我们的生活多么幸福

《我们多么幸福》教案设计

一、教学目标：

1.通过学习作品《我们多么幸福》，感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福

生活。

2．通过对《我们多么幸福》的演唱，并配以讨论、分析等活动或方法，学

生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

3.掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。

二、教学重点：

能够完整的有感情的演唱歌曲。

三、教学难点：

掌握3/4拍的强弱节奏。

四、课时安排：

1课时

五、课前准备：

电子琴、投影设备

教学过程

(一)新课导入

教师多媒体展示人们幸福生活的图片，并提问：同学们你们每天都开心吗?

学生自由回答。

教师总结：生活中有很多开心快乐的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我们

身边，顺势揭示课题《我们多么幸福》。

(二)初步感知

1.教师用多媒体播放歌曲《我们多么幸福》，并提问歌曲的情绪是怎样的，

歌曲描绘了一幅怎样的画面?

学生自由回答。

教师总结：歌曲情绪是较为欢快活泼的，描绘了少年儿童幸福的生活场面。

2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲速度稍快。

(三)学唱歌曲

1.发声练习，教师带领学生采用“wu”音进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?

学生自由回答。

教师总结并组织学生根据旋律进行旋律线练习。

3.教师范唱，学生跟随音乐演唱谱例。

教师提问：三拍子的强弱规律是怎样的?

学生自由回答。

教师引导学生先探索，之后总结并讲解：三拍子的强弱规律是“强弱弱”，

并组织学生进行分组练习，感受三拍子音乐的特点。

4.完整演唱谱例。

5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?

学生小组讨论并自由回答。

教师总结：歌词描述了少年儿童幸福的生活，表达了他们为生活、为祖国的

美好发展而努力学习的远大理想。

6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。

7.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情绪演唱歌曲?

学生自由发言。

教师总结：情绪应活泼、激昂一些。

8.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师将学生分小组用编创舞蹈的方式表现作品。学生进行展示，并互相评价

推选出最受欢迎的小组。

(五)小结作业

师生共同回顾三拍子的强弱规律，教师呼吁学生要珍惜今天的幸福生活。

布置课后作业：搜集描写美好生活的歌曲。

四、板书设计