大陆架是什么

世界的地形教学教案

投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》

翰辰学校李道友组长

第1课时

一、教学目标：

知识：

1、能陈述陆地地形和海底地形的几种类型及特征；

2、能在陆地地形图和海底地形图上识别几种地形；

理解：

1、了解七大洲地形分布；

2、能概括各大洲的地形特征；

3、了解全球海底地形图；

运用：

1、制作地形模型，锻炼学生的观察能力，动手能力和表达能力；

2、小组合作，思考不同地形对人类生活的影响，培养学生的主动参与和探

索的精神，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。

二、教学任务分析：

起点能力：学生已了解到陆地及海洋分布着多种多样的地形；

知识类型：陈述性知识：陆地地形类型及特征；海底地形类型及特征；七大洲地

形分布。程序性知识：识别地形图；大陆架和人类的关系；七大洲地形特征。

使能目标：陆地地形和海底地形的几种类型及特征；能在陆地地形图和海底地形

图上识别几种地形；了解七大洲地形分布及其地形特征。

支持性条件：讲授演示陆地地形和海底地形地形的类型、特征，并制作模型使各

大洲的地形特性立体化，以此来激发学生学习的积极性。

三、教学方法：

问题教学法、事例引导法、讨论分析法、归纳讲授法等

四、教学资源：

多媒体、板书、世界地形挂图、各大洲轮廓图、不同颜色的橡皮泥、直尺等

五、教学过程

（板书）第二节陆地地形和海底地形

（引课）下面请看一组图片，这五幅景观图，它们的形态如何？（课件展示形态

差异很大的五幅景观图），我们把地表的各种形态总称地形。人们把地形分为上

面的五种基本类型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他们区分开吗？你

能描述这五种地形的特征吗？

（学生活动）观察这几幅图？找出它们的主要差异？

如果比较两个人的身材，要从哪几个方面考虑？（高矮、胖瘦和身段）。

所以，地形的差异：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏状况不同。

那么判断地面高低依据什么？（海拔）

地面的起伏大小呢？（用相对高度来表示）。

我们可以根据地面的高低起伏的状况，来判别各种各样的地形。

（影像资料）我们知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有关珠穆朗玛峰的影

像资料，然后，再归纳山地的形态特征。

（学生活动）山地的特征：1.海拔高2.险峻，也就是坡度较大。山体往往是成

组分布的，常用峰峦起伏，有的山呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，

叫山脉。世界有哪些著名的山脉呢？

（课件演示）世界上有很多高大而绵长的山脉，其中最突出的是两条有若干条高

大山脉组合而成的巨大山系：一条横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯---喜马拉雅

山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，有落基山、安第斯山等山脉组成。

（学生活动）那么平原有什么特征呢？由同学来分析。

平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。

那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，边缘陡峭）。

它们之间最主要的不同是什么？（海拔高度）

（课件演示）盆地和原的地表形态差异很大，但在等高线图上，图形相似，（高

原特点：地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻；盆地的特点：四周高，中间低。它们

的形态差别很大，但在等高线图上，图形很象，都是边缘的等高线密集，因此，

需要拿出来专门做比较。）它们的本质差异在哪儿？（等高线的排列关系――高

原：等高线从里到外，数值逐渐降低；盆地：等高线从里到外，数值逐渐升高。）

大家已了解了五种基本地形的形态特征，学会了区分它们的方，下面我们做一个

总结。请填下表：

地形类型海拔高低地表起伏特征举例

山地较高，500米以上峰峦起伏坡度陡峻喜马拉雅山

平原较低，200米以下平坦广阔，起伏小亚马孙平原

丘陵较低，500米以下起伏不大，坡度和缓巴西高原

高原较高，1000米以上

地面坦荡或起伏不大，

边缘陡峻

东南丘陵

盆地没一定标准四周高，中间低刚果盆地

（承）了解了陆地的地形，们再来看一看海洋，近年来，随着深海测量技术的发

展，人们对海底的面貌有了比较充分的了解。我们知道海洋中分布着许多岛屿，

这些岛屿是海底隆起高出水面的部分。从这一事实中我们可以推测海底的地形有

什么特点？

（课件演示）请看海底地形示意图，和陆地地形相比更简单吗？

（1）看“海底地形示意图”，找出大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭的分布。

（2）看“海底地形示意”，试着解释什么是大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海

岭并和书中的定义比较。（大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在大

陆架的外缘；洋盆、海沟、海岭分布在大洋底。）

（教师）在这些海底地形中，大陆架和我们人类活动的关系最大。现在大家讨论

一下大陆架和人类活动的联系

（板书设计）平原

高原

陆地地形山地

丘陵

盆地

大陆架

海底地形大陆坡

大洋底

（承转）现在我们认识了地表有五种基本的地形——平原、高原、山地、丘陵、

盆地，不仅如此，现在，让我们就用我们已掌握的本领放眼世界。

（板书）七大洲地形的基本特征

（学生活动）学生分成七个组，每组学生的桌子上放着一张某个大洲的轮廓图。

七大洲有七个小组承包，依照世界地形地图，制作模型，试着描述本大洲的地形

特点（从海拔高低，起伏大小，地形的种类组合方面分析）向同学介绍本大洲的

地形单元。

（教师指导）1）去各小组指导模型的制作、加工把握地形特点，识别不同的单

元。

2）指导学生把做好的模型按各大洲的位位置拼合成全世界地形模型。

（教师）现在我们借助各组做的模型。对世界七大洲进行初步的了解。首先请亚

洲组来两位同学给我们介绍亚洲有哪些主要的地形单元。一位同学指着模型给我

们介绍，另一位同学在他介绍的同时，在分层设色地形地图上也把这个地形单元

指出来，一方面便于我们更好地把模型和地形图对立起来，另一方面，也检查一

下他们组的模型做的是否准确。

全班同学在你们的引导下对亚洲的地形的分布有了一个初步的认识，那么这

些地形单元组合在一起又表现出什么样的特点呢？再请你们组的同学来给我们

概括一下（指图回答）

（小结）的确像他们描述的一样，亚洲的地势中间高、四周低、高原、山地面积

广大。

（板书）中间高、四周低，高原、山地面积广大。

（教师）下面我们请亚洲的邻居之一，欧洲组来介绍。再请一位同学介绍欧洲的

特点。

（小结）地形以平原为主，地势比较低平。

依次类推，由同学完成其他五个大洲。

（板书）七大洲地形特点

亚洲中间高、四周低、高原、山地面积广大

欧洲以平原为主，地势低平

非洲以高原为主

北美洲西部山地、中部平原、东部高原

南美洲西部高原、中部平原、东部高原

大洋州西部高原、中部平原、东部山地

南极洲冰雪覆盖，海拔最高的大陆

（教师讲评）从世界地形图上看，不同地区的地形差异很大。有的地区海拔高，

有的地区海拔低；有的地区地面崎岖，有的地面平坦；在更大的区域，还有不同

类型的组合，如有的地区地形复杂多样，有的地区地形单调。一个地区的地形特

点，一般是从海拔、地面起伏和地势、地形类型及分布等方面来说的。

按洲来说，欧洲、和非洲分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂，

地势中部高、四周低高原、山地面积广大，平原分别在大陆周围地区。

今天我们做出了全世界的地形模型，很不简单。借助这个模型，对七大洲的

地形有了十分直观的认识，对我们今后的学习会有很大的帮助。

六、内容小结

教师提问：这节课我们学习了哪些内容，它们分别是什么。

1、陆地地形和海底地形的几种类型及特征；

2、七大洲地形分布及各大洲的地形特征；

3、了解全球海底地形图；

学生：谈自己上课的感受，对哪一点印象最深。

第2课时

教学内容：在等高线地形图上辨别地势的高低起伏和地表的基本形态

知识目标：1.让学生掌握地面高度的计算方法。

2.让学生初步学会绘制等高线图的方法。

3.让学生初步学会从等高线地形图上判断地势的高低和坡度的陡缓。

能力目标：1.学生能在地形图上识别山峰、山脊、山谷。

2.学生能通过等高线地形图可识别各种陆地地形（如：山地、高原、

盆地、平原、丘陵）。

教学重点、难点：

重点：等高线形态与地势高低，坡度陡缓的关系。

难点：在等高线地形图上识别地形种类。

情感目标：1.通过动手制作地形模型，培养学生的动手实践能力，激发学生的积

极性。

2.在现实生活中，学生能根据需要选择地图，查找自己所需的地理信

息，养成平时在生活中运用地图的习惯。

教具：自制的多媒体课件

教法与学法指导：利用现代的多媒体教学，使地形图的绘制过程形象、直观，把

各种地形的实际形状与地形图紧密相联系，便于七年级学生理

解和接受，同时还激发了学生学习的兴趣，还培养了学生自主

学习和创造思维的能力。

【素材积累】

岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制

成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人

攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并摘赐给岳飞的

亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，

自己率领轻装骑兵驻扎摘郾城，兵锋锐气十足。但是，后来高宗和秦桧决定与

金议和，向金称臣纳贡。旧摘岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦

桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒

死于临安风波亭，时年仅39岁。