长方形的英语

Unit7Whatshapeisthis?

教学目标：

1、用“Whatshapeisthis„?”询问物体的颜色，并用“It’sa„”对该询

问做出回应。

2、Whatshapeisit?

It’sa„

3、掌握词汇：shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,aline,

adot,robot

理解词汇：cup,bun,tub,umbrella,up,rub,mud,dub,huff,puff,hard,

river,rowing,mice

4、字母Uu在单词中的读音和书写。

教学重、难点：

1、教学重点：用“Whatshapeisthis?”询问物体形状，并用“It’sa„”

对询问做出回答。

2、教学难点：

语言结构：

Whatshapeisthis?

It’sa„

课时安排：

教学内容课时安排

A部分1课时

B、C、D部分1课时

E、F部分1课时

Period1

一、教学目标

1、能听懂、会说本课新单词shape,acircle,asquare,atriangle,robot；

2、能听懂、会说本课对话；

3、能运用“Whatshapeisit?”询问物体的形状，并用“It’sa„”对该

询问做出回答。

二、教学重点及难点

1、教学重点：用“Whatshapeisit?”询问物体的形状，并用“It’sa„”

对该询问做出回应。

2、教学难点：circle,triangle,square的读音和含义。

三、教学准备

各种颜色的圆形、三角形、正方形纸板，一个闹钟，一把三角尺，一块正

方形橡皮，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、表演唱英语歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”

Step2Prentationanddrill

1、出示闹钟。

T：What’sthis?

S:It’saclock.

T:Whatshapeisit?

S:It’sacircle.(教师帮助学生回答)

2、出示橡皮。

T：Whatisit?

S:It’sanerar.

T:Whatshapeisit?

S:It’sasquare.(帮助学生回答)

3、用同样的方法教学单词triangle.

4、如课文A部分所示，依次将圆形纸板、正方形纸板、三角形纸板贴在黑板上，

拼成机器人的形状。

T（边贴边问）：Whatshapeisit?

S:It’sacircle/square/triangle.

T(贴完后问)：Whatisit?

S:It’sarobot.(帮助学生回答)

板书并教学单词robot.

5、听课文A部分录音，跟读。

6、戴人物头饰，分角色表演课文A部分。

Step3Practice

游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜！）

教师将不同形状的彩色纸片放入上方开了一个小洞的纸盒内（洞口刚好可以

伸进一只手），学生随意抽取纸片并猜其形状，猜对的可得到奖励。

T：Whatshapeisit?

S:It’sacircle/square/triangle.

游戏——Makingfriends(找朋友)

将全班学生分为三组进行游戏。先让所有学生闭上眼睛，将各种图形放在学

生的抽屉里，再将单词卡片circle,triangle,square分发给三个组的三名学

生。学生睁开眼睛，该三人以最快的速度找到卡片对应的图形，速度最快的一组

为胜。

Step4Consolidation

1、画画，要求画中包含各种形状，并用句型“Whatshapeisit?”“It’sa„”

谈论所画的画。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、练习。《练习册》P25

4、家庭作业：朗读课文A部分找出含有三角形、正方形、圆形的物品，画下

来。

Period2

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词arectangle,aline,adot;

2、能灵活地运用句型“Whatshapeisit?”“It’sa„.”询问及描述物体的

形状；

3、能诵读英语韵律小歌谣；

4、能阅读理解课文D部分。

二、教学重点及难点

1、教学重点：描述物体的形状。

2、教学难点：理解并诵读英语韵律小歌谣。

三、教学准备

学生自备各种不同形状的彩色卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候

2、游戏——Quickrespon(快速反应)

教师快速出示一件物品（clock,erar,window,chair,apple等），学生

以最快的速度说出该物品的形状，看谁反应快。或者一学生说表示形状的单

词（如circle,triangle,square），其他学生迅速地说在家中发现的相应

的物品，最短时间内说得多的为胜。

Step2Prentationanddrill

1、出示一个文具盒。

T:Whatisthis?

S:Thisisapencil-box.

T:Whatshapeisit?Isitatriangle?

S:No.

T:Isitacircle?

S:No.

T:Whatshapeisit?

S:It’sarectangle.(帮助学生回答)

板书并教学单词rectangle,并启发学生说出其他长方形的物品，最好能用

英语。看哪组说得多。

2、出示一把直尺。

T：Whatshapeisit?

S:It’sarectangle.

用尺子在黑板上画一条线。

T：Whatisit?

S:Idon’tknow.

T:It’saline.

板书并教学单词line.

3、用同样的方法教单词dot.

4、听课文B部分录音，跟读；

5、学生充当小老师带读、分组读、单个自由练读单词。

Step3Practice

1、小组活动——拼图比赛。学生四人一组，用自己准备的颜色各异的小卡片拼

出各种不同的图案（图案中须包含triangle,rectangle,circle,square,

line,dot）。一定时间（如5分钟）内各组必须完成作品。完成后由各组代

表上台展示其作品并作简单介绍。评出最佳设计奖、最佳创意奖、最佳美术

奖。（鼓励学生大胆展开想象，可根据需要改变卡片的大小）

2、课文C部分。

(1)听录音，跟着节奏哼唱。

(2)教师解释说明诗词大意。

(3)学生边跟着念，边用手指在空中画出形状。

(4)学生两人一组拍节奏练说。教师随意走到学生蹭，抽查练习情况。教师说

前一句，被问的学生必须接出下一句。

T：Drawacircle,drawacircle.

S:Roundascanbe.

(5)听录音，拍打节奏，分组诵读。

Step4Consolidation

1、课文D部分

（1）听录音，理解故事内容。

（2）复述故事。

（3）听录音，跟读。

（4）分角色表演故事，评出最佳表演奖。

2、创设情景，自由会话。情景：Dino来到你的新家做客。他对你的房间很感兴

趣，提了很多问题，你耐心地向他介绍。

Dino:Whatisthis?/Whatshapeisit?

3、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

4、练习。《练习册》P26-P28

5、家庭作业。

抄写课文B部分单词诵读课文C部分英语韵律小歌谣

Period3

一、教学目标

1、能掌握字母Uu在单词中的发音；

2、能读出由含有字母Uu的单词组成的句子；

3、能掌握字母Uu的书写；

4、能熟练地描述物品的形状。

二、教学重点及难点

1、教学重点：字母Uu在单词中的发音。

2、教学难点：课文E部分单词的发音和句子的理解。

三、教学准备

单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step2Prentationanddrill

1、出示单词卡片cup。

T：Whatisit?

S:It’sacup.

板书并教学单词cup。

2、用同样的方法教学单词bun,tub,umbrella,up,rub,mud。

3、听课文E部分录音，跟读。

游戏——Guess,guess,guess（猜一猜！）

教师做口型，学生根据口型猜单词，并大声读出来。

Step3Practice

游戏——Magicear(千里耳)

教师将单词卡片打乱放在讲台上，将全班学生分成三组进行比赛。每轮

每组派一名选手，背对其他同学。教师做口型，其他学生大声说出该单词，

台上选手根据听到的内容迅速找到正确的单词卡片，最快找到的为胜。

1、听课文E部分录音，感知句子的发音。

2、解释句子的含义，教授部分难读单词。

3、听录音，跟读句子。

4、戴上老鼠关饰表演，边表演边读句子。

5、示范字母Uu的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书上练习，教

师检查，让一两名学生在黑板上书写。

Step4Consolidation

游戏——Littlepainter（小小画家）

如课文F部分所示，四人一组用不同的形状画图，然后描述自己画的图

画。

S:Idrawasquares/triangles/circles/rectangles.

1、评价。对学生的表现进行评价，对画得好和说得好的学生给予鼓励和表

扬，激发学生学习英语的兴趣。

2、家庭作文。朗读课文E部分单词和句子。