物各有短长

2019年第18届中学生古诗文阅读大赛

16.牛首马肉

灵公好

．

妇人而丈夫饰者①，国人尽服之

．

。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，

裂其衣，断其带。”裂衣断带相望而不止②。晏子见

．

，公问曰：“寡人使吏禁女子

而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何

．

也？”晏子对曰：“君使服之于内，

而

．

禁之于外，犹悬牛首于门而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为

也。”公曰：“善。”使内勿服，逾

．

月，而国莫之服。

（选自《晏子春秋·内篇杂下》）

【注释】

①灵公：齐国的国君。丈夫：男子。饰：服饰。②相望：互相看见。形容接连不断。极言其多。

【文言知识】

宾语前置句。文中“莫之服”是个倒装句，应按“莫服之”理解，意为没有人穿它了。它属于宾语前

置句的一种，在否定句中当代词充当宾语时，宾语可以置于谓语前。又，“时人莫之许也”，应按“时人莫

许之也”理解，意为当时的人们没有承认这一点的。其他如“古之人不余欺也”“未之见也”“勿之欺”等，

同样都是这一类的宾语前置句。

【思考与练习】

1.以下成语和晏子无关的是（）。

A.张袂成阴B.南橘北枳C.比肩继踵D.一鸣惊人

2.解释文中的加点词：

①好（）②之（）③见（）

④何（）⑤而（）⑥逾（）

3.翻译：

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①女子而男子饰者，裂其衣，断其带。

_________________________________________________________________

②公何以不使内勿服，则外莫敢为也。

_________________________________________________________________

4.晏子所言“犹悬牛首于门而卖马肉于内也”是运用______的说理方法，指出齐灵公在这件事的处理

上___________________、_______________的问题。

5.晏子的方法为何能奏效？请从“国人”的心理角度加以分析。

_________________________________________________________________

17.纪昌学射

甘蝇，古之善

．

射者，彀弓而兽伏鸟下①。弟子名飞卫，学射于

．

甘蝇，而巧过

其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬②，而后可言射矣。”纪昌

归，偃卧其妻之机下③，以目承牵挺④。二年之后，虽

．

锥末倒眦⑤，而不瞬也。以

告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微

．

如著，而后告我。”昌

以氂悬虱于牖⑥，南面而望之。旬日之间⑦，浸大也⑧。三年之后，如车轮焉。以

睹余

．

物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之⑨，贯虱之心而悬不绝。以告

飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得

．

之矣⑩！”

（选自《列子·汤问》）

【注释】

①彀（gòu）弓：张满弓。②瞬：眨眼。③偃（yǎn）卧：仰卧。机：这里指织布机。④承：由下向上

注视。牵挺：织布机的脚踏板。⑤锥末倒眦（zì）：锥尖刺到眼眶。眦，眼眶。⑥氂（máo）：牦牛尾。牖（yǒu）：

窗户。⑦旬日：十天。⑧浸：逐渐。①燕角之弧、朔蓬之竿：用燕国出产的兽角加固的弓，用北方出产的

蓬竹做成的箭。⑩高蹈：举足顿地，表喜悦。拊（fǔ）膺（yīng）：拍胸膛。

【思考与练习】

1.列子是________时期________家学派的代表人物。初中语文教材中《_________________》一文同样

出自《列子·汤问》。

2.解释文中的加点词：

①善（）②于（）③虽（）

④微（）⑤余（）⑥得（）

3.翻译：

①昌以氂悬虱于牖，南面而望之。

_________________________________________________________________

②乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心而悬不绝。

_________________________________________________________________

4.飞卫明明说学射箭“必学视而后可”，为何又让纪昌先学不瞬呢？

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_________________________________________________________________

5.联系纪昌学射箭的过程，说说“高蹈拊膺”这处描写的作用。

_________________________________________________________________

18.曲高和寡

楚襄王问于宋玉曰①：“先生其有遗行与②？何士民众庶不誉之甚也?”宋玉对

．

曰：“唯③，然，有之。愿大王宽其罪，使得毕其辞。客有歌于郢中者④，其始曰

《下里》《巴人》⑤，国中属而和

．

者数千人⑥；其为

．

《阳阿》《薤露》，国中属而和

者数百人；其为《阳春》《白雪》，国中属而和者，不过数十人；引商刻羽，杂以

流徵⑦，国中属而和者，不过数人而已。是

．

其曲弥

．

高，其和弥寡

．

。”

（选自战国·宋玉《对楚王问》）

【注释】

①宋玉：屈原之后的楚辞作家，史有称其为屈原的弟子，因其继承了屈原的辞赋风格，故古人常将屈、

宋并称。②其：句中语气词，表揣测，也许。遗行：行为有所缺失。③唯：答应的声音。④郢：地名，楚

国都城。⑤《下里》《巴人》：战国时代流传于巴、楚交汇之地的歌曲，应该是周武王伐纣时巴人乐歌的历

史延续与自然演进。楚地传唱的歌曲分作三类：一类之《下里》《巴人》相当于现代的通俗歌曲；二类之《阳

阿》《薤露》比较通俗；三类之《阳春》《白雪》为高雅歌曲。⑥属（zhǔ)：跟随。⑦引商刻羽，杂以流徵

(zhǐ)：加长商音，削减羽音，其间杂以徵音的流转变化。古乐律音阶有官、商、角、徵、羽五音。

【文言知识】

国。“国”是个多义词。多指国家，而上文“国中属而和者数千人”中的“国”，是“国都”的意思，

句意为国都中跟着他唱的人有几千人。又《岳阳楼记》“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥……”中的

“国”，也是“国都”的意思。

【思考与练习】

1.《楚辞》是继《_______》后我国古代又一部诗歌总集，其代表作是_______（姓名）的《离骚》。后

世以“_______”来指代这两部诗集，也指代诗歌。

2.解释文中的加点词：

①对（）②和（）③为（）

④是（）⑤弥（）⑥寡（）

3.翻译：

①何士民众庶不誉之甚也?

________________________________________________________________

②愿大王宽其罪，使得毕其辞。

________________________________________________________________

4.面对楚襄王“先生其有遗行与”的质疑，宋玉的回答有何特点？请结合选文分析。

________________________________________________________________

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19.苏秦刺股

（苏秦）说秦王书十上而说不行①。黑貂之裘弊

．

，黄金百斤尽，资用乏绝

．．②，

去

．

秦而归。……归至家，妻不下纴③，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹曰：“妻

不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈

．

箧数十④，得《太公阴符》之谋⑤，伏而诵之，简练以为揣摩⑥。读书欲睡，引

．

锥

自刺其股

．

，血流至足。

（选自《战国策·秦策》）

【注释】

①不行：不被采纳，得不到实行。②资用：财货，资财。③纴（rèn）：织布机。④箧(qiè)：箱子。⑤《太

公阴符》之谋：相传是姜太公所留兵书《阴符经》。⑥简练以为揣摩：选择其中重要的反复研读。

【文化常识】

合纵连横。战国末年，出现了研究“纵横之术”的纵横家。所谓“纵”，指“合纵”，它的代表人物是

苏秦。苏秦主张齐、楚、燕、赵、魏、韩等东方六国联合起来，抗击秦国。所谓“横”，指“连横”，它的

代表人物是张仪。张仪主张以秦国为中心，联合东方某些国家，攻击另外一些国家，采用“各个击破”的

策略。最终“纵”败“横”胜，秦国击败六国，统一了中国。

【思考与练习】

1.①《战国策》属于________体史书，和它同一体例的还有《________》。

②成语“悬梁刺股”中涉及的另一位主人公是（）。

A.孙敬B.匡衡C.车胤D.祖逖

2.解释文中的加点词：

①弊（）②乏绝（）③去（）

④陈（）⑤引（）⑥股（）

3.翻译：

①说秦王书十上而说不行。

________________________________________________________________

②归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。

________________________________________________________________

4.以下对文意理解不恰当的是（）。

A.家人的态度是因为苏秦耗尽钱财却一事无成

B.苏秦认为错在秦王，有眼无珠不识才

C.世态炎凉令苏秦受辱，也激发了他的动力

D.“引锥刺股”表现了苏秦发愤读书的决心

20.物各有短长

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甘戊使

．

于齐①，渡大河。船人曰：“河水间耳②，君不能自渡，能为王者之说

乎？”甘戊曰：“不然

．

，汝不知也！物各有短长

．．

：谨愿敦厚③，可事主不施用兵④：

骐骥騄駬⑤，足及

．

千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑥：干将为利⑦，名闻

．

天下，匠以治木⑧，不如斤斧。今持楫

．

而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万

乘之主，子亦不如戊矣。”

（选自汉·刘向《说苑·杂言》）

【注释】

①甘戊（wù）：战国时秦国人。秦武王时为左相，秦昭王时逃奔齐国。②间（jiàn）：隔开。③谨愿敦

厚：诚实厚道。愿，老实谨慎。④事主：侍奉君主。不施用兵：不能用（他们）带兵打仗。⑤骐骥騄駬：

泛指宝马。⑥狸：猫。⑦干将（gānjiāng）：古代宝剑名，这里泛指利剑。⑧治木：劈削木头。

【文言知识】

曾。“曾不如小狸”的“曾”（zēng)解释为“连……都”或“竟”。又，《愚公移山》中“曾不能损魁父之丘”，

应理解为“连魁父这样的小山都不能削平”；“曾不能毁山之一毛”，应理解为“连山上的一根草木都不能毁掉”；

“曾不若孀妻弱子”，应理解为“连那寡妇、孤儿都不如”。

【思考与练习】

1.选文中作第二人称代词的三个字是：________、________、________。

2.解释文中的加点词：

①使（）②然（）③短长（）

④及（）⑤闻（）⑥楫（）

3.翻译：

①君不能自渡，能为王者之说乎?

________________________________________________________________

②匠以治木，不如斤斧。

________________________________________________________________

4.甘戊在回复船人的质疑时运用了比喻说理和类比说理的方法，请分别摘录一处。

比喻说理：_______________________________________________________

类比说理：_______________________________________________________

5.选文的中心论点是“________________”。它对于不同人有着不同的启示，

对于用人者来说，应该__________________________________________；

对于缺乏自信的人来说，应该____________________________________。

21.雪夜访戴

王子猷居

．

山阴①，夜大雪，眠觉

．

，开室，命酌酒②。四望皎然

．．

，因起彷徨

．．

，

咏左思《招隐诗》③。忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就

．

之。经宿方

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至，造门不前而返。人问其故

．

，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”

（选自南朝·刘义庆《世说新语·任诞》）

【注释】

①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷，王羲之之子。山阴：今浙江绍兴。②酌：斟酒。③左思：西晋文

人。所作《招隐诗》，旨在歌咏隐士清高的生活。④戴安道：戴逵，字安道。东晋著名画家。学问广博，隐

居不仕。⑤剡（shàn）：今浙江嵊州。

【文言知识】

古今异义。古今异义的情况分两种：一种是古今意义完全不同，例如选文中的“即便”，其古代常用意

义是“立即”，而现代汉语中它的常用意义是“即使”。另一种是古今意义同中有异。这种差异表现为：①

词义范围扩大或缩小。例如“睡”在古代专指坐着打瞌睡，现代汉语中它的意义扩大了。②词义感情色彩

的差异。例如“爪牙”在古代是得力帮手的意思，为褒义词；现在的“爪牙”则是贬义词。③单音词和双

音词。现代汉语以双音词为主，古汉语以单音词为主。在古代汉语中遇到两个字连在一起，很容易使人误

解为现代汉语中的双音词。例如“消息”在古代汉语中最初是“消长”的意思。

【思考与练习】

1.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后

期到晋宋间一些名士的言行与轶事。《世说新语》是魏晋南北朝时期“________”的代表作，是我国最早的

一部________小说集。

2.解释文中的加点词：

①居（）②觉（）③皎然（）

④彷徨（）⑤就（）⑥故（）

3.翻译：

经宿方至，造门不前而返。

________________________________________________________________

4.①选文出自《世说新语·任诞》，根据选文内容，“任诞”可以理解为

_______________________________________________________的风度。

②王子猷的哪些行为体现了这一特点？请依次概括。

________________________________________________________________

22.欧阳修“三上”作文

钱思公虽

．

生长富贵①，而少所嗜

．

好。在西洛时②，尝语僚属

．．

言：平生惟好读书，

坐则读经史，卧则读小说③，上厕则阅小辞④，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：

“宋公垂同在史院⑤，每走厕，必挟

．

书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃

．

学

如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃

．

马上、枕上、厕上也。

盖惟此尤可以属思尔⑥。”

（选自宋.欧阳修《归田录》）

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【注释】

①钱思公：即钱惟演，吴越国王钱俶的第二子，后随父降宋。②西洛：即西京洛阳。③小说：各类杂

记。④小辞：唐代以来即有民间曲子词和文人词，当时算不得文学正宗，故称“小辞”，也叫“小词”。⑤谢

希深：谢绛，字希深。宋公垂：宋绶，字公垂。两人均曾在北宋国史院编修国史。⑥属（zhǔ）思：构思。

【文言知识】

讽。这个词古今词义差别很大。现代汉语用作“讽刺”，指用语言讥嘲别人，而在古汉语中没有讥嘲的

含义。上文“讽诵之声”中的“讽”即背诵。又，《汉书》：“太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史。”

另外，它多指用含蓄、委婉的话暗示或劝告别人。如“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”，即是此意。白居易写

过不少“讽喻诗”，其中大家熟悉的如《卖炭翁》。“讽喻”意为用委婉、含蓄的手法表达或说明某种道理，

若理解为“讽刺”就错了。

【思考与练习】

1.欧阳修是北宋文坛领袖，“唐宋八大家”中“三苏”和________（姓名）都算他的门生。《归田录》是

他晚年所写的一部笔记，初中语文教材中的《_______________》即选自其中。

2.解释文中的加点词：

①虽（）②嗜好（）③僚属（）

④挟（）⑤笃（）⑥乃（）

3.翻译：

①盖未尝顷刻释卷也。

________________________________________________________________

②盖惟此尤可以属思尔。

________________________________________________________________

4.选文提到的钱惟演、宋公垂和欧阳修三人共同的特点是____________、____________。

5.选文在叙写钱惟演、宋公垂两人的故事时，写作方法有何不同?

________________________________________________________________

23.刘备纳贤

初，涿郡刘备①，中山靖王之后也。少孤贫，与母以贩履为业，长七尺五寸，

垂手下膝，顾自见其耳；有大志，少语言，喜怒不形

．

于色。尝与公孙瓒同师事

．．

卢

植②，由是

．．

往依

．

瓒。瓒使备与田楷徇青州有功③，因以为

．．

平原相④。备少与河东关

羽、涿郡张飞相友善……备与二人寝则同床，恩若兄弟，而稠人广坐⑤，侍立终

日，随备周旋⑥，不避艰险。常山赵云为本郡将吏兵诣公孙瓒⑦.……刘备见而奇

．

之，深加接纳⑧，云遂从备至平原，为备主骑兵。

（选自宋·司马光《资治通鉴·汉纪》）

【注释】

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①涿（zhuō）郡：地名，在今河北中部。②公孙瓒：东汉末年武将、军阀，汉末群雄之一。割据幽州

（今河北北部），与袁绍对抗，兵败后自焚而死。卢植：汉末名士，涿郡涿县人，当时任尚书，后因得罪董

卓，被罢职。③田楷：公孙瓒部属、青州刺史。徇（xùn）：夺取，掠取。④平原：国名，在今山东平原县

西南。⑤稠人广坐：指公共场合。⑥周旋：交际应酬。⑦本郡：指常山郡。吏兵：官兵。这句意思是赵云

被常山郡推举，率领官兵去投奔公孙瓒。⑧接纳：结交罗致。

.【文言知识】

少。选文中有三个“少”，它们的含义不同：“少孤贫”中的“少”，指小时候；“少语言”中的“少”，

指不多；“备少与河东关羽……”中的“少”，指年轻时。这里特别要介绍第三句中的“少”。古代汉语中的

“少”，对人来说多指年轻时。如岳飞《满江红》词：“莫等闲白了少年头，空悲切。”“少年”即年轻时。

又，俗语“自古英雄出少年”，这“少年”也指年轻时。古人把三十岁以下的人都视为少年。

【思考与练习】

1.刘备纳贤还有一个著名的故事是“_______________”。诸葛亮在《_______________》中也提到了这

段往事。

2.解释文中的加点词：

①形（）②师事（）③由是（）

④依（）⑤以为（）⑥奇（）

3.翻译：

①少孤贫，与母以贩履为业。

________________________________________________________________

②云遂从备至平原，为备主骑兵。

________________________________________________________________

4.选文中刘备能拥有关羽、张飞、赵云三员大将，主要得益于他哪些能力？请具体分析。

________________________________________________________________

5.选文中写关羽、张飞“侍立终日，随备周旋，不避艰险”，这句话的作用是什么？

________________________________________________________________

24.刮目相待

初，权谓吕蒙曰①：“卿今当涂掌事②?，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：

“孤岂欲卿治经为

．

博士邪③？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若

．．

孤?孤常读书，

自以为

．．

大有所益。”蒙乃

．

始就学。及

．

鲁肃过寻阳④，与蒙论议，大惊曰：“卿今者

才略，非复吴下阿蒙⑤！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待⑥。大兄何

．

见事之晚乎

⑦！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自宋.司马光《资治通鉴·汉纪》）

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【注释】

①权：孙权，字仲谋，三国时吴国的建立者。吕蒙：字子明，三国时吴国名将。②当涂：当道，身居

要职。掌事：掌管大事。③治经：研究儒家经典。博士：教授儒家经典的官员。④鲁肃：字子敬，东汉末

年杰出战略家、外交家。寻阳：古地名，唐改为浔阳，今江西九江。⑤非复吴下阿蒙：不再是当年吴地粗

陋的吕蒙。⑥更（gēng）：更换，改变。刮目相待：指用新的眼光来看待。刮目，擦眼睛，指去掉过去的看

法。待，看待，对待。⑦大兄：对朋辈的敬称。

【文化常识】

国君自称。夏、商、周的最高统治者称王或天子，他们手下的诸侯自称孤或寡人。秦始皇统一天下后

自称“朕”，废除了诸侯。自汉以后，又出现了分封诸侯的现象。汉末魏、蜀、吴三国鼎立，孙权在江东独

霸一方，故上文他自称“孤”。“孤”本为谦词，指孤独无援。另有“寡”，也可作诸侯自称，同样为谦词，

指寡德之人。

【思考与练习】

1.“史学两司马”指的是_______________和_______________，他们编写了两部不朽的史书；“文章西

汉两司马”指的是辞赋家_______________和史学家_______________。

2.解释文中的加点词：

①为（）②孰若（）③以为（）

④乃（）⑤及（）⑥何（）

3.翻译：

①蒙辞以军中多务。

________________________________________________________________

②但当涉猎，见往事耳。

________________________________________________________________

4.当“蒙辞以军中多务”时，孙权为何没有直接回以“卿言多务，孰若孤”，而是说“孤岂欲卿治经为

博士邪?但当涉猎，见往事耳”？

________________________________________________________________

5.从鲁肃的言行中可以读出哪些信息？这部分文字的作用是什么?

________________________________________________________________

25.兼听则明，偏信则暗

上问魏徵曰①：“人主何为而明，何为而暗②？”对

．

曰：“兼听则明，偏信则暗

③。昔

．

尧清问下民④，故有苗之恶得以

．．

上闻⑤。舜明四目，达

．

四聪，故共、鲧、驩

兜不能蔽

．

也⑥。秦二世偏信赵高，以成望夷之祸⑦；梁武帝偏信朱异，以取台城之

辱⑧；隋炀帝偏信虞世基，以致

．

彭城阁之变⑨。是故人君兼听广纳，则贵臣不得拥

蔽⑩，而下情得以上通也。”上曰：“善。”

（选自宋·司马光《资治通鉴》）

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【注释】

①魏徵：唐初政治家。②明：明辨是非。暗：昏庸糊涂。③兼听：广泛听取意见。偏信：相信一方。④尧：

传说中父系氏族社会后期部落联盟首领。清问：明察详问。⑤有苗：古代部落，在今长江中下游一带。⑥

明四目：谓目能明察四方。达四聪：谓耳能远听四方。共、鲧（gǔn）、驩（huān）兜：指上古传说中的共

工、姒（sì)鲧、驩兜，都为劣臣。⑦望夷之祸：指秦二世在望夷宫被赵高所杀。⑧台城之辱：指侯景攻陷

建康，南朝梁武帝被软禁至死。台城，即官城，皇宫所在地。⑨彭城阁之变：指隋炀帝死于扬州的彭城阁

兵变。⑩拥蔽：隔绝，阻塞。

【文化常识】

编年体通史。编年体是史书编著的一种体裁。以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事，是编写历

史最早采用也是最简便的方法之一。其优点是给人以明确的时间观念，比较容易反映出史事发生和发展的

时代背景。由司马光主持编写的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，它和我国第一部纪传体通史《史

记》同为古代辉煌的史学巨著，被后世并誉为“史学双璧”。

【思考与练习】

1.《资治通鉴》的得名是源于宋神宗认为这部书“________，________。”

2.解释文中的加点词：

①对（）②昔（）③得以（）

④达（）⑤蔽（）⑥致（）

3.翻译：

①兼听则明，偏信则暗。

________________________________________________________________

②是故人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。

________________________________________________________________

4.魏徵为了阐明“兼听则明，偏信则暗”的观点，将历史上的_______________与_______________拿

来加以_______________。其中，表现尧、舜能“兼听”的语句是“_______________”“_______________”。

5.选文中提到了哪几位臣子?如果将他们分成两类，这两类臣子面对君王时有何不同?

________________________________________________________________

26.陈述古辨盗

陈述古密直知建州浦城县日①，有人失物，捕得，莫知的为盗者②。述古乃绐

之

．

曰③：“某庙有一钟，能辨盗，至

．

灵。”使人迎置后阁祠之④。引群囚立钟前，自

陈：“不为盗者，摸之则无声；为盗者摸之则有声。”述古自率同职⑤，祷钟甚肃。

祭讫

．

，以帷围之。乃阴使人以墨涂钟。良久，引囚逐一令引

．

手入帷摸之。出乃验

其手，皆有墨，唯有一囚无墨，讯

．

之，遂承为盗。盖

．

恐钟有声，不敢摸也。

（选自宋·沈括《梦溪笔谈·权智》）

【注释】

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①陈述古：名襄，字述古，宋神宗时为侍御史，是王安石变法的反对派人物。密直：即“枢密院直学

士”的省称。枢密院是古代管理军事机密、边防等事务的官署。知：主持，这里是“做知县”的意思。建

州浦城：唐置州县名，今属福建省。②的（dí）：究竟，到底。③绐(dài）：骗。④后阁：指官署后院的侧

门。祠之：祭祀它（钟）。⑤同职：属下官员。

【思考与练习】

1.沈括是北宋_______家和_______家，他曾参与宋神宗时期的熙宁变法，其代表作《梦溪笔谈》被誉

为“中国科学史上的里程碑”，其中“梦溪”两字源于他的自号_______。

2.解释文中的加点词：

①之（）②至（）③讫（）

④引（）⑤讯（）⑥盖（）

3.翻译：

①有人失物，捕得，莫知的为盗者。

________________________________________________________________

②乃阴使人以墨涂钟。

________________________________________________________________

4.陈述古判定犯人的依据是“__________________________________”。犯人不敢摸钟的原因是

“______________________”。

5.以下对“以帷围之”这一举动的意图分析错误的是（）。

A.用密闭空间营造心理威慑B.使人看不到用墨涂钟的过程

C.黑暗中人们看不见钟身上的墨汁D.诱使盗贼不去摸钟）

27.赵人养猫

赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予

．

之。猫善

．

捕鼠及鸡，月余，鼠尽而其鸡亦

尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？，其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，

不在乎无鸡。夫有鼠，则窃

．

吾食，毁吾衣，穿吾垣墉①。坏伤吾器用，吾将饥寒

焉。不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳

．．

，去

．

饥寒犹远，若之何而去夫

．

猫也②？”

（选自明·刘基《郁离子》）

【注释】

①垣（yuán）塘（yōng）：墙。②若之何：为什么，怎么能。

【文言知识】

诸。“诸”在古代汉语中有以下常见义项：①用作形容词，解释为“众多”“各”，如“诸郡县苦秦吏”

中的“诸”解释为“各”的意思，“诸郡县”即“各郡县”；“其西南诸峰，林壑尤美”中的“诸”，解释为

“众”，“诸峰”即“众多的山峰”。②选文中“盍去诸”的“诸”，用作兼词，是“之乎”的合音，兼有代

词“之”和语气词“乎”的作用，句子的意思是：“为什么不赶走它呢?”如：“王尝语庄子以好乐，有诸?”

“有诸”即“有之乎”。用作兼词时还有一种是“之于”的合音，兼有代词“之”和介词“于”的作用，如：

“投诸渤海之尾”，即“投之于渤海之尾”。③用作第三人称代词，相当于“之”，如“能事诸乎”，句中的

“诸”可译为“他”。

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【思考与练习】

1.解释文中的加点词：

①予（）②善（）③窃（）

④已耳（）⑤去（）⑥夫（）

2.翻译：

①赵人患鼠，乞猫于中山。

________________________________________________________________

②是非若所知也。

________________________________________________________________

3.赵人之子想要赶走猫是因为：

①____________________________②_______________________________。

4.赵人对其子所说的一番话蕴含着一个怎样的道理?

________________________________________________________________

28.奈何姓万

汝有田舍翁①，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”②。一岁，聘楚士训其

子③。楚士始训之搦管临朱④。书一画，训曰：“一字。”书二画，训曰：“二字。”

书三画，训曰：“三字。”其子辄

．

欣欣然，掷

．

笔，归告其父曰：“儿得矣，儿得矣！

可无烦先生、重费馆谷也⑤，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。逾

．

时，其

父拟征召姻友万氏姓者饮⑥，令

．

子晨起治状⑦。久之不成。父趣

．

之。其子恚曰⑧：

“天下姓字夥矣⑨，奈何

．．

姓万?自晨起至今，才完五百画也。”

（选自明·刘元卿《应谐录》）

【注释】

①汝：汝州，在今河南省西部。田舍翁：本义是年老的庄稼汉。这里指地主。②累世不识“之”“乎”：

意思是数代都不识字。③楚士：楚地的读书人。④搦（nuò)：握，持。管：笔。临朱：即描红。⑤馆谷：

塾师的酬金。⑥征召：邀请。姻友：姻亲，因婚姻关系而产生的亲属。⑦治状：写请帖。⑧恚（huì）：愤

怒，怨恨。⑨夥（huǒ）：众多。

【文言知识】

谢。“谢”在古代汉语中有以下常见义项：①辞却，辞职。如选文中“请谢去”的“谢”解释为“辞退”

的意思。又如“卿为中书监，职典文辞，若情思不至，应谢所任”中的“谢”，解释为“辞职”。②推辞，

拒绝。如“婴谢不能”。③辞别。如“谢家来贵门”。④道歉，认错。如“从而谢焉，终不食而死”。

【思考与练习】

1.解释文中的加点词：

①辄（）②掷（）③逾（）

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④令（）⑤趣（）⑥奈何（）

2.翻译：

①一岁，聘楚士训其子。

________________________________________________________________

②其父喜从之，具币谢遣楚士。

________________________________________________________________

3.在辞退老师这件事上，父亲所犯的错误是____________________________。

4.请分析选文中画曲线的句子对于塑造“其子”形象的作用。

________________________________________________________________

5.从这个故事中，我们可以得到的教训是什么？

________________________________________________________________

29.莫知其丑

南岐在蜀山之谷中，其水甘而

．．

不良，凡饮之者辄病瘿①，故其

．．

地之民无一人

无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉，其人之颈也！焦而

不吾类②！”外方人曰：“尔

．

垒然凸出于颈者③，瘿病之也，不求善药去尔病，反

以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为

．

丑。

（选自明·刘元卿《贤奕编》）

【注释】

①瘿（yǐng）：颈瘤病，即甲状腺肿瘤，俗称大脖子病。②焦：细瘦。③垒然：隆起的样子。

【文言知识】

主谓倒装句。古代汉语中谓语的位置一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些

疑问句或感叹句中，会把谓语提到主语之前。例如选文中的“异哉，其人之颈也！”再如“甚矣，汝之不惠！”

（《愚公移山》)

【思考与练习】

1.解释文中的加点词：

①甘（）②而（）③故（）

④其（）⑤尔（）⑥为（）

2.翻译：

①异哉，其人之颈也！焦而不吾类！

________________________________________________________________

②不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？

________________________________________________________________

3.下列语句中和“凡饮之者皆病瘿”的“病”用法不同的一项是（）。

A.吾义

．

固不杀人B.稍稍宾客

．．

其父

C.一狼洞

．

其中D.驴不胜怒，蹄

．

之

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4.当地人会患上瘿病且得不到治疗的原因是什么？

________________________________________________________________

5.联系选文开头“南岐在蜀山之谷中”这句话，说说当地人为何会“莫知其丑”？

________________________________________________________________

30.知鱼之乐

庄子与惠子游于豪梁之上①。庄子曰：“鯈鱼出游从容②，是

．

鱼之乐也。”惠子

曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：

“我非子，固

．

不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全

．

矣。”庄子曰：“请循

．

其

．

本③。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之

．

濠上也。”

（选自《庄子·秋水》）

【注释】

①惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。濠梁：濠，河名；梁，桥。②儵（tiáo)鱼：鱼

的名称。③本：根源，源头。

【文化常识】

庄子。庄子（约前369一前286），名周，字子休（一作子沐），战国时期伟大的思想家、哲学家、文

学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国。庄子是道家学说的主要创始人，与道家始祖老子并

称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作《庄子》，名篇有《逍遥游》

《齐物论》等。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入

胜。

【思考与练习】

1.解释文中的加点词：

①是（）②固（）③全（）

④循（）⑤其（）⑥之（）

2.翻译：

①子非我，安知我不知鱼之乐?

________________________________________________________________

②子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。

________________________________________________________________

3.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他______________的心境。

4.从本文中可以看出惠子和庄子分别具有什么样的个性特点?

________________________________________________________________

5.你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？为什么?

________________________________________________________________

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参考答案

1.多言何益

1.①（说）话；②鸣叫；③现在；④益处，好处

2.只是它鸣叫的时间恰当而已。

3.比喻；对比；要掌握恰当的时机发出自己的声音（表达自己的观点）

4.D（D是儒家思想）

2.对牛弹琴

1.①像原来（的样子）；②弹奏；③就；④扬起

2.不是牛不听，（只是）不适合它的听觉罢了。

3.教育要看对象，要因材施教（或：说话要看对象）

4.对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象

3.反裘负刍

1.①背；②为胡，为什么；③怜惜；④它的

2.你不知道它（皮衣）的里子磨尽，皮毛（就）没有依附的地方了？

3.因为爱惜皮毛，所以反穿着皮衣背柴火，以为这样能够保护皮毛

4.皮之不存，毛将焉附；事物失去了借以生存的基础，就不能存在；C

4.墨子怒耕柱子

1.①驾驭；②千里马，泛指马；③原因；④值得来

2.①我没有比别人好的地方吗？

②你准备赶着哪一个？

3.我亦以子为足以责

4.可以回答认同，因为批评也是爱的表现。耕柱子认为自己也有比别人好的地方，因此

老师不该责备他。而墨子认为耕柱子做得还不够，应该更好，故责备他。墨子是出于对耕柱

子的爱，认为他是“骥”。批评他是认为他还可教育，不是不可救药的“朽木”。也可以回答

不认同，理由是采取和缓的态度来开展对学生的教育会更有效，等等，言之成理即可。

5.竭泽而渔

1.①捕鱼；②难道；③第二年；④烧

2.（用）欺骗和作假的方法，即使现在姑且有用，以后（却）不会再有第二次了，（这）

不是长久之计。

3.比喻做事不留余地，只顾眼前利益，不做长远打算

4.C

6.鲁侯养鸟

1.①栖息；②它，指代海鸟；③把（它）作为；④眼花

2.①（鲁侯）准备牛、羊、猪的肉作为（它的）食物。

②这是用供养自己的办法养鸟，不是用喂养鸟的办法养鸟。

3.九韶不是它所喜欢的声音，太牢不是它喜欢吃的食物

4.D

7.投笔从戒

1.①丢弃，扔掉；②谋划，主张；③宜，应；④效仿；⑤来；⑥获得

2.①怎么能长久地侍奉在笔、砚之间呢？

②小人物怎么懂得勇士的志向呢！

3.东汉；班固；班彪；班昭；三班

4.军队；胸怀大志

8.司马光勤学

1.①担心；②如，比得上；③居住；④已经；⑤停止；⑥有时

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2.①（读书时）花费精力多的，收获（就）长远，他所精心背诵（的书籍），是一辈子（也）

不会忘记的。

②吟咏它的文字，（再）想想它的意思，得到的收获（就）多了。

3.只有司马光独自苦读；囊萤映雪；凿壁偷光；悬梁刺股等

4.A

9.闵子骞

1.①再；②很；③就；④对……说；⑤就；⑥沉默的样子

2.①父亲就回家，叫他后妈的儿子（过来），握住他的手臂，（感觉到后妈儿子的）衣服

十分厚实温暖。

②现在你欺骗我，（你快点）离开（这个家），不能留下！

3.衣甚单；孝顺长辈，爱护兄弟，顾全大局

4.黄香温席；香九龄，能温席。孝于亲，所当执；扇枕温衾

10.鳖渡桥

1.①得到；②它，指代鳖；③承担；④使（火）旺盛；⑤约定；⑥使……活

2.①鳖知道主人用计取它的性命。

②（你）再为（我）过一次桥，我要看看。

3.落入锅中，成为主人的美餐；勉力爬沙，仅能一渡

4.言而无信，装腔作势干坏事，用花言巧语掩盖险恶用心

11.邴原泣学

1.①伤感；②凡是；③亲属，家人；④同情怜悯的样子；⑤上学，读书；⑥如果

2.①小孩你为什么哭呢？

②一是羡慕他们不是孤儿，二是羡慕他们能够学习，（我）心中感到悲伤，所以哭泣。

3.贫不丧志、立志求学的精神和在学习上刻苦勤奋的精神。

4.鳏；寡；独；孤

12.书马犬事

1.①写；②介词，在；③表承接，不译；④指代狗；⑤说什么；⑥相互

2.①让你们编修史书，一万册（也写）不完。

②逃逸的马匹在路上踩死了狗。

3.对欧阳修仅用六个字就说清楚了事情、用词准确精练表示佩服

4.写作要言简意赅，不可啰唆。

13.张薄嗜学

1.①完，完成；②烧；③此，这样；④抄录；⑤草稿；⑥毛笔

2.①冬天（张薄的）手（因受冻而）开裂，每天用热水浸泡几次。

②一会儿立即（就）完成了。

3.①动词；命名

②名词；名声

4.勤奋学习，认真刻苦。

14.覆巢之下安有完卵

1.①当时；②依然，依旧③完全；④急，仓促；⑤慢慢地；⑥不久

2.①（我）希望罪责仅限于自己一身，（我的）两个儿子可以保全性命吗?

②父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?

3.戏；徐；从容镇定

4.覆巢之下，安有完卵；整体遭殃，个体（或部分）亦不能保全

15.论语三则

1.孟子；荀子

2.①断绝；②起身，起来；③通“汝”，你；④我；⑤是的，表示肯定的答语：⑥用

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3.①君子在困窘中能固守节操，小人困窘了就会胡作非为。

②有高尚志向和道德的人，没有贪生怕死而损害仁德的，只有舍弃自己的性命来实现仁

道的。

4.①君子固穷；②学习应一以贯之；③不可求生害仁，而应杀身成仁

16.牛首马肉

1.D

2.①喜欢；②它，代男子服饰；③拜见；④为什么；⑤然而，却；⑥经过

3.①（凡是）穿男人服饰的女子，撕破她们的衣服，扯断她们的衣带。

②您为什么不让宫内（的女子）不要（再）穿（男人服饰），那么宫外也就没有人敢穿了。

4.比喻；言行不一；要求他人和自己标准不一

5.国中女子穿男子服饰本来就是因为灵公喜好而加以模仿；禁令下达后因为宫中依然故

我，人们便认为灵公的喜好未变，禁令并不代表灵公的真正想法。等看到灵公禁止宫中女子

作男子打扮后，意味着灵公不再喜欢这样打扮的女子，她们就失去了模仿的必要。同时，灵

公的行为也充分证明了他的决心和禁令的严肃性。因此，晏子的方法很快收到了效果。

17.纪昌学射

1.战国；道；愚公移山/两小儿辩日

2.①善于，擅长；②向；③即使；④细小的东西；⑤其余的，其他的；⑥得到，引申为掌

握

3.①纪昌用耗牛尾巴的毛系住一只虱子挂在窗口，面朝南（远远地）看着它。

②（纪昌）于是用燕国出产的兽角加固的弓、北方出产的蓬竹做成的箭射那只虱子，（箭）

穿透了虱子的心，但牛尾巴的毛没有断。

4.“学不瞬”练习的是定力，这是学好射箭的前提和基础。没有定力，有再好的眼力与

技术也是枉然。

5.纪昌学不瞬用了两年，学视又用了三年。整个学习过程可谓漫长而艰难。飞卫“高蹈

拊膺”的动作描写，表现出他极度喜悦的情状，反映出学习射箭的不易，也反映出作为老师，

他是真心为学生的成功而激动。

18.曲高和寡

1.诗经；屈原；风骚

2.①回答；②跟唱；③唱；④这样；⑤更加；⑥少

3.①为什么读书人、百姓都不太称赞你呢?

②希望大王宽恕我的罪过，让（我）能把话说完。

4.首先宋玉没有急于反驳，而是以“唯，然，有之”承认有这样的现象存在，表现出坦

然和沉着。其次，宋玉恳请楚襄王允许自己把话说完，恪守了君臣之间应有的礼仪。接下来

宋玉才开始辩解，但他并没有直接申辩，而是运用比喻说理，以四类音乐的曲、和情况作比

喻，得出曲高和寡的结论，从而表明自己由于超凡脱俗、卓尔不群，所作所为才不被芸芸众

生所理解。

19.苏秦刺股

1.①国别；国语

②A（B项是“凿壁偷光”；C项是“囊萤夜读”；D项是“闻鸡起舞”）

2.①破损；②穷尽；③离开；④陈列，排列；⑤拿起；⑥大腿

3.①（苏秦）劝说秦王的奏折多次呈上，但他的观点仍未被采纳。

②（他）回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不跟（他）说话。

4.B（句中的“秦”是苏秦自称，他认为错在自己）

20.物各有短长

1.君；汝；子

2.①出使；②这样；③短处和长处；④到达；⑤出名，著称；⑥船桨

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3.①你不能自己渡过河去，还能做君王的说客吗？

②木匠用（它）来劈削木头，连斧子都不如。

4.比喻说理：骐骥騄駬，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸/干将为利，名闻

天下，匠以治木，不如斤斧。

类比说理：谨愿敦厚，可事主不施用兵。

5.物各有短长；看到不同人的长处和短处，从而扬长避短，给予他们最适合的位置；发

现自己的长处在哪里，在自己擅长的领域发挥自己的才能

21.雪夜访戴

1.笔记小说；文言志人

2.①居住；②睡醒；③明亮洁白的样子；④徘徊；⑤前往；⑥缘故，原因

3.（他）经过一夜才到，到了（戴逵家）门口（却）没有进去就返回了。

4.（1）潇洒放达

（2）雪夜饮酒赏景；面对雪景吟诗漫步；乘兴连夜冒雪寻访朋友戴逵；到了戴逵门前，

因为已经尽兴，未见戴逵就掉头回家。

22.欧阳修“三上”作文

1.曾巩；卖油翁

2.①虽然；②喜好，兴趣爱好；③下属的官吏；④夹持；⑤专一；⑥就是

3.①（我）恐怕从未有片刻放下过书卷。

②因为只有这些时间格外可以用来(好好）构思啊。

4.善于利用时间；勤奋学习（热爱读书与创作）

5.选文写钱惟演是运用正面描写，通过他本人的语言来表现他勤奋读书、手不释卷的形

象。写宋公垂则是运用侧面描写，通过谢希深之口来表现他读书专一的形象。

23.刘备纳贤

1.三顾茅庐；出师表

2.①流露，显示；②拜某人为师，以师礼相待；③因此；④依附；⑤让……做；⑥以……

为奇，看重

3.①（刘备）小时候丧父，生活贫困，与母亲一起以贩卖草鞋为业。

②赵云于是就跟随刘备到平原国，为刘备掌管骑兵。

4.首先是他识人的眼光，“刘备见而奇之”，他一眼就能看出赵云的非同凡响。其次是他

结交贤能的诚意。对关、张两人是“寝则同床，恩若兄弟”，对赵云是“深加接纳”，令他们受

到感动，愿意为他效命。

5.这句话描写了关、张两人一心追随刘备的情状，既表现了前文所说的“恩若兄弟”，也

从侧面反映出刘备能让部下忠诚如斯的用人之能。

24.刮目相待

1.司马迁；司马光；司马相如；司马迁

2.①做，担任；②怎么比得上；③认为；④才；⑤等到；⑥怎么

3.①吕蒙用军营中事务繁多（的理由）来推辞。

②只是（觉得你）应当浏览群书，知道些过去的事情罢了。

4.吕蒙厌学的情绪非常明显，如果直接用“卿言多务，孰若孤”来揭穿他军中多务属于

借口，就变成了孙权对他的斥责，就算一时屈服，心里还是不情愿的。所以孙权先用“孤岂

欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳”来缓解吕蒙的畏难情绪，用安抚的语气告诉他读

书应采用的方式和目的。这样能更好地消除吕蒙的抵触心理。

5.“吴下阿蒙”的称谓反映出过往鲁肃对于吕蒙的学识是比较轻视的，而“大惊”“非复

吴下阿蒙”“拜蒙母”“结友”的言行，则反映出如今鲁肃对吕蒙的充分认可。这段文字从侧

面表现出读书让吕蒙在见识、谈吐上有了长足的进步。

25.兼听则明，偏信则暗

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1.鉴于往事；有资于治道

2.①回答；②从前；③可以，能够被；④通达；⑤蒙蔽；⑥造成，导致

3.①（君王）广泛地听取意见就能明辨是非，只相信一方就会昏庸糊涂。

②所以君主（如果）全面听取、广泛采纳（意见），显贵的大臣就不能阻塞（君王获取信

息的途径），那么下面的民情就能够被上层所了解。

4.明君；昏君；对比；尧清问下民；舜明四目，达四聪

5.提到了魏徽、共工、姒鲧、驩兜、赵高、朱异、虞世基等七位臣子。

魏徽是一类，这类臣子正直忠诚，劝谏君王兼听广纳；其余几人是另一类，这类臣子总

是试图蒙蔽君王，极力阻碍真实情况、各种意见的上达。

26.陈述古辨盗

1.政治；科学；梦溪丈人

2.①他们，代囚犯们；②最，极其；③完毕；④伸出；⑤审问；⑥因为

3.①有人丢失了一些财物，（官府）捉住了（几个人），（但）不知道究竟谁是小偷。

②（陈述古）就暗中派人用墨汁涂抹钟身。

4.（出乃）验其手，皆有墨，唯有一囚无墨；恐钟有声

5.A（营造心理威慑靠的是陈述古的话和“祷钟甚肃”的做法。用布围起来恰恰是让盗贼

以为自己是否摸钟无人知晓，是让其放松警惕，从而自己暴露的手法）

27.赵人养猫

1.①给予；②擅长，善于；③偷；④罢了；⑤距离；⑥这只

2.①有个赵国人担忧鼠害，（就）向中山国的人讨只猫。

②这不是你能懂得的（道理）。

3.家里已经没有老鼠了；猫把家里的鸡都吃光了

4.看问题要有长远眼光，不能只看眼前。或：看问题要分清主次，权衡轻重。

28.奈何姓万

1.①立即，就；②抛，扔掉；③经过，过了；④让；⑤督促，催促；⑥为什么，怎么

2.①有一年，（他）请了个楚地的读书人来教导他的儿子（读书识字）。

②他父亲高兴地听从了他的话，准备了一笔钱辞退打发走了那个楚地的读书人。

3.他轻信了儿子的话，并没有考查一下儿子是否真的学会了写字

4.运用神态、动作和语言描写，通过“欣欣然”的神态，立刻“掷笔”的动作，重复两次

的“儿得矣”的宣告，以及让父亲马上辞退老师的建议，形象刻画了其子自认为已掌握写字

诀窍的得意、轻狂。

5.学习或做事都应该脚踏实地，下苦功夫，不可以自作聪明，一知半解。

29.莫知其丑

1.①甜；②然而，却；③所以，因此；④那；⑤你们；⑥是

2.①那人的脖子真奇怪啊！那么细，不像我们啊！

②（你们）不找好药来除去你们的病症，反而认为是我脖子太细吗?

3.A（“义”是名词作状语，其余都是名词活用为动词）

4.当地的水质有问题，而且当地人并没有意识到自己患了病。

5.他们生活在一个相对闭塞的环境中，身边的人全都得了大脖子病，导致在他们的认知

中，粗脖子才是常态，而外来人正常健康的脖子反而是病态的。

30.知鱼之乐

1.①这；②本来；③完全确定；④顺着，沿着；⑤它的；⑥它，指鱼的快乐

2.①你不是我，怎么知道我不了解鱼的快乐?

②你说“你怎么知道鱼的快乐”这样的话的时候，（就是）已经知道我了解鱼的快乐才来

问我的。

3.自由愉悦

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4.惠子：认真求实，有些死板。庄子：机智幽默，富有想像力。

5.答题示例：从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得

以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。

但是从辩论本身看，又是庄子胜利了。言之成理即可。