丰富了人们的生活情趣。

（根据相关材料编写）

12.介绍前，李明阅读了材料。

（1）他通过【材料二】了解到，三种水果中，胡萝卜素含量最高的是（），钾含量最低

的是（）。

（2）为了介绍得更有条理，他围绕【材料三】的内容尝试梳理了下面几张结构图，你建议他

使用的一项是（）。

A.B.

C.D.

柿树

全身都是宝

柿果柿蒂柿叶柿树皮庭园道路盆景

栽植绿化栽植

柿树

全身都是宝

柿果柿蒂柿叶柿树皮

柿树具有

很高的观赏价值

柿树

全身都是宝

柿果柿蒂柿叶柿树皮庭园道路盆景

栽植绿化栽植

柿树具有

很高的观赏价值

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柿树

全身都是宝柿果柿蒂柿叶柿树皮

柿树具有

很高的观赏价值

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13.写发言稿时，为了吸引更多同学关注自己的介绍，李明设计了两种开场白，但不知道用哪

一种好。请你帮他选择一种，并具体说明理由。

开场白一：我的故乡伏牛山盛产柿子。耐寒、耐旱的柿树就像憨厚、纯朴的伏牛山人；甘

甜爽口、色泽红艳的柿子体现着故乡人的勤劳、热情。

开场白二：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”唐朝著名诗人杜牧写的是枫林。其实，

我的家乡柿林向晚的景色，并不比枫林逊色。那红焰蒸腾的柿林，那甘甜可口的柿子，总

让人难以忘怀。

14.介绍后，王红问：“李明，原来柿子有这么多好处，可妈妈说我肠胃不好，不让我多吃。这

是为什么呢？”面对王红的不解，李明应该查找有关柿子的资料是（）。

A.保存方式B.食用禁忌C.营养价值D.美好寓意

15.听了李明的介绍，同学们都希望在采摘节时去摘柿子。为了让学校采纳这一想法，请你结

合三则材料都提到的柿子的一个特点

．．．．．．．．．．．

，写出具体建议。

第三部分表达·交流

四、习作，完成第16题。

16．从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。

题目一：最美的回忆

同学们即将告别美丽的小学校园，追忆往昔，有很多美好的回忆值得珍藏。那些给予你力

量的人，那些触动你心灵的事，那些你与伙伴们共同参与的活动……一定在你的成长中留下了

深刻的印记。请以“最美的回忆”为题，完成一篇习作。

要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。

题目二：_________________

想象可以让我们思接千载，视通万里。如果你飞到太空中去生活，如果你变身成书籍中的

人物，如果你穿越到未来世界……会有怎样的经历呢？请你放飞想象，把我们带进一个神奇的

世界。

要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，有真情实感。

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题目：

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