酸的组词

课堂大赛教学实录：

《酸的和甜的》

——潍坊市育才学校孟欣

教学目标：

1)知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，了解课文内容。

2)能力目标：有感情朗读课文，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。

3)创新目标：通过学生对课文的理解，独立分析四位动物伙伴的性格特点。

4)德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得‘做事要敢于亲自尝试’的道理。

教学重点：

1）掌握本课要求认识的9个生字，会写8个生字。

2）正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。

教学难点：

读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。

教学过程：

一、检查自学，自信导入：

（预习检查，课件辅助形式）

1、检查二类字的认读（口述读音、拼音、组词、生字的结构和偏旁部首）

2、检查一类字的认读（口述读音、拼音、组词、生字笔顺）

3、检查课文的朗读（先课件范读，学生倾听，然后学生分大组齐读）

教师小结检查结果，给予肯定和鼓励。

二、分析朗读，把握重点

师：小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你认为这句话的朗读应该把重音

放在哪里？（点名回答）

生*：我认为应该把重音放在‘真’上（示范朗读）学生跟读

生/：我认为应该把重音放在‘硬’上（示范朗读）学生跟读

生+：我认为应该把重音放在‘酸’上。（示范朗读）学生跟读

教师对于学生的各种答案给予肯定，都做到了突出重音，有感情朗读。

三、质疑激趣，学习课文

师：小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

学生纷纷举手回答，答案众说不一，教师仔细倾听，适时出示课件（挂在葡萄架下的葡萄）

师：请你仔细观察，说说你所看到的葡萄什么样？

生*：葡萄架下的葡萄是紫色的，一定很好吃！

生/：葡萄架下的葡萄圆溜溜，闪闪发亮，一定很甜！

生+：绿色的枝叶下，一串串紫红色的葡萄，真可爱，让人馋得流口水！

师：同学们观察的真仔细，说的真好！有多少人看到了葡萄架下这可爱的葡萄？

生：小狐狸、小兔子、小松鼠、小猴子

师：他们分别有什么不同的反应？让我们从课本中寻找答案！

（任何灵活的教学方式都不能脱离文本）

四、攻破重点，分析人物性格特点（课件辅助）

小狐狸：

生：看到葡萄架下的葡萄，他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。（多人指名回答，指导朗读

语气）

师：肯定答案，体会内容。

从小狐狸的动作上你可以看出什么？（小狐狸想要吃葡萄架下的葡萄）

再次有感情朗读‘他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄’读出小狐狸着急想要吃葡萄的情感。

师：结果如何？“可是一颗也没摘到！”（出示课件）指名让学生依据自己理解的情感朗读。

此时此刻的小狐狸心里会想什么？

生*：要是我再长高一点就好了，这样我就可以吃到葡萄了！

生/：要是有一架梯子就好了，我就可以爬上梯子吃到葡萄了！

生+：哼！我吃不到葡萄，别人也休想吃！哼….

………

再次有感情朗读“他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到！于是，他指着

架上的葡萄说：“这葡萄是酸的，不能吃！”（

在理解文本的基础上，学生以小狐狸的身份朗读‘这葡萄是酸的，不能吃’（并说说以怎样的心情

去朗读）气愤、难过、无奈…….（充分发挥学生想象力，并用朗读的形式表达出来）

师：你认为小狐狸怎样？

生*：小狐狸是一个自私自利的人。自己吃不到葡萄也不想让别人吃葡萄。

生/：小狐狸是一个狡猾的家伙。明明不知道葡萄的味道，却说葡萄是酸的。

生+：小狐狸是一个坏心眼的人。

…….

同法简略分析小白兔和小松鼠的性格特点（在小狐狸学习方法的指导下，学生独立学习分析性格

特点）

小松鼠：善良，容易相信别人的话。

小白兔：可爱，天真，轻信别人的话。

小猴子：活泼，聪明，勇于尝试，大胆实践。（在分析小猴子的性格特点时，出示相应课件：如‘问

小松鼠和小兔子：你们吃过葡萄吗？、‘大口大口的吃起葡萄！’……通过对比总结）

五、课堂实践双结合，懂理明志深拓展

师：狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

生纷纷抢答问题答案。（此时这个问题的答案已不攻自破，但是任何学习都不能脱离文本）

师：谁能用课本中的语言来回答？

生（齐读）他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到！

通过这个故事我们明白了：做任何事情都不能只听别人说，而是要亲自尝试，找到真正的答案！

（拓展延伸）说说你生活中的类似的例子。（指名答）

师：做任何事情都要亲自去实践，不能光听别人说，这让我想起一个童话小故事！（例举‘小马过

河’的故事进一步学习）

师：虽然任何事情都要亲自去尝试，可是有些危险的事情我们可一定要听话！比如电….

六、学习总结，合作创新

（课件出示板书）师生共同回忆课文内容

小组形式展示课堂所得（形式不限，可以朗读，表演，讲故事….）

齐读儿歌，结束课堂

葡萄大，葡萄圆，

串串葡萄狐狸馋，

摘不到，硬说酸，

松鼠兔子不分辨。

小猴子，不轻信，

迫不及待架上攀，

自己尝试味道甜，

凡事都要亲体验。